En estas 3 fichas vamos a encontrar algunos de los aprendizajes específicos que se deben trabajar en Ed. Infantil en 3, 4 y 5 años. Ya ...
Atividades com materiais recicláveis
Como ya os dijimos en la circular, este proyecto iba a ser principalmente experiencial con juegos y talleres, donde los niños han tenido experiencias sensoriales para descubrir el mundo que les rodea. Todas las actividades han estado relacionadas con las diferentes inteligencias múltiples. Nuestro Proyecto de los sentidos una vez más ha comenzado con las rutinas de pensamiento ¿Qué sabes de los sentidos? ¿Que quieres saber? ¿Que has aprendido? El proyecto ha durado dos semanas, de las cuales, la primera la dedicamos a hablar en general sobre el tema, ver vídeos, aprender poesías, adivinanzas y la canción que todos los niños han aprendido https://m.youtube.com/watch?v=xN9Jb_2tA3c La segunda semana la dedicamos a trabajar cada día un sentido: VISTA: Para tratar este sentido lo primero fue concienciar a los niños de lo importante que es cuidar nuestros ojos y algunas maneras de hacerlo, para ello, cada niño picó y decoró unas gafas de sol. Después, todos los niños hicieron juegos en los que la vista es imprescindible y también descubrimos como las personas que no ven tienen alternativas, como el alfabeto Braile que los niños pudieron tocar. Los niños mayores, como se ve en la foto, trajeron información de casa y la compartieron con sus compañeros haciendo una breve exposición oral. OIDO: Para trabajar este sentido, primero aprendimos algunas de sus partes y cómo cuidar nuestros oídos para después empezar con nuestros juegos y talleres; en este caso, relacionamos el sentido del oído con la música, escuchando distintos tipos y expresando lo que nos hacían sentir. Los niños tuvieron la oportunidad de tocar y escuchar diferentes instrumentos musicales, unos muy conocidos y otros que nunca antes habían visto. Para terminar la jornada del oído, los niños de tres y cuatro años, hicieron un instrumento musical con material reciclado, y los de 5, unos vasos comunicantes. OLFATO Para trabajar este sentido, propusimos a los alumnos oler diferentes aromas distinguiendo entre olores naturales y artificiales. Primero se los enseñamos y les contamos de donde se extraen o cómo se fabrican y a continuación les dejamos elegir los aromas que querían oler. Después, en pequeños grupos, se realizaron juegos para adivinar cosas por su olor. Para finalizar la jornada, los alumnos hicieron saquitos de olor que se llevaron a casa. TACTO Como no podía ser de otra manera, este día el taller principal fue de texturas y temperaturas. Los alumnos tocaron con sus manos y sus pies, ya que una de las cosas trabajadas fue que el tacto no es exclusivo de las manos, como ellos pensaban, si no de todo el cuerpo, diferentes materiales con texturas diversas. La manualidad que ese día llevamos a casa, fue una mano picada por los niños en la que los alumnos pegaron diferentes texturas. GUSTO Para trabajar el último sentido hicimos un pequeño supermercado donde los niños podían degustar productos con los cuatros sabores fundamentales: ácido, salado, dulce y amargo. Una vez terminada la actividad, cada niño realizó una lengua en la que se resaltaban las papilas gustativas en diferentes colores, como se ve en la foto. Cada uno de los cinco días, los niños llevaron a casa, además de la actividad plástica, una ficha con el órgano del sentido y por detrás actividades y juegos para hacer en familia El proyecto ha sido muy rico en experiencias y actividades, y los niños y profesoras lo hemos pasado muy bien. Esperamos que vosotros también hayáis disfrutado participando con vuestros hijos y sus experiencias, así como viendo las fotos en nuestro Blog.
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