Una deuda con mis queridas Alumnas del Profesorado de Nivel Inicial DEL 2017 Alumna: Herrera Ayelen Sala de 2 Años Área de la comunicación y la expresión. CONTENIDO: - Exploración sonora de materiales. PROPÓSITO: - Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa a través de la exploración de las sonoridades de los objetos cotidianos. OBJETIVO: - Que el niño logre enriquecer la exploración sonara de los objetos, utilizando diferentes modos de producir sonido: golpear, sacudir y raspar. Actividades: Exploración y uso de Cotidiáfono. Presente un Cotidiáfono por actividad, acompañado de la música de Judith Akoschky – Ruidos Y ruiditos. Volumen 1. En primer lugar utilizábamos el Cotidiáfono presentado y luego sumábamos los ya explorados en actividades anteriores. Canal de youtube de Judith Akoschky: https://www.youtube.com/channel/UClwHOg3R8_q3YWI0K4thrQg Alumna Evelin Escacena Melo “Instalaciones” Inspiradas en el artista Javier Abad. Sección: Sala de 2 años. Área: Comunicación y expresión. Contenido: Exploración de formas ridimensionales. Materiales: Tubos de cartón intervenidos con cinta aislante, cds algunos forrados con Contac negro, pelotas de papel celofán y diario , tapitas, telas , diarios, cartones y goma espuma. Propuesta: A partir de las obras del artista, se realizaron diferentes instalaciones rotando a veces o agregando materiales, a su vez cambiando la disponibilidad del mismo, ejemplo: espiral, cuadrado, triangulo, circulo, mándala, etc. Dicha disponibilidad, disponía a que el grupo realice un recorrido por el mismo, e intervenga la instalación, construyendo ellos y ellas una nueva. Alumna: Giuliana Arrigo Edad: 2 añosContenido: reconocimiento y utilización de diversos colores, formas y texturasPropuesta: Luego de una exploración de diferente flores (se observaron los colores, las texturas, las diferentes formas) se propuso a los niños que eligieran las que más les gustaron para pegar en un contac transparente. Luego a dicho contac se le coloco otro encima y las flores quedaron "atrapadas" en el medio. Dicha producción se colocó en la sala a modo de mural. Alumna Barros Cynthia Sala de 2 años. Área: De la comunicación y la expresión. Contenido: Exploración de diversos materiales para pintar, dibujar y modelar. Objetivo: Que los niños puedan explorar el uso del pincel en distintos soportes y con diversos materiales. Alumna: Silvina Torrez Secuencia didáctica: “Sala amarilla conoce aromas”. Área Exploración del ambiente Contenido: indagación de diversos objetos y sus propiedades Propósito: Favorecer el desarrollo del sentido del olfato en los niños. Objetivo: Que los niños realicen experiencias sensoriales utilizando el olfato. Actividades: Durante esta secuencia realizamos una serie de actividades en la cual los niños tuvieron que oler y sentir diversos objetos (naranja, limón, lima, anís, menta, orégano, laurel, etc). Para finalizar esta propuesta se propuso dejar un registro en la sala de los olores que descubrieron. Para eso, se realizó un afiche con las imágenes de las frutas y escribiremos el nombre debajo. También pusimos un cartón con los aromas impregnados y una bolsa con las cáscaras. Residente: Carballo, Diana. Sala de dos años (Sala rosa) Área: De la comunicación y la expresión. Contenido: Inicio en la representación plástica a través del uso de distintos materiales y herramientas. Herramienta: pincel no convencional. Realizado con los siguientes materiales: Tul, broches de plástico, cinta decorativa (el tul fue pegado con pegamento caliente) El armado del ambiente a trabajar fue realizado previamente. Coloque una plancha de cartón corrugado blanco en 4 mesas y dos bandejas con témpera de los colores primarios, la propuesta fue de manera grupal. Había un pincel para cada uno. La sala estaba dividida en dos por una sábana que colgaba. A medida que los niños iban ingresando a la sala se sentaban en una silla, que estaban colocadas en forma de ronda. Una vez que todos entraron, nos dimos el saludo que rutinariamente hacíamos con una canción y a continuación procedí a mostrarle un pincel y un corte 10cm*10cm de cartón corrugado. Les comenté que íbamos a hacer un trabajo con el pincel presentado nombrando con qué estaba hecho, y con el soporte del cartón corrugado. Alumna: Nóblega Bárbara Utilicé las fotos de los niños tomadas en la sala. Esta primera actividad fue de exploración. Las fotos tienen abrojo y en las telas utilizadas también. Los contenidos a trabajar son realizados para la sección de Bebés. Itinerario. · Área del Desarrollo Motríz. Contenido: Familiarización con la imagen de su propio cuerpo. · Área del Juego. Contenido: Progresiva interacción con el grupo de pares. 1) En este itinerario se pretende que los niños avancen con el desarrollo de la observación de su propia imagen, ambientando la sala con música y con almohadones a su alrededor para que no se golpeen. Alumna Yesica Luque . Sala de bebes, Área de la Comunicación y Expresión. El contenido , Percepción y búsqueda sonora. Lo que se observa en las imágenes son "almohaditas" de tela, que en su interior junto con la costura de la misma tienen las bolsas plásticas transparentes que vienen las remeras u cualquier otro material (y que resultan más sonoras y resistentes que el papel celofán). Además están rellenas de vellón. Se puso a disposición de los niños dicho material para que lo exploren libremente , y luego fui interviniendo verbalmente, con el cuerpo y el material con cada uno de los niños de acuerdo a las posibilidades de cada uno. Alumna: Abal Marisol Sección: sala de bebes Área de la comunicación y expresión Contenido: Percepción y búsqueda sonora ACTIVIDAD: los niños explorarán los palos de lluvia, probando que sonidos pueden producir. MATERIALES: palos de lluvias confeccionados con tubos de cartón, semillas en su interior, forrados en pañolenci. Área Comunicación y expresión Contenidos: · Comunicación verbal de sensaciones. · Exploración de diversos materiales para pintar y dibujar. Propuesta: En esta actividad se presentó un pañolenci con diferentes obras de Milo Lockett a las que le faltaba una parte. Por separado, se mostraron esas partes para que los niños puedan analizarlas y decidir dónde irían pegadas. De esta manera se trabajó el análisis de obras de animales de Milo Lockett y además la comunicación verbal ya que a medida que se mostraban los animales, los niños decían a qué se parecían o a qué les hacían acordar Residente: Piñero Verónica Secuencia: “El recorrido Mágico” Sala: Deambuladores Área: Exploración del ambiente Contenido: Estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades de movimiento. Consigna perteneciente a la actividad n°3 de la secuencia: En esta actividad se propondrá a los niños atravesar el “recorrido mágico”, nuevamente. Se le agregara al circuito una cortina hecha con un aro de ula- ula y tiras de tela. En un principio los niños podrán meterse dentro ella, atravesarla, manipularla, explorarla. Se les mostrara a los niños el nuevo material agregado, demostrando que se puede atravesar, los invitaré a pasar a ellos también. Daré el tiempo necesario para su exploración.

En esta entrada compartiré un fichado de actividades llevadas a cabo, por alumnas residentes del Profesorado de Educación Inicial. Cada alum...

