Autor do projeto e desenvolvimento da planta humanizada do projeto da escola infantil. Espaços setorizados permitiram maior facilidade na administração e gestão da escola. Áreas esportivas e espaços culturais foram projetados para manter as atividades na escola durante o ano todo.

Elementos sustentáveis em escola primária, é a parte principais neste projeto, depois de passar por vários estudo para o conforto e segurança das crianças

Projeto Ao cruzar a fronteira do “Era uma vez...”, entramos num mundo em que, como nos sonhos, a realidade se transforma. SIGNIFICADO DO NOME PINOQUIO - SUA MARCA NO MUNDO! Passa a impressão de uma pessoa muito inteligente e intuitiva, desde muito cedo é notória sua vocação por atividades intelectuais. Não se atrai por atividades desgastantes e de esforço fisíco. Na maturidade demonstra ter a vida sob controle. Ingênuo, egoísta, corajoso e encantador, Pinóquio é a imagem da infância como ela é, em seu crescimento doloroso e fantástico. Suas aventuras e desventuras vão aos poucos revelando suas qualidades e ensinando-lhe qual o melhor caminho a seguir, refletindo as histórias dos pinóquios em cada um de nós que ainda tem o que aprender. JUSTIFICATIVA: Oferecer ao aluno oportunidade para conhecer e apreciar um dos clássicos da literatura infantil, proporcionando momentos de reflexão sobre valores morais e éticos de forma contextualizada, bem como a compreensão da importância da cultura para seu crescimento, enriquecimento pessoal e social. Temas abordados: natureza, família, tolerância, relacionamento, sentimentos, sabedoria, respeito, ética, companheirismo, diferenças, companheirismo, determinação, imaginação x realidade. Temas transversais: meio ambiente, ética, pluralidade cultural Interdisciplinaridade: Língua portuguesa, História, Artes, Matemática aluno poderá aprender com este Projeto Oralidade: Ouvir a história, recontar a história. Interpretação: Apresentação das personagens e o que cada uma representa na história. Compreensão global do texto, através da análise do tema. Ampliar vocabulário, gramática, autoditado. Escrever palavras, bilhetes, diálogo e texto. Conhecer e completar a Biografia do autor. Atividades lúdicas: trilha, jogo da velha, cartela de figuras e letras e jogo da memória) Aprender o que é uma Biografia, ler mapas e localizar o que se pede. Tomar gosto pela leitura. Escrita dirigida: Enumeração dos acontecimentos da história e escrita na sequência correta. Combinando os nomes das histórias com as imagens que as representam, as crianças trabalham o letramento. As crianças foram desafiadas a associar os títulos das histórias conhecidas às imagens. Partir da palavra PINÓQUIO, criar um acróstico, gênero poético de composição. Banco de Palavras aproxima as crianças do vocabulário específico de cada história. Reprodução oral e escrita através do Clássico Pinóquio. Aprimorar a capacidade de comentar o que se leu. Reescrever a história conhecida. Partir da palavra PINÓQUIO, criar um acróstico, gênero poético de composição. Desenvolvendo valores e atitudes: As crianças refletir sobre a mentira e a desobediência, perceber a importância de falar sempre a verdade e obedecer aos pais, aproveitar também para discutir sobre os valores necessários para uma boa convivência. Elaborar as principais regras para uma criança educada seguir. Arte: Construção de um boneco de madeira (o Pinóquio) usando os palitinhos de picolé. Eva. Alunos um circuito motor promovendo o desenvolvimento das habilidades: agilidade, flexibilidade, alongamentos, equilíbrio, esquema corporal e orientação espacial / temporal. Ciências: Através do boneco articulado as crianças reconhecer e nomear e numerar as partes do corpo, identificar os órgãos dos sentidos, conversar sobre