S'il vous reste quelques minutes avant la fin de la classe, voici une autre fiche pour tester un peu les connaissances de vos élèves sur la France. Les élèves doivent trouver au moins un nom pour chaque catégorie. Vous pouvez l'utiliser aussi comme jeu. Celui qui a trouvé d'abord un nom pour chaque catégorie a gagné.Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Pays&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12 - Fiches FLE
Découvrez comment réaliser votre propre jeu "qui est-ce?" ainsi que les règles du jeu. Des heures de jeu vous attendent !
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Le conseil de coopération est la réunion de tous les élèves et de leur maître. C’est un moment de discussion où ensemble on gère la vie de classe ce qui va bien et ce qui ne va pas, soit : • l’organisation de la vie en classe, du travail, des responsabilités des jeux, • les […]
Nouveau défi individuel Le classeur des petits articles Télécharger « défi classeur petits articles.pdf » Placer chaque fiche dans une pochette plastique transparente afin qu'elle puisse être rempl
Voilà un tableau récapitulatif tout simple permettant une analyse de la phrase. Plus court que ce document vous ne trouverez pas car il ne fait qu'une page.
phrase en ordre
Un petit jeu parfait pour la rentrée pour faire parler les élèves.
On en trouve aussi beaucoup sur internet. Comme ici chez documents liens pour la classe. A la plage Pique-nique à la campagne Le printemps Balade à vélo La rage de dent La souris blanche et le
TABLE DES MATIÈRES préface I. ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE II. CONJUGAISON III. ORTHOGRAPHE D’USAGE ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE CONJUGAISON ORTHOGRAPHE D’USAGE 1 et-est 2 son-sont 3 Pluriel des noms 4 Pluriel des noms (je regarde le petit mot placé devant le nom) 5 Pluriel des noms en a.u. et en e.u. 6 Pluriel des noms en a.l. et en a.i.I 7 Pluriel des noms en ou Revision 8 ce-se 9 on 10 on-ont 11 ces-ses 12 L'adjectif qualificatif (le genre) 13 L'adjectif qualificatif (le nombre) 14 Le participe passé et l'adjectif qualificatif 15 Accord de l'adjectif qualificatif 16 Le verbe être relie l'adjectif qualificatif au nom ou au pronom Revision 17 Le participe passé, épithète en é ou infinitif en er 18 a-à 19 Le participe passé, épithète en é et le verbe à l'imparfait 20 C'est - s'est - c'était - s'était 21 Tout-chaque-quelque Revision 22 Accord du verbe 23 Accord du verbe (2 sujets singuliers = 1 sujet pluriel) 24 Le sujet tu 25 Attention ! Le verbe est souvent entouré de pièges 26 Leur-leurs Revision 27 Le participe passé employé avec être 28 Le participe passé employé avec avoir 29 Le participe passé employé avec être (sous la forme de avoir été) 30 Le participe passé employé avec être ou avoir Revision 1 Infinitif, radical, terminaison. Les 3 groupes de verbes 2 Les temps, les personnes Présent de l'indicatif. 3 Verbe être 4 Verbe avoir 5 Verbes en e.r. 6 La 3e personne peut se remplacer par un nom 7 L'expression à conjuguer contient 2 verbes 8 Verbes en ier, ouer, uer 9 Verbes en eler et en eter 10 Verbes en yer 11 Verbes en ir du 2e groupe 12 Verbes en dre 13 Quelques verbes du 3e groupe et quelques verbes irréguliers 14 Je pense à l'infinitif Revision Imparfait de l'indicatif. 15 Verbes être et avoir 16 Verbes en e.r 17 Verbes en ier et en yer 18 Verbes en eler et en eter 19 Verbes en cer 20 Verbes en ger 21 Verbes en ir du 2e groupe 22 Verbes en dre 23 Quelques verbes irréguliers Revision Passé simple. 24 Verbe être 25 Verbe avoir 26 Verbes en e.r 27 Verbes en i.r du 2e groupe et verbes en dre 28 Passé simple de quelques verbes du 3e groupe et de quelques verbes irréguliers Revision Futur simple. 29 Verbes être et avoir 30 Verbes en e.r 31 Verbes en ier, ouer, uer 32 Verbes en yer, eler, eter 33 Verbes des 2e et 3e groupes 34 Je pense à l'infinitif 35 Quelques verbes irréguliers Revision Les temps composés du mode indicatif. 36 Le passé composé 37 Le plus-que-parfait 38 Le passé antérieur 39 Le futur antérieur 40 Le verbe à la forme pronominale 41 Forme négative 42 Forme interrogative 43 Idée du conditionnel 44 Idée de l'impératif 45 Idée du subjonctif Revision Revisons quelques sons. 1 br, pr; cr, gr; fr, vr; dr, tr 2 bI, pl; cl, gl 3 m devant m, b, p 4 noms en -eur 5 noms en -eau 6 noms en -ot, -oc, -op, -os, -o 7 au = o à l'intérieur des mots 8 noms en -ard 9 mots en ge et en gi 10 s = z 11 Quelques mots invariables Revision 12 Noms en ail, eil, euil et en aille, eille, euille 13 N'oublions pas les accents 14 Règle de l'accent 15 Noms en -et, -aie 16 Noms féminins en é.e 17 Noms féminins en -té et en -tié 18 Noms masculins en -é, -er 19 Encore quelques mots invariables 20 Noms féminins en -ie 21 Noms féminins en -ure et en -ue Revision 22 Noms en -oir et en -oire 23 Noms en -ent 24 ill ou y 25 1 l ou 2 I — 1 t ou 2 t 26 ç 27 gea-geo 28 Noms commençant par un h 29 ti = si 30 La lettre finale d'un nom Revision Revision générale
Fiche de lecture fluence 2 - Lexique de l'école - Entrainement à la lecture d'adjectifs au masculin et féminin, en respectant la lettre muette au singulier (chaud, vert, froid, haut.) Fiche de lecture fluence 2' - Syllabes et mots avec le son [oi]...