El Jardín Maternal Prof. Victoria Quevedo de Fredes de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) inició el ciclo lectivo. Las presentaciones de docentes y salas fueron el viernes 22 de febrero. Este lunes 25 iniciaron formalmente las clases. El comienzo de una nueva etapa para los más chicos significa un proceso de […]

Encontraran en esta entrada del blog algunas experiencias desarrolladas por mis alumnas del Ateneo de las Nuevas Expresiones Estéticas en su paso por los jardines Maternales de la zona. Alumna : Maria Heck ‎ SECCIÓN: Deambuladores. ÁREA DE CONOCIMIENTO: Comunicación y expresión. CONTENIDO: Exploración y experimentación con variados materiales que posibiliten la expresión plástica. ACTIVIDAD: La docente en pequeños grupos, colocó sobre las mesas un nylon transparente y un recipiente con tempera. Se les entregó a cada niño como herramienta cartoncitos con diversas formas para que le permitieran experimentar y a su vez plasmar una variedad de trazados. MATERIALES: nylon transparente, temperas, cartones con diferentes formas. Sala de 2 años. •Material: Córdofonos. •Contenido: Área de la comunicación y la expresión. - Reconocimiento progresivo de sonidos, canciones y músicas de distintos carácter, género y estilos. •Actividad: Primero los niños exploraron algunos instrumentos (cordófonos, tambores, silbatos, bolsitas con tapitas, etc.) que producían sonido de forma diversa. Todos tuvieron la oportunidad de explorar un instrumento por lo menos de cada tipo. Los tocaron, los manipularon y algunos contaban que ya los conocían o mostraban a sus compañeros como se tocaban. Luego tocaron los instrumentos con el acompañamiento de diversos tipos de música (flamenco, cumbia, música clásica). Primero lo hicieron sentados y después se movían por toda la sala, bailaron a la vez que tocaban los instrumentos. Por último los niños se relajaron con música lenta, caminaron lentamente por la sala y luego guardaron los instrumentos despacito dentro de la bolsa. Alumna :Yesica Gimenez Giaimo Contenido: Exploración sonora de instrumentos Inicio: la maestra los organizará en ronda y les mostrará los instrumentos convencionales utilizados en las actividades anteriores. Se realizará un intercambio de cómo se tocaban y si se acuerdan de sus nombres. Desarrollo: Se les propondrá armar una orquesta. ¿Saben lo que es una orquesta? preguntará la maestra. Se les explicará que es un grupo de músicos que tocan instrumentos diferentes. La actividad consistirá en ser músicos y por ende cada uno tocará un instrumento y así se formará la orquesta. Se agregaran instrumentos no convencionales. Cierre: Se les propondrá guardar los materiales en su lugar ordenando la sala. Alumna :Florencia Giuliani Área de la expresión y comunicación: Contenido: Participación en algunas situaciones de escucha de sus compañeros y del docente. Inicio: Se reunirá a los niños en una alfombra de lectura, se les explicará que esta alfombra es mágica y les trajo algo para compartir. Desarrollo: Se les presentará a los niños un títere que les trajo un cuento. Luego de conversar con los niños, se les contará el cuento de "Nilu y Gato". Después de la lectura, la docente preguntará: ¿Alguno tiene mascotas? ¿Que animalito tienen? ¿Un perro, un gato? La docente ira ayudando a los nenes para que puedan expresarse. Cierre: Se guardará con los niños la alfombra didáctica y se les dirá que otro día la alfombra les traerá otra sorpresa. Alumna : Sol Salazar Contenidos: Área de la exploración del ambiente Lactantes: Exploración de objetos que posibilitan acciones simples. Deambuladores: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. Con los bebés ubicados en sus mecedoras y los niños sobre el piso, se les presentarán los tubos sensoriales La docente los sacará de a uno y los mostrará expresando las características de los mismos. Se les dará un tiempo para que los exploren y luego se les mostrarán diversas acciones que pueden realizar con los mismos. Luego, se presentarán los tubos sensoriales sobre una fuente de luz para que exploren con los distintos colores brillantes que se producen y aquellos que no. Estas son las fotos de uno de los materiales que utilicé en maternal y que usted me ayudó a producir desde sus ideas súper creativas. Muchas gracias! Alumnas : Noelia Villalba - Florencia Stevan. Área de la Comunicación y Expresión Contenido: Exploración de diversos materiales para pintar, dibujar y modelar. Actividad: presentacion de pizarras mágicas, confeccionadas con cartón duro y folios. Los niños la manipularon y realizaron diferentes dibujos, utilizaron la esponja para borrar y probar otros nuevos. Se trabajo con fibrones para pizarra blanca. Estos tienen una tinta "seca", que facilita el borrado sin dejar marcar, ni manchas.El material de plástico transparente es de un folio grueso, nos aseguramos de que quede bien firme para evitar que se desarme, el marco es de cartón. Alumnas: Santilli Natalia y Duran Silvana Sala : Lactantes Área: Formación Personal y Social. Objetivo: Que el niño pueda distinguir que un objeto produce sonido. Contenido: Exploración de objetos que posibiliten acciones simples. Actividad Inicio: La docente colocara a los niños en ronda sobre la colchoneta. Desarrollo: La docente colocara una caja en el centro de la ronda. Luego les dirá a los niños:-¡miren lo que hay en la caja! La docente destapara la caja, repartirá un cubo sonajero (agitándolo) a cada niño, para que lo exploren. Intervendrá para enriquecer la exploración. Cierre: La docente colocara la caja nuevamente y les pedirá a los niños guardar para jugar otro día de nuevo. Recursos: cubo sonajero (realizado con raso y cascabeles adentro) Alumna :Anabella Gutierrez Sección: 2°da (de 1año a 2 años) "Deambuladores" Objetivo: Que el niño se inicie en las nociones de adentro y afuera.Que el niño explore libremente y se inicie en las practicas de destrezas simples. Área: Exploración del ambiente. Contenido: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. Actividades: Inicie la secuencia presentándoles a los niños cajas de diferentes tamaños con el fin de que exploren el material y las coloquen unas dentro de las otras. En la segunda actividad incorporé pelotas tela para que puedan meterlas dentro de las cajas de acuerdo a los tamaños de las mismas. En una tercera actividad les coloque a las cajas cordones para que los niños puedan desplazarlas. En la actividad siguiente Utilizaron las cajas con cordones y los materiales utilizados en las actividades anteriores a fin de que puedan realizar las diversas acciones incorporadas.En la última actividad les presente cajas sin el fondo para que continúen explorando y realicen diversas actividades (meter una mano, un pie, etc.). Alumna : Barrios Lorena Área : Exploración del ambiente. Contenido: Exploración del ambiente para relacionarse con personas y con objetos. Alumna :Gutierrez Gabriela MATERNAL. Sala de Deambuladores. • Área: Exploración del Ambiente. • Contenido: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. • Materiales: broches, tubos de cartón, llaves, cascabeles, llavero de tapitas, botellas y envases sonoros. Para comenzar la actividad, reuní a los niños en una colchoneta cantándoles una canción que la docente siempre utilizaba para ello. Les presenté una caja con materiales, buscando generar en ellos curiosidad e interés por los mismos. Fui sacándolos de a uno y contándoles qué eran, y luego los repartí por la colchoneta y dejé que los exploren libremente. Los niños jugaron con los diferentes objetos sacudiéndolos, agitándolos, metiendo unos dentro de otros, etc. Finalmente, para terminar la actividad, pedí a los niños que ayudaran a guardar los materiales, para lo cual les canté una canción. Alumna :Vittore Adriana Sala deambuladores: 1 año y medio a 2 años de edad. Contenido: investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos, del área de la exploración del ambiente. Material : Papel celofán. Actividad: reunidos los niños en la alfombra, les presenté una