os hábitos de higiene corporal e a importância de uma alimentação saudável para a manutenção da nossa saúde. Matemática: Descobrir no boneco Pinóquio as formas geométricas (triângulo, retângulo, quadrado e círculo). Identificar figuras geométricas e criar personagens. Grafico; Situações mat, Duração das atividades: 12 aulas Desenvolvimento cognitivo 1.Ouvir a História do Pinóquio para os alunos; Questionamento informal: A discussão acerca de temas centrais do livro também pode ser proposta por meio da formulação das seguintes perguntas: - Como é Pinóquio? - O que ele tem de boneco? - O que tem de menino? - Em que situações cresce seu nariz? - Apenas quando mente? - Qual a visão que as crianças que queriam ir ao País das Brincadeiras têm da escola? - O que o autor quer nos dizer com tudo isso? - O que vocês pensam sobre isso? - É importante sempre dizer a verdade? Por quê? - Qual o papel do Grilo Falante na história? - Vocês já ouviram o ditado "A mentira tem pernas curtas?" O que isso quer dizer? - Já imaginaram o que aconteceria se todas as vezes que mentíssemos o nosso nariz crescesse? 1. Biografia sobre Carlo Collodi, pseudônimo de Carlo Lorenzini, famoso por haver criado Pinóquio. Carlo Lorenzini nasceu em Florença, Itália, em 24 de Novembro de 1826, numa família modesta. Completados os estudos no seminário, colaborou em numerosos jornais, escreveu romances e peças de teatro. Começou a dedicar-se à literatura para a infância em 1875; adoptara entretanto o pseudónimo de Collodi, nome Péscia, a cidade de Pinocchio Uma cidadezinha medieval chamada Pescia, na base de dois longos vales da montanha, pertence à província de Pistóia, na região Toscana. Dividida em duas áreas urbanas pelo rio Pescia, essas áreas são muito contrastantes. À leste a cidade cresceu ao redor da Catedral, Paróquia de Santa Maria, de forma circular. À oeste, o núcleo urbano tem a forma longitudinal originário da Câmara Municipal e da atual Piazza Mazzini. Por causa dessa separação a cidade ficou dividida entre o lado religioso e o lado civil. Entre elas uma ponte que liga as partes da cidade. Considerada a capital das flores na Italia, é uma cidade onde pode-se circular andando por suas ruas, ou se preferir, pode deslocar de ônibus para conhecer a cidade, que tem muitas atrações como: Duomo di Santa Maria Assunta; a Igreja de San Francesco; a Igreja de San Antonio; Palazzi de Pescia, que é composto pelos palácios Cecchi, Cardini, Galeotti, Podesta e o palácio comunal. Mas o que mais encanta em Péscia é o Mercato dei Fiori, que é o mercado local de flores, com sua paisagem e fragrâncias incríveis e emocionantes, dando um colorido espetacular. Péscia é conhecida em toda Italia como a Capital italiana das flores. Além de exportar flores frescas e secas. Para os casais românticos, o passeio deve ser o caminho antigo chamado de Mulattiere. Em setembro ocorre na cidade o Palio dei Rioni, uma competição de arco e flecha onde os participantes usam roupas medievais e há uma cerimônia incrível envolvendo toda a cidade. É uma cidade de muitas belezas medievais, e além de suas flores, produz vinhos especiais e azeites de melhor qualidade, vindos de suas videiras e oliveiras. Perto de Pescia está Collodi, chamada a cidade de Pinocchio, já que seu criador morava nesse vilarejo. É um borgo medieval documentado desde o final do século 12, e a mãe de Carlo Collodi era dessa região. Ali está a antiga e aristocrata Villa Garzoni, com um amplo jardim, e também o parque dedicado a Pinocchio, chamado Villagio di Pinocchio. O caminho do parque de Pinóquio segue os eventos narrados no livro de Pinóquio, com todos os seus personagens. Péscia, a cidade de Pinocchio Uma cidadezinha medieval chamada Pescia, na base de dois longos vales