Qui est-ce solides et figures. La bonne trouvaille de ce dimanche à la brocante ! Ce magnifique jeu de « Qui est-ce? » de mon enfance, au prix incroyable de 1 euro 🙂 En un rien de temps, le voici dépouillé de tous ces petits personnages aux noms délicieusement germanophones (bye bye Herman, Anita et Peter !). […]
Les élèves doivent lire la description et trouver l'image correspondant.Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=nourriture&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12 - Fiches FLE
Ce blog est destiné aux élèves de 5C de l'Institut Saint-Louis 3 de Bruxelles afin d'entretenir leurs connaissances. Mais que tous ceux à qui il peut servir n'hésitent pas à venir !
Une idée de projet fédérateur pour la journée de rentrée autour du livre "As-tu rempli un seau aujourd'hui ?"
Lorsque mes CM ont revu ce qu’est une phrase, nous approfondissons la notion en nous intéressant à la distinction phrase verbale / phrase non verbale. Le plus souvent, j’affiche des tit…
Remettre 7 phrases dans l'ordre pour constituer une phrase cohérente. Le formateur peut faire l’exercice au tableau phrase après phrase ou donner la fiche puis corriger. - Fiches FLE
Voici quelques idées pour écrire dès la rentrée... fiches de présentation, sujets de rédaction...
Blog pour gérer votre classe, toutes les matières pour tous les niveaux du CP au CM2.
L' objectif fondateur de ce blog est de rendre explicites la variété, la richesse mais aussi la complexité des compétences attachées au métier de professeur des Écoles. Il est dédié à tou...
Texte à lire avec évaluation de la fluence + questions de lecture. Deuxième partie: production d'écrit en deux épisodes, à l'aide de propositions écrites et de recherches orales collectives, puis dessiner cette suite en BD. - texte CE1 fantomes'.jpg...
Voici le nom des animaux étudiés : anglais_les_animaux Voici un mot croisé et un mot mêlé avec le nom des animaux : ENGLISH_ANIMALS
> Cliquez ici pour télécharger le fichier pdf < Cette fiche fait partiede la semaine thématiqueVIVRE ENSEMBLEà retrouver ici…
STOP aux idées reçues : les mathématiques ne sont PAS exclusivement réservées aux génies. Non, non. Il existe en effet des méthodes toutes simples pour...
STOP aux idées reçues : les mathématiques ne sont PAS exclusivement réservées aux génies. Non, non. Il existe en effet des méthodes toutes simples pour...
Plus qu'une journée avant la semaine de relâche! Yeah! Aujourd'hui, je vous présente un document de 24 pages qui contient un atelier de classification des mots (noms, adjectifs, déterminants et verbes). J'ai utilisé des mots de vocabulaire pour le deuxième cycle pour faire l'activité. J'ai donc pris des mots de 3e année ET de 4e année. J'ai fait une version en couleur et une version en noir et blanc. Avec cet atelier, les élèves doivent placer le maïs soufflé dans les bons cornets puis les écrire dans le tableau. J'ai fait deux versions de tableau : une avec les noms, les déterminants, les adjectifs et les verbes et l'autre sans les verbes. J'ai également mis des maïs soufflés sans mot pour que vous en ajoutiez à votre guise. N'oubliez pas de commenter le document ici-même ou sur l'une de mes trois boutiques. Restez connectés pour ne rien manquer! À la prochaine!
Une approche pour comprendre comment faire le plan de la classe : plan_1 plan_1_objets plan_2 plan_2_objets plan_3
