Tiny architects can enhance their gross motor skills with our largest collection of soft climbable shapes. The building never ends with these simple shapes that can be put together in countless different ways to accommodate a classroom full of children. These 28 pieces of a super soft play set aids in creativity and gross motor development. Features Soft play equipment for classrooms, daycares & preschools: the gross motor playgroup is perfect for daycares and preschools since it was designed for children of varying ages to play in a group. This playset allows youngsters to access the fun from all angles so no one is left out. Budding builders and engineers will love to construct new play spaces by rearranging the 28 foam pieces. This set will never get old since different play zones can be created each day. Playsets like this one incorporate climbing, crawling, jumping, sliding, and snaking through tunnels to help toddlers develop their gross motor skills, balance, and coordination.
Você já verificou como anda os marcos de desenvolvimento infantil do seu filho? Este artigo te mostra o que são de fato esses marcos e como é a evolução deles de acordo com a idade da criança, de 0 a 2 anos. Clique, se informe e confira!
Campos de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações Habilidade da Base Nacional Comum Curricular (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois). (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. Faixas etárias: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 e 5 anos) Objetivos de Aprendizagem Identificar relações espaciais dentro, fora e direita, esquerda. Observar imagens, fazendo comparações e registro através de desenhos. Tempo estimado: 4 aulas O que é lateralidade? A lateralidade ocorre quando se verifica o domínio de um lado do corpo sobre o outro, portanto a esfera motora da parte esquerda ou da direita tem ascendência em relação à outra. Quando bebê, a criança é considerada ambidestra, ou seja, ela utiliza sempre as duas mãos. É por volta dos 6 aos 8 anos de idade que a lateralidade se manifesta. Não se sabe ainda ao certo o que provoca esse fenômeno, mas alguns pesquisadores creem ser ela de natureza genética. Assim, estudos apontam que pais destros só terão filhos canhotos em 9,5% dos casos. Já os genitores canhotos têm uma alta probabilidade de ter filhos canhotos – se ambos utilizarem o lado esquerdo, o filho terá 26% de possibilidade de também ter o predomínio desta parte do corpo. Atividade 1 Para realizar essa atividade o professor servirá como exemplo. O professor junto com um aluno fará os movimentos. E explicará que todos devem imitar. Logo depois os alunos farão os movimentos sem ajuda do professor, aos pares, um aluno de frente para o outro realizam movimentos de acordo com os comandos do professor. Faixa etária: 4 e 5 anos. Deem a mão esquerda; Ergam o braço direito; Coloque a mão direita, no ombro do colega; Pulem com o pé esquerdo; Toque a mão esquerda no pé direito do colega; Atividade 2 Controle dos pés: Os pequenos devem chutar bolinhas coloridas com um dos pés. Logo depois, o objeto precisa ser estimulado com o outro pé. É aconselhável que cada criança faça essa brincadeira para treinar a lateralidade. Faixas etárias: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 4 e 5 anos. Para as crianças de 4 e 5 anos peça que chute com o pé esquerdo e o pé direito. Atividade 3 Pulando em círculos: O professor precisa desenhar círculos pelo chão. A ideia é disponibilizar menos círculos que o número total de alunos. Todos eles devem participar da brincadeira que consiste em uma ordem dada pelo professor: pulem para a direita, pulem para a esquerda (faixa etária 4 e 5 anos). Use o mesmo recurso para trabalhar dentro e fora com as crianças bem pequenas(faixa etária 1 ano e 7 meses a 3 anos). As crianças ao comando do professor pularam para dentro do círculo e para fora do círculo. Nesse caso o professor fará um círculo por criança. Atividade 4 Algumas argolas e figuras de pés coloridos que são distribuídas aleatoriamente formando um guia onde os pequenos deverão seguir as pegadas pulando com os pés juntos ou separados. Essa atividade é riquíssima para estimular a coordenação motora grossa, a lateralidade, raciocínio lógico, sequência etc. A atividade vai trabalhar o conceito dentro e fora: pular dentro com 2 pés, pular fora com 2 pés, pular dentro com um pé só. Atividade 5 Exercitando o aprendido: Atividade para a faixa etária: 4 e 5 anos Materiais: Bola colorida, círculos, pés de papelão, giz branco, folha com atividade. Avaliação: Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula. Fonte de consulta: https://www.infoescola.com/psicologia/lateralidade/ https://neurosaber.com.br/atividades-que-desenvolvem-lateralidade/ https://fissuradanamaternidade.com/2017/01/25/mamaefonoaudiologa-lateralidade/ https://pedagogiaaopedaletra.com/apostila-de-datas-comemorativas-5-e-6-anos/
Atividades diversas para crianças
Atividades de motricidade e sensoriais para educação infantil
Thema zomer peuters & kleuters; 50 activiteiten en spelletjes voor kinderdagverblijf, school & bso