da montanha, pertence à província de Pistóia, na região Toscana. Dividida em duas áreas urbanas pelo rio Pescia, essas áreas são muito contrastantes. À leste a cidade cresceu ao redor da Catedral, Paróquia de Santa Maria, de forma circular. À oeste, o núcleo urbano tem a forma longitudinal originário da Câmara Municipal e da atual Piazza Mazzini. Por causa dessa separação a cidade ficou dividida entre o lado religioso e o lado civil. Entre elas uma ponte que liga as partes da cidade. Considerada a capital das flores na Italia, é uma cidade onde pode-se circular andando por suas ruas, ou se preferir, pode deslocar de ônibus para conhecer a cidade, que tem muitas atrações como: Duomo di Santa Maria Assunta; a Igreja de San Francesco; a Igreja de San Antonio; Palazzi de Pescia, que é composto pelos palácios Cecchi, Cardini, Galeotti, Podesta e o palácio comunal. Mas o que mais encanta em Péscia é o Mercato dei Fiori, que é o mercado local de flores, com sua paisagem e fragrâncias incríveis e emocionantes, dando um colorido espetacular. Péscia é conhecida em toda Italia como a Capital italiana das flores. Além de exportar flores frescas e secas. Para os casais românticos, o passeio deve ser o caminho antigo chamado de Mulattiere. Em setembro ocorre na cidade o Palio dei Rioni, uma competição de arco e flecha onde os participantes usam roupas medievais e há uma cerimônia incrível envolvendo toda a cidade. É uma cidade de muitas belezas medievais, e além de suas flores, produz vinhos especiais e azeites de melhor qualidade, vindos de suas videiras e oliveiras. Perto de Pescia está Collodi, chamada a cidade de Pinocchio, já que seu criador morava nesse vilarejo. É um borgo medieval documentado desde o final do século 12, e a mãe de Carlo Collodi era dessa região. Ali está a antiga e aristocrata Villa Garzoni, com um amplo jardim, e também o parque dedicado a Pinocchio, chamado Villagio di Pinocchio. O caminho do parque de Pinóquio segue os eventos narrados no livro de Pinóquio, com todos os seus personagens. da terra natal de sua mãe. A sua obra-prima, As Aventuras de Pinóquio, foi inicialmente publicada em episódios no Giornale per i Bambini, surgindo em livro em 1883. Carlo Collodi morreu em Florença em 26 de Outubro de 1890. Biografia é de ................................................ Seu apelido era ............................................. Ele nasceu em .............................................. País .............................................................. Data do nascimento: ..................................... Como era sua família: ................................... Onde ele completou seus estudos ...................................................................... Ele escreveu ................................................. ...................................................................... Seu apelido era ............................................. Nome da sua obra prima .............................. ...................................................................... Data da sua morte ........................................ Geografia – Leitura de mapas Serão apresentados mapas para que os alunos tentem localizar bairros, município, estado, o seu país para então, ser mostrado a localização do país de origem do autor do texto estudado. 3.Apresentando a Itália e a região da Toscana. 6.Os alunos lerão e interpretarão um texto apresentado sobre a história. Será dada ênfase sobre valores como: verdade, mentira, obediência, desobediência, preguiça, coragem. 