caja misteriosa, fui sacando papeles y entre todos decíamos de que color eran. Luego les dí 2 a cada uno y ellos comenzaron la exploración, cuando alguien hacia algo nuevo yo trataba de que los demás, vean eso nuevo que se podía hacer con el papel, hicieron pelotas, lo hicieron volar, ruidos moviendo el papel, mirar a través de él. Lo usaban como sombrero o almohada. Alumnas: Morinico Daiana - Gomez Micaela. Sala: 2 años Para maternal ,realizamos un “túnel” con este material trabajamos el área del desarrollo motriz Contenido: desplazamientos que desafíen el equilibrio y freno inhibitorio. Realizamos un recorrido en el cual, debían pasar una serie de obstáculos, el túnel, entre otros. Utilizaron el equilibrio y el freno para llegar a la meta. Alumna :Florencia Piovano Profe! Acá le envío la foto de uno de los materiales que hice para maternal. Mi contenido era: • Área del desarrollo motriz. - Imitación de movimientos. - Control y equilibrio postural. Y la actividad: Se les entregará a los niños una caja de zapatos forrada, con un hilo, para que puedan arrastrarla. Esta actividad será sumamente exploratoria. Además, se les facilitarán pelotas para que puedan transportarlas en el interior de sus cajas. Esta actividad se realizará en el S.U.M, de manera que al ser más espacioso, ellos puedan disfrutar más desplazándose, y se acompañará con música. Alumna: Laura Bruno - Yessica Leiva Área del desarrollo motriz Contenido Coordinación de acciones ejercidas sobre los objetos. Actividad: Inicio: Se ubicara a los bebes en las colchonetas. Desarrollo: Se presentara todo el material dentro de una caja grande. La docente antes de acercarla a los niños la sacudirá para que escuchen los sonidos que producen las cajitas. Luego la colocara en la colchoneta para que los niños exploren, mientras ella acompaña socializando las acciones que realicen los diferentes niños, como por ejemplo golpearlas, empujarlas, descubrir texturas, apilarlas tirarlas, etc. Cierre: La docente les pedirá a los niños que guarden los objetos. Alumnas: Teves Florencia y Florentin Cecilia Sala maternal: 2 años Itinerario Didáctico: “Somos Cocineros” Campo del Juego: Iniciación en el desempeño de roles familiares. Campo de la exploración del ambiente: Exploración de diversos objetos, de sus propiedades y de relaciones simples de causa y efecto. En primer momento los niños al ingresar a la sala observaron el escenario lúdico. El escenario fue presentado a modo de sorpresa, cubierto con telas para que el niño no pueda ver el mismo. Una vez que indagamos a cerca de quienes cocinan en casa, como lo hacen etc. Presentamos delantales y gorros e indagamos para que se utiliza. Luego planteamos la siguiente consigna: “Hoy jugaremos hacer cocineros” En segundo momento: Los niños realizaron junto a nosotras la elaboración del pan. Los niños lo llevaron y lo compartieron con la familia. La propuesta fue planteada como en la anterior con un escenario lúdico a modo de sorpresa. Alumna: Foco María El contenido: · Exploración del movimiento expresivo del cuerpo Imágenes utilizadas: Alumnas: Ana Laura Escobar - Kanaupe Magali . CONTENIDO • Participación en juegos en pequeños grupos.Sección 2 años Los niños exploraron y armaron los rompecabezas de 2 piezas. Una vez que los armaron, cambiaron de mesa para armar otros y luego, algunos niños (los que se les hacía mas fácil) recibieron los de 3 piezas. Alumna: Florencia Benitez y Nereida Garen. Sala: deambuladores área: exploración del ambiente Contenido:Estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades de movimiento Actividad: los niños exploraron el recorrido atravesando diversos obstáculos (túnel, cajas, telas, bolsitas, gusano) para lo cual debían realizar distintos movimientos: pasar por abajo, pasar por arriba, por dentro, etc. Alumna: Moreno Judit- Lopez Soledad Contenido trabajados: Desplazamiento que desafíen el equilibrio. Adquisición del freno inhibitorio. Sala de 2 Área del desarrollo motriz. Se realizó un circuito en el cual uno de los objetos utilizados fue el túnel presentado. En la primera actividad los niños tenían que pasar por abajo del túnel y luego esquivar cajas. En la segunda actividad además de pasar por abajo del túnel y esquivar cajas tenían que saltar una soga que ubicamos a pocos centímetros del suelo. En la tercer actividad además del túnel, esquivar cajas y saltar la soga los niños debían saltar dentro de aros que distribuimos por el espacio. Alumna: Fernanda Romero La secuencia se desarrollo a través de propuestas para los niños por medio de situaciones que requieran contar diversos objetos. ÁREA: "Campo de la exploración del ambiente". CONTENIDO: Conteo de Pequeñas Cantidades. OBJETO: Dado con constelaciones del 1 al 3. Realizado con telas y una caja liviana para que los niños puedan manipularla. "SALA DE 2 AÑOS" Alumna: Mara Sosa • Contenido: Exploración de los materiales cotidianos. Sala: deambuladores. “Juego Heuristico”: se presentaron varios elementos de diferentes materiales: metales, maderas, cartones, plásticos y objetos naturales por separado en diferentes montones de forma que puedan apreciarse las diferencias entre los mismos. Cada niño , a través de cada objeto: se expreso, manifestó sus intereses, deseos y posibilidades. Pudieron Jugar libremente eligiendo cada material. A lo largo de la secuencia se fueron incorporando más materiales a modo de complejización. Área de la exploración del ambiente. Alumna: Montellanos Paula Sala de dos años Área de la comunicación y la expresión Contenido: Participación en situaciones de lecturas de distintos géneros literarios, hechos por los adultos. En este caso se trabajaron no solo lecturas sino también narraciones, por tal motivo se utilizo este material. Es una adaptación del libro "Veo veo ¿un gato?" de Guido VanGenetchen. Alumna: Ayelen Tomey Sala de deambuladores de 1 a 1 y medio Área de la exploración del ambiente: contenido : exploración de los objetos a partir de acciones sobre ellos. Reuní a los niños en la colchoneta y les ofrecí variedad de telas de diferentes tamaños y colores que fui sacando de una caja les iba hablando a medida que las iba sacando que linda esta tela y con esta ¿que puedo hacer? y se las iba dando. Ellos las exploraron y luego les propuse taparse, destaparse y realizar diferentes movimientos con ellas. Para finalizar los invite a guardar las telas en la caja que había llevado. Gracias a todas por su esfuerzo y creatividad. Mis mas sinceras felicitaciones, por la tarea lograda.

Dolors Todolí Bofí nació un 9 de Noviembre del año 1.957. En estos momentos trabaja en la escuela “Gregori Mayans“ de Gandia, una cooperativa de enseñanza que está funcionado desde el año 1.984 y de la que es socia fundadora.Diplomada en Ciencias Sociales y Maestra especialista en E. Infantil, hace ya doce años que cuenta cuentos, después de clase, en las Bibliotecas de Gandía y de su Comarca “ La Safor” y en otros lugares de la Comunidad Valenciana. Inventa e ilustra cuentos y también imparte Cursos de Formación para el profesorado de E. Infantil en toda la Comunidad Valenciana, desde el año 1.994. Es miembro de la Asociación “Rosa Sensat” , Barcelona, y miembro del consejo de redacción de la revista “In-fàn-ci-a” desde el año 1.999. Pocas personas saben transmitir de verdad la magia de los libros y a la vez ser capaz de trabajar con ellos desde cauces creativos e innovadores. Una de esas personas tan especiales es Dolors Todolí, maestra, ilustradora, escritora, creadora de ilusiones y marionetas que trabaja los textos, la luz, el color y la imagen con sus alumnos/as con una sensibilidad poco común y con unas propuestas de lo más interesantes. Además de estudiante de Pedagogía soy educadora infantil, y he tenido la suerte de asistir a varios cursillos impartidos por ella, en los que aprendí una forma diferente de enfocar el trabajo con los niños, fundamentada en la pedagogía de Malaguzzi y sus escuelas de Emilia Reggio. Aquí os dejo unas fotos que muestran cómo trabaja Dolors Todolí con los niños.