7.Produção de diálogo: Complete o diálogo com a Fada e o Pinóquio: Cole aparas de lápis na baleia: Em duplas, a partir da palavra PINÓQUIO, os alunos criam um acróstico, gênero poético de composição, colando figuras que iniciem com as letras da palavra PINÓQUIO: P I N Ó Q U I O A fada usou a varinha mágica para transformar o boneco de madeira em garoto. Ajude a fada encontrar a varinha mágica para transformar o Pinóquio num aluno nota 10. Copiar o versinho do quadro: ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. Numere as cenas e pinte: COLOQUE AS FRASES NA ORDEM CORRETA DA HISTÓRIA: ( ) A FADA AZUL DEU-LHE VIDA E AGORA ELE ATÉ IA À ESCOLA. ( ) ERA UMA VEZ UM CARPINTEIRO MUITO BONDOSO CHAMADO GEPETO. ( ) PINÓQUIO SÓ TORNOU-SE UM MENINO DE VERDADE QUANDO COMPREENDEU QUE DEVEMOS SEMPRE OUVIR OS MAIS VELHOS E NUNCA MENTIR. ( ) UM DIA GEPETO CONSTRUIU UM BONECO MUITO BONITO, NO QUAL COLOCOU O NOME DE PINÓQUIO. ( ) MAS PINÓQUIO NÃO PODIA MENTIR POIS SEU NARIZ CRESCIA ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ CONFECÇÃO DO LIVRO CAPA Matemática – Geometria Com cuidado vou colorindo, recortando, criando e montando, essas formas geométricas cada uma de uma cor, conte comigo, por favor. Vou contando bem contente, vai surgindo em minha frente, um Pinóquio colorido, me ensinando diferente. § Registre a quantidade de formas geométricas usadas para montar o boneco. Pinte cada forma com cor diferente. a) Triângulo ( ) c) Círculo ( ) b) Quadrado ( ) d) Retângulo ( ) § Pinte somente os corpos redondos. § Conte as formas geométricas usadas para montar o boneco "Pinóquio". § Registre o total de peças: _________ § Quantos... a) triângulos? _____________________ b) círculos? _______________________ c) quadrados? ____________________ d) retângulos? ____________________ § Quantas peças usariam para montar o... a) dobro de bonecos? ______________________ § matemática as crianças recortarão e montarão o boneco em E.V.A OU CAIXAS de vários tamanhos, nas formas geométricas estudadas e em seguida serão expostos na sala de aula. Gráficos e tabelas Montando gráficos, trabalhamos a matemática de forma contextualizada. Matemática de confronto Conceitos que envolvem noções de grandeza foram abordados a partir de comparações. OBSERVE AS FIGURAS E MARQUE AS QUE ESTÃO NA DIREÇÃO CONTRÁRIA: História de Pinóquio e Gepeto Disciplina: Recreação Ciclo: Ensino Fundamental - 1ª a 4ª Assunto: Consciência corporal, articulações Tipo: Metodologias Essa atividade deve ser proposta, de preferência, após a criação do Boneco articulado, pois ela propiciará às crianças uma melhor compreensão sobre as articulações e suas possibilidades de movimento. O professor deve levar os alunos para uma sala de aula limpa, de preferência de piso quente (madeira ou carpete) e pedir que eles tirem os sapatos, deitem no chão em decúbito ventral (barriga para cima) e fechem os olhos. Se não houver sala com essas características, pode-se utilizar outro ambiente e contar com o auxílio de colchonetes. O professor explica que irá contar uma história e, por isso, é necessário que todos permaneçam em silêncio e que só abram os olhos depois que a história terminar. Quando as crianças estiverem relaxadas e concentradas, contar a história de Pinóquio, com bastante expressividade e detalhes. Depois de terminar a história, o professor diz aos alunos que Pinóquio é uma marionete e pergunta se eles já viram ou conhecem esse tipo de boneco. Deve explicar que a marionete se movimenta por meio de fios presos às articulações. Se houver possibilidade, pode levar uma no dia da atividade, mostrar ilustrações ou, ainda, mostrar trechos do filme "História de Pinócchio", de Walt Disney. Em seguida, deve propor a atividade propriamente dita. As crianças serão divididas em duplas: uma será a marionete (Pinóquio) e a outra será o manipulador (Gepeto). Devem ficar de pé, uma de frente para a outra. Por meio de fios imaginários presos às articulações (cotovelo, pulso, ombro, joelho, quadril e tornozelo), Gepeto deverá manipular Pinóquio, “puxando” ou “soltando” a articulação desejada. Pinóquio só deve se movimentar sob o comando de Gepeto, comportando-se exatamente como uma marionete. Deve-se trabalhar, inicialmente, uma articulação de cada vez, buscando o máximo de concentração e clareza de movimentos, tanto por parte de Gepeto como de Pinóquio. No decorrer do exercício, é importante que as crianças explorem ao máximo as possibilidades articulares, não se limitando às grandes articulações, incluindo aos poucos as pequenas (pés e mãos) e até a coluna, que é considerada articulada. Depois de explorar todas as articulações, os papéis são invertidos. Quem era Pinóquio vira Gepeto e vice-versa. Como última etapa, todos os alunos se transformam em “Pinóquios” e realizam uma “dança” coletiva através de movimentos que privilegiem as articulações. No fim, o professor pergunta sobre as articulações que eles tiveram mais facilidade ou dificuldade para trabalhar, quais delas são mais independentes ou móveis, e aproveita para reforçar o conceito de articulação. Fonte de pesquisa adicional: LABAN, Rudolf. Dança educativa moderna. São Paulo: Ícone, 1990. Filme História do Pinócchio, de Walt Disney. Texto original: Iza Anaclêto e Mônica Arruda Xavier Edição: Educarede Resumo da história de Pinóquio: "Há muitos anos, existia um artesão chamado Gepeto que adorava confeccionar bonecos de madeira. Todas as manhãs, ele ia para a floresta buscar madeira para fazer os seus bonecos. Um dia, sem saber, Gepeto encontrou um pedaço de madeira mágica. Gepeto o levou para casa e confeccionou um lindo boneco e deu-lhe o nome de Pinóquio. Cansado, Gepeto foi dormir quando foi surpreendido por alguém que o acordou. Era Pinóquio, que tinha ganhado vida! Todavia, Pinóquio não era um menino de verdade. Movimentava-se partindo de suas articulações."

Aqui você baixa nossas etiquetas escolar da Maria Clara e JP em alta qualidade. Para fazer isso é muito simples, é só clicar na legenda da imagem abaixo, quando você clica na legenda o download vai começar. Pelo celular, quando você clica na legenda abri o arquivo e você salva ele em seu celular, é […]

O projeto do Votu Hotel na Bahia aplica a biomimética na arquitetura, inspirada pela sabedoria comprovada da natureza. Veja os detalhes:

ESCOLA ESTADUAL NOVA ITAMARATI Nataly Chaves PROJETO HORTA NA ESCOLA Tema: Sustentabilidade Ponta Porã-MS – Assentamento Itamarati II Ano 2015 PROJETO “ESCOLA NA HORTA” TEMA: S…

O SBT estreia nesta quarta-feira (16) a sua nova trama teen. Os primeiros capítulos de "As Aventuras de Poliana" vão dividir o horário com "Carinha de Anjo" e a reprise de "Chiquititas", entre 20h30 e 22h30.

Iniciando a aula: Esse material é dirigido para professores nas igrejas, mas você que é papai ou mamãe também pode aproveitar essas dicas para ensinar os pequeninos em casa. Vale a pena começar a falar desde cedo sobre o amor de Deus! Título da Lição: * A dinâmica de cada professor para fazer acontecer a aula são diferentes, mas abaixo seguem algumas dicas que ajudam bastante: * Tenha todo o material da aula à mão para que não haja interrupções; * Tenha sua Bíblia sempre aberta sobre a mesa e use-a sempre que for ler um versículo, ou para apontar onde a história da lição está escrita. A criança precisa saber que a história é verdadeira e você não a inventou; *Receba as crianças sempre com bastante alegria, perguntando-lhes sobre a semana e fazendo-as sentirem-se importantes e necessárias; * Tire momentos para louvores e oração conjunta ensinando que deve ser feita com os olhos fechados. Estimule a todos para que orem. * Separe um tempo para a memorização do versículo da lição. Procure fazê-lo em cartazes