Propuestas de expresión corporal para lactantes , deambuladores y sala de dos.

Encontraran en esta entrada del blog algunas experiencias desarrolladas por mis alumnas del Ateneo de las Nuevas Expresiones Estéticas en su paso por los jardines Maternales de la zona. Alumna : Maria Heck ‎ SECCIÓN: Deambuladores. ÁREA DE CONOCIMIENTO: Comunicación y expresión. CONTENIDO: Exploración y experimentación con variados materiales que posibiliten la expresión plástica. ACTIVIDAD: La docente en pequeños grupos, colocó sobre las mesas un nylon transparente y un recipiente con tempera. Se les entregó a cada niño como herramienta cartoncitos con diversas formas para que le permitieran experimentar y a su vez plasmar una variedad de trazados. MATERIALES: nylon transparente, temperas, cartones con diferentes formas. Sala de 2 años. •Material: Córdofonos. •Contenido: Área de la comunicación y la expresión. - Reconocimiento progresivo de sonidos, canciones y músicas de distintos carácter, género y estilos. •Actividad: Primero los niños exploraron algunos instrumentos (cordófonos, tambores, silbatos, bolsitas con tapitas, etc.) que producían sonido de forma diversa. Todos tuvieron la oportunidad de explorar un instrumento por lo menos de cada tipo. Los tocaron, los manipularon y algunos contaban que ya los conocían o mostraban a sus compañeros como se tocaban. Luego tocaron los instrumentos con el acompañamiento de diversos tipos de música (flamenco, cumbia, música clásica). Primero lo hicieron sentados y después se movían por toda la sala, bailaron a la vez que tocaban los instrumentos. Por último los niños se relajaron con música lenta, caminaron lentamente por la sala y luego guardaron los instrumentos despacito dentro de la bolsa. Alumna :Yesica Gimenez Giaimo Contenido: Exploración sonora de instrumentos Inicio: la maestra los organizará en ronda y les mostrará los instrumentos convencionales utilizados en las actividades anteriores. Se realizará un intercambio de cómo se tocaban y si se acuerdan de sus nombres. Desarrollo: Se les propondrá armar una orquesta. ¿Saben lo que es una orquesta? preguntará la maestra. Se les explicará que es un grupo de músicos que tocan instrumentos diferentes. La actividad consistirá en ser músicos y por ende cada uno tocará un instrumento y así se formará la orquesta. Se agregaran instrumentos no convencionales. Cierre: Se les propondrá guardar los materiales en su lugar ordenando la sala. Alumna :Florencia Giuliani Área de la expresión y comunicación: Contenido: Participación en algunas situaciones de escucha de sus compañeros y del docente. Inicio: Se reunirá a los niños en una alfombra de lectura, se les explicará que esta alfombra es mágica y les trajo algo para compartir. Desarrollo: Se les presentará a los niños un títere que les trajo un cuento. Luego de conversar con los niños, se les contará el cuento de "Nilu y Gato". Después de la lectura, la docente preguntará: ¿Alguno tiene mascotas? ¿Que animalito tienen? ¿Un perro, un gato? La docente ira ayudando a los nenes para que puedan expresarse. Cierre: Se guardará con los niños la alfombra didáctica y se les dirá que otro día la alfombra les traerá otra sorpresa. Alumna : Sol Salazar Contenidos: Área de la exploración del ambiente Lactantes: Exploración de objetos que posibilitan acciones simples. Deambuladores: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. Con los bebés ubicados en sus mecedoras y los niños sobre el piso, se les presentarán los tubos sensoriales La docente los sacará de a uno y los mostrará expresando las características de los mismos. Se les dará un tiempo para que los exploren y luego se les mostrarán diversas acciones que pueden realizar con los mismos. Luego, se presentarán los tubos sensoriales sobre una fuente de luz para que exploren con los distintos colores brillantes que se producen y aquellos que no. Estas son las fotos de uno de los materiales que utilicé en maternal y que usted me ayudó a producir desde sus ideas súper creativas. Muchas gracias! Alumnas : Noelia Villalba - Florencia Stevan. Área de la Comunicación y Expresión Contenido: Exploración de diversos materiales para pintar, dibujar y modelar. Actividad: presentacion de pizarras mágicas, confeccionadas con cartón duro y folios. Los niños la manipularon y realizaron diferentes dibujos, utilizaron la esponja para borrar y probar otros nuevos. Se trabajo con fibrones para pizarra blanca. Estos tienen una tinta "seca", que facilita el borrado sin dejar marcar, ni manchas.El material de plástico transparente es de un folio grueso, nos aseguramos de que quede bien firme para evitar que se desarme, el marco es de cartón. Alumnas: Santilli Natalia y Duran Silvana Sala : Lactantes Área: Formación Personal y Social. Objetivo: Que el niño pueda distinguir que un objeto produce sonido. Contenido: Exploración de objetos que posibiliten acciones simples. Actividad Inicio: La docente colocara a los niños en ronda sobre la colchoneta. Desarrollo: La docente colocara una caja en el centro de la ronda. Luego les dirá a los niños:-¡miren lo que hay en la caja! La docente destapara la caja, repartirá un cubo sonajero (agitándolo) a cada niño, para que lo exploren. Intervendrá para enriquecer la exploración. Cierre: La docente colocara la caja nuevamente y les pedirá a los niños guardar para jugar otro día de nuevo. Recursos: cubo sonajero (realizado con raso y cascabeles adentro) Alumna :Anabella Gutierrez Sección: 2°da (de 1año a 2 años) "Deambuladores" Objetivo: Que el niño se inicie en las nociones de adentro y afuera.Que el niño explore libremente y se inicie en las practicas de destrezas simples. Área: Exploración del ambiente. Contenido: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. Actividades: Inicie la secuencia presentándoles a los niños cajas de diferentes tamaños con el fin de que exploren el material y las coloquen unas dentro de las otras. En la segunda actividad incorporé pelotas tela para que puedan meterlas dentro de las cajas de acuerdo a los tamaños de las mismas. En una tercera actividad les coloque a las cajas cordones para que los niños puedan desplazarlas. En la actividad siguiente Utilizaron las cajas con cordones y los materiales utilizados en las actividades anteriores a fin de que puedan realizar las diversas acciones incorporadas.En la última actividad les presente cajas sin el fondo para que continúen explorando y realicen diversas actividades (meter una mano, un pie, etc.). Alumna : Barrios Lorena Área : Exploración del ambiente. Contenido: Exploración del ambiente para relacionarse con personas y con objetos. Alumna :Gutierrez Gabriela MATERNAL. Sala de Deambuladores. • Área: Exploración del Ambiente. • Contenido: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. • Materiales: broches, tubos de cartón, llaves, cascabeles, llavero de tapitas, botellas y envases sonoros. Para comenzar la actividad, reuní a los niños en una colchoneta cantándoles una canción que la docente siempre utilizaba para ello. Les presenté una caja con materiales, buscando generar en ellos curiosidad e interés por los mismos. Fui sacándolos