bem coloridos. * Devemos ensinar a memorização de versículos para que a criança aprenda e acostume-se a usar a Palavra de Deus. * É sempre importante explicar o significado de cada palavra que forma o versículo para que possa ser compreendido e não meramente decorado. * O versículo pode ser repetido durante a aula, fixado na parede da classe e dado a cada criança um pequeno cartão, que será levado para casa. Vídeos aula: Endereço na descrição do vídeo: Prof. Josiane Freitas Brincar: Deixe que as crianças observem à vontade os cantinhos na sala que você montou. Quando achar conveniente mostre o relógio de mudança de atividade, guarde os brinquedos com a ajuda das crianças e reúna todas elas no cantinho do louvor. Distribua os instrumentos e figuras sobre louvor. Momento do louvor Cante: Movimente-se com as crianças, cante com alegria . Ensine como devemos adorar a Deus e porque devemos. Moisés e o cestinho - Alessandra Samadello Aline Barros e Cia - Sim, Jesus (legendado JAYANE LÁ VEM MOISÉS Quando terminar mostre o relógio de mudança de atividade, guarde os instrumentos e figuras de louvor e direcione as crianças para o cantinho da história. · Ore com sua turma por sua aula. Se á algum pedido especial, pois as vezes pode ter acontecido algo com eles, e a sua oração, será aquilo que pode deixar tranquilo e confiante em Deus. Queridas tias e tios. É um privilégio podermos servir ao Senhor no trabalho com as crianças. Permita que as crianças 'sirvam' uns aos outros como ajudantes na aula, seja para tirar a oferta, fazer oração, distribuir folhas de atividades, servir lanchinho, ajudar a arrumar a sala após a aula, etc. Jesus nos deixou o exemplo de SERVIR aos outros. Somos discípulos de Jesus. Quem é discípulo segue os passos do Mestre. Deus te abençoe!! Dica de musica para oferta. Ofertinha da Viuvinha - Aline Barros Vaneyse - Ofertando Com Amor (Music Session) Objetivo da lição: Despertar na criança o desejo de ajudar o próximo, especialmente a mãe e outros membros da família. Para guardar no coração: “Um ao outro ajudou [...]” (Is 41.6). História Bíblica: Vamos ler o que a Bíblia diz: Êxodo 2. 1-10 1 E foi um homem da casa de Levi e casou com uma filha de Levi. 2 E a mulher concebeu e deu à luz um filho; e, vendo que ele era formoso, escondeu-o três meses. 3 Não podendo, porém, mais escondê-lo, tomou uma arca de juncos, e a revestiu com barro e betume; e, pondo nela o menino, a pôs nos juncos à margem do rio. 4 E sua irmã postou-se de longe, para saber o que lhe havia de acontecer. 5 E a filha de Faraó desceu a lavar-se no rio, e as suas donzelas passeavam, pela margem do rio; e ela viu a arca no meio dos juncos, e enviou a sua criada, que a tomou. 6 E abrindo-a, viu ao menino e eis que o menino chorava; e moveu-se de compaixão dele, e disse: Dos meninos dos hebreus é este. 7 Então disse sua irmã à filha de Faraó: Irei chamar uma ama das hebréias, que crie este menino para ti? 8 E a filha de Faraó disse-lhe: Vai. Foi, pois, a moça, e chamou a mãe do menino. 9 Então lhe disse a filha de Faraó: Leva este menino, e cria-mo; eu te darei teu salário. E a mulher tomou o menino, e criou-o. 10 E, quando o menino já era grande, ela o trouxe à filha de Faraó, a qual o adotou; e chamou-lhe Moisés, e disse: Porque das águas o tenho tirado. Bíblia online Bíblia Sagrada Online versão NVI Tenha sempre uma Bíblia em sala de aula para mostrar o versículo e para dizer que a história é verdadeira porque foi retirada da Bíblia que é a Palavra de Deus. Recursos visuais Para salvar as imagens em seu computador clique com o botão direito do mouse sobre a figura, depois clique na opção "salvar como". Pronto, agora é só imprimir. Mais visuais: Mais visuais: Massinha de modelar caseira de farinha de trigo