de a uno y contándoles qué eran, y luego los repartí por la colchoneta y dejé que los exploren libremente. Los niños jugaron con los diferentes objetos sacudiéndolos, agitándolos, metiendo unos dentro de otros, etc. Finalmente, para terminar la actividad, pedí a los niños que ayudaran a guardar los materiales, para lo cual les canté una canción. Alumna :Vittore Adriana Sala deambuladores: 1 año y medio a 2 años de edad. Contenido: investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos, del área de la exploración del ambiente. Material : Papel celofán. Actividad: reunidos los niños en la alfombra, les presenté una caja misteriosa, fui sacando papeles y entre todos decíamos de que color eran. Luego les dí 2 a cada uno y ellos comenzaron la exploración, cuando alguien hacia algo nuevo yo trataba de que los demás, vean eso nuevo que se podía hacer con el papel, hicieron pelotas, lo hicieron volar, ruidos moviendo el papel, mirar a través de él. Lo usaban como sombrero o almohada. Alumnas: Morinico Daiana - Gomez Micaela. Sala: 2 años Para maternal ,realizamos un “túnel” con este material trabajamos el área del desarrollo motriz Contenido: desplazamientos que desafíen el equilibrio y freno inhibitorio. Realizamos un recorrido en el cual, debían pasar una serie de obstáculos, el túnel, entre otros. Utilizaron el equilibrio y el freno para llegar a la meta. Alumna :Florencia Piovano Profe! Acá le envío la foto de uno de los materiales que hice para maternal. Mi contenido era: • Área del desarrollo motriz. - Imitación de movimientos. - Control y equilibrio postural. Y la actividad: Se les entregará a los niños una caja de zapatos forrada, con un hilo, para que puedan arrastrarla. Esta actividad será sumamente exploratoria. Además, se les facilitarán pelotas para que puedan transportarlas en el interior de sus cajas. Esta actividad se realizará en el S.U.M, de manera que al ser más espacioso, ellos puedan disfrutar más desplazándose, y se acompañará con música. Alumna: Laura Bruno - Yessica Leiva Área del desarrollo motriz Contenido Coordinación de acciones ejercidas sobre los objetos. Actividad: Inicio: Se ubicara a los bebes en las colchonetas. Desarrollo: Se presentara todo el material dentro de una caja grande. La docente antes de acercarla a los niños la sacudirá para que escuchen los sonidos que producen las cajitas. Luego la colocara en la colchoneta para que los niños exploren, mientras ella acompaña socializando las acciones que realicen los diferentes niños, como por ejemplo golpearlas, empujarlas, descubrir texturas, apilarlas tirarlas, etc. Cierre: La docente les pedirá a los niños que guarden los objetos. Alumnas: Teves Florencia y Florentin Cecilia Sala maternal: 2 años Itinerario Didáctico: “Somos Cocineros” Campo del Juego: Iniciación en el desempeño de roles familiares. Campo de la exploración del ambiente: Exploración de diversos objetos, de sus propiedades y de relaciones simples de causa y efecto. En primer momento los niños al ingresar a la sala observaron el escenario lúdico. El escenario fue presentado a modo de sorpresa, cubierto con telas para que el niño no pueda ver el mismo. Una vez que indagamos a cerca de quienes cocinan en casa, como lo hacen etc. Presentamos delantales y gorros e indagamos para que se utiliza. Luego planteamos la siguiente consigna: “Hoy jugaremos hacer cocineros” En segundo momento: Los niños realizaron junto a nosotras la elaboración del pan. Los niños lo llevaron y lo compartieron con la familia. La propuesta fue planteada como en la anterior con un escenario lúdico a modo de sorpresa. Alumna: Foco María El contenido: · Exploración del movimiento expresivo del cuerpo Imágenes utilizadas: Alumnas: Ana Laura Escobar - Kanaupe Magali . CONTENIDO • Participación en juegos en pequeños grupos.Sección 2 años Los niños exploraron y armaron los rompecabezas de 2 piezas. Una vez que los armaron, cambiaron de mesa para armar otros y luego, algunos niños (los que se les hacía mas fácil) recibieron los de 3 piezas. Alumna: Florencia Benitez y Nereida Garen. Sala: deambuladores área: exploración del ambiente Contenido:Estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades de movimiento Actividad: los niños exploraron el recorrido atravesando diversos obstáculos (túnel, cajas, telas, bolsitas, gusano) para lo cual debían realizar distintos movimientos: pasar por abajo, pasar por arriba, por dentro, etc. Alumna: Moreno Judit- Lopez Soledad Contenido trabajados: Desplazamiento que desafíen el equilibrio. Adquisición del freno inhibitorio. Sala de 2 Área del desarrollo motriz. Se realizó un circuito en el cual uno de los objetos utilizados fue el túnel presentado. En la primera actividad los niños tenían que pasar por abajo del túnel y luego esquivar cajas. En la segunda actividad además de pasar por abajo del túnel y esquivar cajas tenían que saltar una soga que ubicamos a pocos centímetros del suelo. En la tercer actividad además del túnel, esquivar cajas y saltar la soga los niños debían saltar dentro de aros que distribuimos por el espacio. Alumna: Fernanda Romero La secuencia se desarrollo a través de propuestas para los niños por medio de situaciones que requieran contar diversos objetos. ÁREA: "Campo de la exploración del ambiente". CONTENIDO: Conteo de Pequeñas Cantidades. OBJETO: Dado con constelaciones del 1 al 3. Realizado con telas y una caja liviana para que los niños puedan manipularla. "SALA DE 2 AÑOS" Alumna: Mara Sosa • Contenido: Exploración de los materiales cotidianos. Sala: deambuladores. “Juego Heuristico”: se presentaron varios elementos de diferentes materiales: metales, maderas, cartones, plásticos y objetos naturales por separado en diferentes montones de forma que puedan apreciarse las diferencias entre los mismos. Cada niño , a través de cada objeto: se expreso, manifestó sus intereses, deseos y posibilidades. Pudieron Jugar libremente eligiendo cada material. A lo largo de la secuencia se fueron incorporando más materiales a modo de complejización. Área de la exploración del ambiente. Alumna: Montellanos Paula Sala de dos años Área de la comunicación y la expresión Contenido: Participación en situaciones de lecturas de distintos géneros literarios, hechos por los adultos. En este caso se trabajaron no solo lecturas sino también narraciones, por tal motivo se utilizo este material. Es una adaptación del libro "Veo veo ¿un gato?" de Guido VanGenetchen. Alumna: Ayelen Tomey Sala de deambuladores de 1 a 1 y medio Área de la exploración del ambiente: contenido : exploración de los objetos a partir de acciones sobre ellos. Reuní a los niños en la colchoneta y les ofrecí variedad de telas de diferentes tamaños y colores que fui sacando de una caja les iba hablando a medida que las iba sacando que linda esta tela y con esta ¿que puedo hacer? y se las iba dando. Ellos las exploraron y luego les propuse taparse, destaparse y realizar diferentes movimientos con ellas. Para finalizar los invite a guardar las telas en la caja que había llevado. Gracias a todas por su esfuerzo y creatividad. Mis mas sinceras felicitaciones, por la tarea lograda.

This was supposed to be about Ants & Spiders, but as most of you know, a day with kids never goes as planned. We got caught up in much more fun activities on the Spider side! Day 2 of Bug Week …

Marian Jodzik Klimczuk Área: Exploración del ambiente Contenido: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos Edad: 1 y 2 años Les presenté el material luego de haberles ofrecido cajas de distintos tamaños y haber permitido la exploración y el intercambio. Los niños manipularon los diferentes objetos ejerciendo distintas acciones sobre los mismos: sacudir, arrojar, esconder, meter y sacar de las cajas. Son pompones de lana y de tela y botellas con semillas, papeles de colores y pelotitas de gel Sala: Lactantes Contenido: . Exploración de objetos que posibiliten acciones simples. Utilización de los objetos: .Las botellas y las cajas rellenas fueron exploradas por los niños, realizando diferentes acciones sobre las mismas: sacudirlas, chuparlas, tirarlas, golpearlas, etc. El fin de la actividad era que los niños, por si solos, realizaran distintas acciones con dichos objetos; y fue logrado. Yael Bogdanoff El contenido a trabajar fue: Exploración sonora de materiales Cotidiáfono realizado para sala de lactantes. Realizado con potes de postre tipo "Serenito", en su interior tiene: un cascabel grande y algunas lentejuelas. Lleva cinta aisladora de colores para: cerrar la boca del recipiente, para reforzar el plástico (ya que los niños lo llevan a la boca o lo aprietan fuerte y pueden romperlo dejando bordes cortantes) y para decorar el objeto y que sea llamativo. En una primera actividad,se les brindó el objeto para que exploren de diferentes maneras su sonoridad (agitando, raspando, golpeando contra el piso, contra la pared y la mesa) Luego se los volvió a presentar, pero ya con otros objetos más pequeños adentro para que puedan apreciar la diferencia y variedad de sonidos que pueden hacer con un mismo objeto. Siempre guiado por la docente para brindar nuevas información sobre nuevas formas de explorar el material. ÁREA DEL DESARROLLO MOTRIZ Mosqueira Erika 4° Inicial I.S.F.D.yT.N°24 Contenido:Adquisición del freno inhibitorio. Propósito: Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, con el espacio y con los objetos. Estefania Difrancesco Sala de Lactantes Contenido: exploracion y uso de movimientos de desplazamiento, gateo, arrastre y pararse con ayuda. En el maternal realice un andador para que aquellos niños que no saben caminar se apoyen en el y lo arrastren. Fue usado como gimnasio también para aquellos bebes que estaban acostados sobre las colchonetas puedan observar, patear y jugar con los colgantes. Georgina Caballero -Objeto: Túnel -Sala: Sala de bebés (Rosa-Coral) -Contenido: Área del desarrollo motriz -Exploración y uso de movimientos de desplazamiento, gateo, arrastre y pararse con ayuda. -Actividad: El túnel fue parte de una actividad la cual presentaba primero una estructura para que los niños pasen por ella, exploren y manipulen distintos objetos; luego para finalizar se sumo el túnel para que los niños se desplacen a través de éste gateando y también observar que postura toman los niños para pasar por su interior. Pagliuca Brenada 1er período de prácticas: Jardín maternal. - Sección: Lactantes (8 – 14 meses) - Contenido: Coordinación de acciones ejercidas sobre los objetos. (Área del desarrollo motriz) - Los niños y niñas manipularon el objeto (un juego de encastre sencillo que consiste en colocar y quitar argollas a través del cilindro con base) de manera libre y guiados por intervenciones docentes (ofrecer determinados objetos y modos de acción). Alumna: MARIANA YANGUAS. Sala de deambuladores. Área del desarrollo motriz. Contenido: Diferenciación y coordinación manual. La imagen presente corresponde a la tercera actividad de la secuencia referente al área de desarrollo motriz la cual tuvo como propósito principal favorecer el desarrollo de las posibilidades manuales. La secuencia se basaba en presentar cajas (4 tipos): cajas con tubos de cartón pegados y anillas de plástico, vasos de plástico pegados y bolitas de telgopor, ranuras y diskets forrados y por ultimo una caja agujereada de diferentes formas y figuras en telgopor. Todas estas cajas fueron muy bien recibidas por los niños. Jugaron con ellas. Las exploraron y descubrieron. Alumna: VARGAS MARIA VICTORIA Sala de Deambuladores Área de la Exploración del Ambiente Contenido: Estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades de movimiento. Este camino corresponde a una secuencia de actividades de Exploración del Ambiente en la cual se fueron sumando en la presentación diferentes objetos con los cuales los niños atravesaron la sala: primero se presentó un camino de flores que pasaron caminando, un túnel y una serpiente que pasaron por arriba sin pisarla. A este recorrido se le sumó el camino con almohadones pequeños que los niños pasaron pisando las bolsitas. Luego se le agregó un laberinto hecho con cartón corrugado de 1m de altura que los niños atravesaron. Finalmente se agregó una cortina sensorial en la que se colgaron diferentes tipos de telas, cintas, cascabeles y sonajeros. Residente: Comaschi, Carolina Jardín Maternal: Barquito de papel Sección: Lactantes Secuencia Didáctica: Desarrollo motriz Contenido: Exploración y uso de movimientos de desplazamiento, gateo, arrastre y pararse con ayuda. Elemento elegido: Túnel Material utilizado para su confección: una caja, afiches, cartulina brillosas y cinta de embalar transparente. A lo largo de la secuencia didáctica de desarrollo motriz, se intentó ofrecer un espacio de exploración que permitiera estimular a los niños con una sucesión de actividades que involucraran el uso de movimientos de desplazamiento. Por consiguiente, una de los elementos realizados para tal fin fue un túnel. Se utilizó para que los niños puedan desplazarse a través de él. Al comienzo, dudaron hacerlo, pero luego de varias intervenciones lograron realizarlo sin ningún problema. RESIDENTE: Vega Magda PROFESORA DE PRACT.: Olszanski Cecília PROF. CO FORMADORA: Martinho Valeria y Carolina INSTITUTO: I.S.F.D y T N° 24 CONTENIDO: Exploración de formas tridimensionales Los niños podían explorar con los cuerpos geométricos haciéndolos rodar, construyendo casas, torres, y otras cosas que ellos imaginen. Luego se invitó a los niños a probar porque agujero de la cortina podría pasar cada cuerpo geométrico. (Previo se les iba nombrando a qué forma se parecía cada cuerpo. Ayelen Morel Sala de dos años. Área de la comunicación y la expresión. Contenido: inicio en la representación plástica a través del uso de distintos materiales y herramientas. Recurso: bolsitas hechas con bolsa de cebollas y algodón. Utilice este recurso con témpera y maicena sobre hoja canson blanca. Tamara Sorrentino Sala: Rosa-Coral Integrada Lactantes y Deambuladores. Contenido: exploración y uso de movimientos de desplazamiento, gateo,arrastre y pararse con ayuda. Se les presenta a los niños diferentes cajas de cartón forradas de manera llamativa, se brinda un espacio de exploración. Luego se incentiva a los alumnos a realizar diferentes acciones, como arrastrarlas, llevarlas de paseo, hacer torres, esconder objetos debajo de ellas, a los mas pequeños se los ayudó a pararse sosteniéndose de las mismas. Por último se les propuso llevarlos de paseo en el interior de las cajas. Denise Lujan Dominguez contenido: exploración sonora de instrumentos convencionales. Sala de 2 años. Fue una secuencia de cuatro actividades, para comenzar los niños escuchaban los sonidos de instrumentos y veían imágenes de los mismos, en la segunda actividad exploraron el sonido de cascabeles, flautas, panderetas y guitarra. En la tercera actividad se le repartían instrumentos echos por las docentes para explorarlos, como ultima actividad los niños bailaron realizando música con los instrumentos. Debora Ramirez *Sala: Deambuladores *Area del desarrollo motriz. *Contenido: Diferenciación y coordinación manual. *Descripción de la actividad: Los niños utilizaron los elementos presentados para jugar insertando