para brincar:Como? fazer? Atividades: Para Colorir - Bebê Moisés ATIVIDADES: Criança de jesus tem energia pra gastar Lembrancinhas: Lembrancinhas: Olha que lindo este cesto! Faça uma pequena oração com as crianças para ensiná-las a conversar com Deus. Papai do céu, obrigada por cuidar da minha família e de mim. Eu também quero conversar sempre com o Senhor. Amém. Peça que as crianças façam o mesmo em casa, que sempre agradeçam a Deus. Depois mostre o relógio de mudança de atividade e sente-se com as crianças para um lanche. ORE SEMPRE COM AS CRIANÇAS Mostre uma figura de crianças orando. *Hora do Lanche: *Ao Senhor agradecemos Que tal uma salada de frutas? Misture todas as frutas com o suco de laranja (exceto a banana) Coloque a banana apenas na hora de servir a salada, pois ela estraga facilmente, comprometendo todo o gosto da salada. Se desejar acrescente manga e abacaxi picadinhos. Sirva um lanche nutritivo e gostoso. Aproveite o momento para orar e agradecer a Deus porque ele é bom. Reúna em rodinha para oração final. Peça a uma das crianças para fazer esta oração, ajude - a, pois ainda são bem pequenas. A criança pode experimentar do poder de Deus ,seu amor, cuidado e a vontade de Deus para sua vida, se desde pequena for ensinada a cultivar uma vida de oração. Conclusão: Lembrando que houve um objetivo para esta aula. Conclusão Deixe que as crianças brinquem livremente sob a sua observação e cuidado, até que os pais cheguem. Criança de jesus tem energia pra gastar Final da aula: Entregue para os pais ou o responsável pela criança o lembrete da aula dada e motive-os a recordar com a criança, durante a semana, a história bíblica. Coloque em um cartão ou caderno as anotações para levar para casa. Convide a todos para retornarem no próximo domingo. História bíblica: Êxodo 2. 1-10 Ganhando as Crianças Para a Glória de Deus Deus abençoe você prof. Sua família. A sua aula e os seus alunos e as famílias deles. CRIANÇAS ATENÇÃO! Fontes consultadas: Créditos: Revista Cpad maternal-Telma Bueno Editora Responsável pela Revista de Maternal (Marta Doreto). sementinhakids.wordpress.com ensinobiblicoinfantilnani.blogspot.com pastoradulcidokids.blogspot.com dicasdatiamaira.blogspot.com cantinhodashistoriasbiblicas.blogspot.com Editora Cristã Evangélica ensinoinfantilnumclique. tiasdaescolinha.blogspot.com blogtiale.blogspot.com blogdaebi.blogspot.com www.pequeninospracristo.com Blog pequeninos de jesusblogspot pastoradulcidokids.blogspot.com dicasdatiamaira.blogspot.com cantinhodashistoriasbiblicas.blogspot.com Editora Cristã Evangélica escritasdatiaju.blogspot.com/ ensinoinfantilnumclique. www.escolinhadagraca.blogspot.com tiasdaescolinha.blogspot.com blogtiale.blogspot.com blogdaebi.blogspot.com Pequeninosdejesusblogspot.com adaliahelena.blogspot.com Bíblia na Linguagem de Hoje Bíblia da Galerinha Bíblia de Estudo Pentecostal. (GANGEL, Kenneth O.; HENDRICKS, Howard G. Manual de Ensino para o Educador Cristão. 4. ed. Rio de Janeiro: CPAD, 2005, p. 123) Bíblia de Estudo Aplicação Pessoal. Rio de Janeiro: CPAD, 2003, pp. 1342, 1344, 1345) Maternal de 3 e 4 anos, Aula bíblica, ilustrações, brincadeiras atividadedes, dinâmicas...Arquivo Escola Bíblica Infantil Massinha de modelar caseira de farinha de trigo para brincar:Como? fazer? SUGESTÕES AOS PROFESSORES: - Ore pela aula, pelas crianças e suas famílias. - Leia a História Bíblica em diferentes versões inclusive em Bíblia Infantil. - Pesquise o tema em outras fontes. - Se prepare para o louvor. - Organize a sala antes da chegada das crianças e ao terminar a aula. - Prepare o material com antecedência. - Busque motivar as crianças com falas sempre animadas - tenha em mãos panos ou toalhas para qualquer emergência. Jesus faz a vida melhor Deixe