los aros dentro de los tubos, en un principio se les entregaron los aros con los cuales exploraron las diferentes acciones que se podían realizar, por ejemplo los utilizaron para ponérselos de pulseras, en la cabeza y trasladarlos a diferentes lados de la sala y luego cuando se les entregaron los tubos también los exploraron y al instante pasaron a jugar insertando los aros dentro de los tubos, luego se les propuso tratar de insertarlos a una determinada distancia, vale aclarar que habían suficientes materiales para cada uno de los niños, los cuales disfrutaron mucho de la actividad, y jugaron durante un gran periodo de tiempo sin perder el interés, la misma resulto muy favorable y exitosa. Florencia Arrigoy Mussio Contenido.: exploracion de formas tridimensionales Sala de 2 años. Enrriquecer el desarrollo de la capacidad creativa a partir de la exploracion de formas tridimencionales. Daniela Magonza ISFDyT n°24 4°Inicial. Objeto: Cotidiafonos de distintos materiales (carton, plastico, latas, en bolsas, con globos, etc.) Contenido: Exploración sonora de los materiales. Se reunirá al grupo total y se entregaran distintos cotidiafonos para su exploración, La docente intervendrá: ¿Como podemos hacerlos sonar? ¿Los raspamos? ¿Los golpeamos? Se cantará una canción mientras utilizan los cotidiafonos. Sapag Melina Sala de dos años. Área del desarrollo motriz. Contenido: Desplazamientos que desafíen el equilibrio. Se les hace entrega del material dando lugar a la exploración del mismo. Luego, se les propone caminar con él sin que se caiga al suelo, llevándolo con distintas partes del cuerpo. En la actividad subsiguiente las bolsitas fueron utilizadas para embocarlas por orificios que estaban en una tela colocada en la sala. A los mismos solo podrían acceder colocándose en puntas de pie o agachándose. Experiencias en el jardín maternal del año 2014 haciendo clik aquí

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Encontraran en esta entrada del blog algunas experiencias desarrolladas por mis alumnas del Ateneo de las Nuevas Expresiones Estéticas en su paso por los jardines Maternales de la zona. Alumna : Maria Heck ‎ SECCIÓN: Deambuladores. ÁREA DE CONOCIMIENTO: Comunicación y expresión. CONTENIDO: Exploración y experimentación con variados materiales que posibiliten la expresión plástica. ACTIVIDAD: La docente en pequeños grupos, colocó sobre las mesas un nylon transparente y un recipiente con tempera. Se les entregó a cada niño como herramienta cartoncitos con diversas formas para que le permitieran experimentar y a su vez plasmar una variedad de trazados. MATERIALES: nylon transparente, temperas, cartones con diferentes formas. Sala de 2 años. •Material: Córdofonos. •Contenido: Área de la comunicación y la expresión. - Reconocimiento progresivo de sonidos, canciones y músicas de distintos carácter, género y estilos. •Actividad: Primero los niños exploraron algunos instrumentos (cordófonos, tambores, silbatos, bolsitas con tapitas, etc.) que producían sonido de forma diversa. Todos tuvieron la oportunidad de explorar un instrumento por lo menos de cada tipo. Los tocaron, los manipularon y algunos contaban que ya los conocían o mostraban a sus compañeros como se tocaban. Luego tocaron los instrumentos con el acompañamiento de diversos tipos de música (flamenco, cumbia, música clásica). Primero lo hicieron sentados y después se movían por toda la sala, bailaron a la vez que tocaban los instrumentos. Por último los niños se relajaron con música lenta, caminaron lentamente por la sala y luego guardaron los instrumentos despacito dentro de la bolsa. Alumna :Yesica Gimenez Giaimo Contenido: Exploración sonora de instrumentos Inicio: la maestra los organizará en ronda y les mostrará los instrumentos convencionales utilizados en las actividades anteriores. Se realizará un intercambio de cómo se tocaban y si se acuerdan de sus nombres. Desarrollo: Se les propondrá armar una orquesta. ¿Saben lo que es una orquesta? preguntará la maestra. Se les explicará que es un grupo de músicos que tocan instrumentos diferentes. La actividad consistirá en ser músicos y por ende cada uno tocará un instrumento y así se formará la orquesta. Se agregaran instrumentos no convencionales. Cierre: Se les propondrá guardar los materiales en su lugar ordenando la sala. Alumna :Florencia Giuliani Área de la expresión y comunicación: Contenido: Participación en algunas situaciones de escucha de sus compañeros y del docente. Inicio: Se reunirá a los niños en una alfombra de lectura, se les explicará que esta alfombra es mágica y les trajo algo para compartir. Desarrollo: Se les presentará a los niños un títere que les trajo un cuento. Luego de conversar con los niños, se les contará el cuento de "Nilu y Gato". Después de la lectura, la docente preguntará: ¿Alguno tiene mascotas? ¿Que animalito tienen? ¿Un perro, un gato? La docente ira ayudando a los nenes para que puedan expresarse. Cierre: Se guardará con los niños la alfombra didáctica y se les dirá que otro día la alfombra les traerá otra sorpresa. Alumna : Sol Salazar Contenidos: Área de la exploración del ambiente Lactantes: Exploración de objetos que posibilitan acciones simples. Deambuladores: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. Con los bebés ubicados en sus mecedoras y los niños sobre el piso, se les presentarán los tubos sensoriales La docente los sacará de a uno y los mostrará expresando las características de los mismos. Se les dará un tiempo para que los exploren y luego se les mostrarán diversas acciones que pueden realizar con los mismos. Luego, se presentarán los tubos sensoriales sobre una fuente de luz para que exploren con los distintos colores brillantes que se producen y aquellos que no. Estas son las fotos de uno de los materiales que utilicé en maternal y que usted me ayudó a producir desde sus ideas súper creativas. Muchas gracias! Alumnas : Noelia Villalba - Florencia Stevan. Área de la Comunicación y Expresión Contenido: Exploración de diversos materiales para pintar, dibujar y modelar. Actividad: presentacion de pizarras mágicas, confeccionadas con cartón duro y folios. Los niños la manipularon y realizaron diferentes dibujos, utilizaron la esponja para borrar y probar otros nuevos. Se trabajo con fibrones para pizarra blanca. Estos tienen una tinta "seca", que facilita el borrado sin dejar marcar, ni manchas.El material de plástico transparente es de un folio grueso, nos aseguramos de que quede bien firme para evitar que se desarme, el marco es de cartón. Alumnas: Santilli Natalia y Duran Silvana Sala : Lactantes Área: Formación Personal y Social. Objetivo: Que el niño pueda distinguir que un objeto produce sonido. Contenido: Exploración de objetos que posibiliten acciones simples. Actividad Inicio: La docente colocara a los niños en ronda sobre la colchoneta. Desarrollo: La docente colocara una caja en el centro de la ronda. Luego les dirá a los niños:-¡miren lo que hay en la caja! La docente destapara la caja, repartirá un cubo sonajero (agitándolo) a cada niño, para que lo exploren. Intervendrá para enriquecer la exploración. Cierre: La docente colocara la caja nuevamente y les pedirá a los niños guardar para jugar otro día de nuevo. Recursos: cubo sonajero (realizado con raso y cascabeles adentro) Alumna :Anabella Gutierrez Sección: 2°da (de 1año a 2 años) "Deambuladores" Objetivo: Que el niño se inicie en las nociones de adentro y afuera.Que el niño explore libremente y se inicie en las practicas de destrezas simples. Área: Exploración del ambiente. Contenido: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. Actividades: Inicie la secuencia presentándoles a los niños cajas de diferentes tamaños con el fin de que exploren el material y las coloquen unas dentro de las otras. En la segunda actividad incorporé pelotas tela para que puedan meterlas dentro de las cajas de acuerdo a los tamaños de las mismas. En una tercera actividad les coloque a las cajas cordones para que los niños puedan desplazarlas. En la actividad siguiente Utilizaron las cajas con cordones y los materiales utilizados en las actividades anteriores a fin de que puedan realizar las diversas acciones incorporadas.En la última actividad les presente cajas sin el fondo para que continúen explorando y realicen diversas actividades (meter una mano, un pie, etc.). Alumna : Barrios Lorena Área : Exploración del ambiente. Contenido: Exploración del ambiente para relacionarse con personas y con objetos. Alumna :Gutierrez Gabriela MATERNAL. Sala de Deambuladores. • Área: Exploración del Ambiente. • Contenido: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. • Materiales: broches, tubos de cartón, llaves, cascabeles, llavero de tapitas, botellas y envases sonoros. Para comenzar la actividad, reuní a los niños en una colchoneta cantándoles una canción que la docente siempre utilizaba para ello. Les presenté una caja con materiales, buscando generar en ellos curiosidad e interés por los mismos. Fui sacándolos de a uno y contándoles qué eran, y luego los repartí por la colchoneta y dejé que los exploren libremente. Los niños jugaron con los diferentes objetos sacudiéndolos, agitándolos, metiendo unos dentro de otros, etc. Finalmente, para terminar la actividad, pedí a los niños que ayudaran a guardar los materiales, para lo cual les canté una canción. Alumna :Vittore Adriana Sala deambuladores: 1 año y medio a 2 años de edad. Contenido: investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos, del área de la exploración del ambiente. Material : Papel celofán. Actividad: reunidos los niños en la alfombra, les presenté una caja misteriosa, fui sacando papeles y entre todos decíamos de que color eran. Luego les dí 2 a cada uno y ellos comenzaron la exploración, cuando alguien hacia algo nuevo yo trataba de que los demás, vean eso nuevo que se podía hacer con el papel, hicieron pelotas, lo hicieron volar, ruidos moviendo el papel, mirar a través de él. Lo usaban como sombrero o almohada. Alumnas: Morinico Daiana - Gomez Micaela. Sala: 2 años Para maternal ,realizamos un “túnel” con este material trabajamos el área del desarrollo motriz Contenido: desplazamientos que desafíen el equilibrio y freno inhibitorio. Realizamos un recorrido en el cual, debían pasar una serie de obstáculos, el túnel, entre otros. Utilizaron el equilibrio y el freno para llegar a la meta. Alumna :Florencia Piovano Profe! Acá le envío la foto de uno de los materiales que hice para maternal. Mi contenido era: • Área del desarrollo motriz. - Imitación de movimientos. - Control y equilibrio postural. Y la actividad: Se les entregará a los niños una caja de zapatos forrada, con un hilo, para que puedan arrastrarla. Esta actividad será sumamente exploratoria. Además, se les facilitarán pelotas para que puedan transportarlas en el interior de sus cajas. Esta actividad se realizará en el S.U.M, de manera que al ser más espacioso, ellos puedan disfrutar más desplazándose, y se acompañará con música. Alumna: Laura Bruno - Yessica Leiva Área del desarrollo motriz Contenido Coordinación de acciones ejercidas sobre los objetos. Actividad: Inicio: Se ubicara a los bebes en las colchonetas. Desarrollo: Se presentara todo el material dentro de una caja grande. La docente antes de acercarla a los niños la sacudirá para que escuchen los sonidos que producen las cajitas. Luego la colocara en la colchoneta para que los niños exploren, mientras ella acompaña socializando las acciones que realicen los diferentes niños, como por ejemplo golpearlas, empujarlas, descubrir texturas, apilarlas tirarlas, etc. Cierre: La docente les pedirá a los niños que guarden los objetos. Alumnas: Teves Florencia y Florentin Cecilia Sala maternal: 2 años Itinerario Didáctico: “Somos Cocineros” Campo del Juego: Iniciación en el desempeño de roles familiares. Campo de la exploración del ambiente: Exploración de diversos objetos, de sus propiedades y de relaciones simples de causa y efecto. En primer momento los niños al ingresar a la sala observaron el escenario lúdico. El escenario fue presentado a modo de sorpresa, cubierto con telas para que el niño no pueda ver el mismo. Una vez que indagamos a cerca de quienes cocinan en casa, como lo hacen etc. Presentamos delantales y gorros e indagamos para que se utiliza. Luego planteamos la siguiente consigna: “Hoy jugaremos hacer cocineros” En segundo momento: Los niños realizaron junto a nosotras la elaboración del pan. Los niños lo llevaron y lo compartieron con la familia. La propuesta fue planteada como en la anterior con un escenario lúdico a modo de sorpresa. Alumna: Foco María El contenido: · Exploración del movimiento expresivo del cuerpo Imágenes utilizadas: Alumnas: Ana Laura Escobar - Kanaupe Magali . CONTENIDO • Participación en juegos en pequeños grupos.Sección 2 años Los niños exploraron y armaron los rompecabezas de 2 piezas. Una vez que los armaron, cambiaron de mesa para armar otros y luego, algunos niños (los que se les hacía mas fácil) recibieron los de 3 piezas. Alumna: Florencia Benitez y Nereida Garen. Sala: deambuladores área: exploración del ambiente Contenido:Estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades de movimiento Actividad: los niños exploraron el recorrido atravesando diversos obstáculos (túnel, cajas, telas, bolsitas, gusano) para lo cual debían realizar distintos movimientos: pasar por abajo, pasar por arriba, por dentro, etc. Alumna: Moreno Judit- Lopez Soledad Contenido trabajados: Desplazamiento que desafíen el equilibrio. Adquisición del freno inhibitorio. Sala de 2 Área del desarrollo motriz. Se realizó un circuito en el cual uno de los objetos utilizados fue el túnel presentado. En la primera actividad los niños tenían que pasar por abajo del túnel y luego esquivar cajas. En la segunda actividad además de pasar por abajo del túnel y esquivar cajas tenían que saltar una soga que ubicamos a pocos centímetros del suelo. En la tercer actividad además del túnel, esquivar cajas y saltar la soga los niños debían saltar dentro de aros que distribuimos por el espacio. Alumna: Fernanda Romero La secuencia se desarrollo a través de propuestas para los niños por medio de situaciones que requieran contar diversos objetos. ÁREA: "Campo de la exploración del ambiente". CONTENIDO: Conteo de Pequeñas Cantidades. OBJETO: Dado con constelaciones del 1 al 3. Realizado con telas y una caja liviana para que los niños puedan manipularla. "SALA DE 2 AÑOS" Alumna: Mara Sosa • Contenido: Exploración de los materiales cotidianos. Sala: deambuladores. “Juego Heuristico”: se presentaron varios elementos de diferentes materiales: metales, maderas, cartones, plásticos y objetos naturales por separado en diferentes montones de forma que puedan apreciarse las diferencias entre los mismos. Cada niño , a través de cada objeto: se expreso, manifestó sus intereses, deseos y posibilidades. Pudieron Jugar libremente eligiendo cada material. A lo largo de la secuencia se fueron incorporando más materiales a modo de complejización. Área de la exploración del ambiente. Alumna: Montellanos Paula Sala de dos años Área de la comunicación y la expresión Contenido: Participación en situaciones de lecturas de distintos géneros literarios, hechos por los adultos. En este caso se trabajaron no solo lecturas sino también narraciones, por tal motivo se utilizo este material. Es una adaptación del libro "Veo veo ¿un gato?" de Guido VanGenetchen. Alumna: Ayelen Tomey Sala de deambuladores de 1 a 1 y medio Área de la exploración del ambiente: contenido : exploración de los objetos a partir de acciones sobre ellos. Reuní a los niños en la colchoneta y les ofrecí variedad de telas de diferentes tamaños y colores que fui sacando de una caja les iba hablando a medida que las iba sacando que linda esta tela y con esta ¿que puedo hacer? y se las iba dando. Ellos las exploraron y luego les propuse taparse, destaparse y realizar diferentes movimientos con ellas. Para finalizar los invite a guardar las telas en la caja que había llevado. Gracias a todas por su esfuerzo y creatividad. Mis mas sinceras felicitaciones, por la tarea lograda.

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