ele conduzir sua vida Ovelhinhas de Cristo. Evangelizando crianças de todas as tribos, línguas e nações. Perfil da criança “Uma criança do maternal é capaz de entender mais do que imaginamos. Entretanto, o seu desenvolvimento mental encontra-se ainda na primeira fase, e exige que o ensino seja simplificado e repetido. É por isso que em nossas lições para esta turma repetimos a mesma ideia diversas vezes — no cântico, na explicação do versículo, na história bíblica, nas atividades manuais e até nas brincadeiras. Não se preocupe achando que vai enfadar a criança com tanta repetição. Ao contrário, ela as apreciará e assimilará a ideia” (Marta Doreto). A criança no maternal: Somos assim “Conforme aumenta o entendimento que têm de Jesus, as crianças são capazes de apreender a mensagem simples de que o pecado quebra o relacionamento delas com Deus; de que Jesus, o Filho de Deus, morreu no lugar delas; de que precisam aceitar o que Jesus fez para viver com Ele para sempre. Quando ficam sabendo que Jesus morreu na cruz, querem saber por que isso aconteceu. Essa é uma grande oportunidade para fazê-las entender a salvação! ---A criança no maternal não entende todos os aspectos da doutrina e o que significa seguir a Deus durante toda a vida, porém muitas crianças nessa idade pedem que Jesus entre em seu coração” (TRENT, John; OSBORNE, Rick; BRUNER, Kurt. Ensine sobre Deus às Crianças. Rio de janeiro: CPAD, 2007, p. 53, 54) OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: Maternal de 3 e 4 anos Somos assim Características mentais Necessidades Pouco tempo de atenção (cinco a dez minutos). Mantenha isso em mente quando planejar brincadeiras, jogos, histórias, programas, etc. Curiosas. Fazem incontáveis perguntas para obter informação. Pensamento inicial desafiado. Responda a todas as perguntas com honestidade. Procure razões por trás das perguntas. Encoraje-as a pensar por si mesmas. O pensamento é concreto e literal. Use palavras concretas. Evite o simbolismo. Fazem imagens mentais das coisas. “Daqui a cem anos, não importará o tipo de carro que dirigi, o tipo de casa em que morei, quanto tinha depositado no banco, nem que roupas vesti. Mas o mundo pode ser um pouco melhor porque eu fui importante na vida de uma PRA VOCÊ!!! Com todo o meu carinho... DE TODO O MEU CORAÇÃO!!! LEIA A BÍBLIA! Vamos lá!!! "Quero trazer à memória o que me pode dar esperança". Lamentações 3:21. *As imagens que retiramos da Internet são utilizadas sem fins lucrativos, apenas para ilustrações. Volte sempre e traga mais gente se Deus tocar fique com a gente.

4.3 / 5 ( 6 v ) Título: O Sumiço da Nota Sol Autor: Jacqueline Silva Instituição: SEDUC-CE Ano: 2018 – 1ª Edição Nº de Páginas: 024 ISBN: 978-85-8171-190-4 Tipo: Livro Digital Formato: .pdf Licença: Gratuito DescriçãoCerta manhã, na terra dos sons, na vila das notas musicais, houve um alvoroço quando perceberam que a nota […]

com meus alunos do surdo do 3º ano trabalhei o Projeto: A casa sonolenta Introdução Colocar a literatura no dia a dia das c...

Mostra Literária -EMEI Nair das Graças Prado A professora Maria Antônia desenvolveu diversas atividades, junto a sua turminha do maternal 2, a partir do livro "A Lagarta Comilona". Parabéns !!! Ficou tudo lindo! (Livro Confeccionado por Janete Menezes)

musicasparaevangelizacao.blogspot.com https://assetsnffrgf-a.akamaihd.net/assets/m/1102013263/univ/art/1102013263_univ_cnt_3_lg.jpg https://www.a12.com/source/files/originals/visitacao_nossa_senhora_maria_isabel_1.jpg http://4.bp.blogspot.com/_JMMByCMH7WE/TPeuXQIBxDI/AAAAAAAAFQw/L84PRey8ve8/s320/Natal_2.bmp

A novela As Aventuras de Poliana já tem um grande elenco, porém, vira e mexe um personagem novo aparece para deixar à trama ainda mais interessante, e é o q