Chaque année, mes élèves construisent les règles de vie de la classe. Cela leur permet de mieux comprendre les enjeux de ces règles. Pour démarrer, je leur pose des questions : « Que faut-il pour bien apprendre ? Quelles sont les conditions pour être bien dans la classe ? pour bien travailler ? » Les élèves notent […]

Ressources et outils gratuits pour la petite enfance.

LES RÈGLES RÈGLES DE VIE DE LA CLASSE del blog «Maîtresse Myriam». Es precioso y muy útil para establecer las normas en clase. J’avais remis depuis longtemps la mise en page des règles de vie…

Voici un diaporama, une leçon et un poster consacrés aux règles de vie dans la classe. Celles-ci sont illustrées par Max et Lili.

Règles d'orthographe essentielles. Améliorez votre français rapidement à l'aide de 40 règles d'orthographe incontournables. 40 règles de base de l'orthographe.

Affiches pour la garderie, l'école ou la maison.

Petit partage tout simple aujourd'hui. J'avais envie d'une affiche simple pour les règlements de classe, la voici! Elle est en format 11x17! Bonne journée!!!

Via Elena Pérez

Edit du 09/07/15: Suite à une très forte demande, je vous mets ici la version modifiable du cahier de comportement. Malheureusement, la version ne garde pas les polices et la mise en page, mais au moins vous aurez la base ! :) Gérer les élèves en classe, au-delà du programme, est un travail qui s’effectue en amont et pour lequel il ne peut y avoir aucune improvisation. Depuis quelques années, j’ai décidé de changer la façon dont je gérais le comportement de mes élèves et je suis ainsi passée de la punition des « mauvais » comportements à la « récompense » des bons. Bien-sûr, l’idée n’est pas d’être dans un positivisme béat, et il est par ailleurs vital de bien montrer aux élèves les limites à ne pas franchir. Mais il faut garder à l’esprit que nous ne sommes pas là pour enseigner uniquement les contenus des matières mais au-delà de ça, notre métier implique d’apprendre véritablement aux enfants que nous recevons dans nos classes à devenir des élèves afin qu’ils puissent se concentrer pleinement sur leurs apprentissages. Réussir à bien gérer son groupe-classe passe avant tout par ce que l’on fait passer aux élèves : l’enseignant qui a un regard positif et une attitude bienveillante envers ses élèves a déjà fait la moitié du chemin : les enfants comme les adultes ont besoin de se sentir encouragés et soutenus dans leur parcours. Mais cela ne suffit pas : il faut aussi qu’ils reconnaissent l’autorité de l’adulte et le respecte. Or le respect marche dans les deux sens : l’enfant doit respecter l’adulte mais l’adulte doit également montrer que la parole de l’enfant a une valeur. Concrètement, il est vital d’avoir réfléchi au préalable à ce que l’on a l’intention de mettre en place en terme de gestion de classe : comme je le disais plus haut, la gestion du comportement se doit d’être préparée au même titre que n’importe quel domaine d’apprentissage. Pour ce faire, j'ai plusieurs systèmes en parallèle. Dans ce premier billet, je vais parler de la gestion du comportement par le biais du cahier de comportement et du panneau de comportement. Le cahier de comportement Ce cahier sert à suivre au jour le jour le comportement des élèves dans la classe, mais sert également de suivi du travail à effectuer à la maison. Il prend cette forme-là : Vous pouvez maintenant télécharger le cahier pour toute l'année ! Les smileys symbolisent le comportement, tandis que les étoiles correspondent aux devoirs le soir. Pour ces derniers, les élèves remplissent en fonction du code : vert s’ils ont tout fait, orange s’il manque quelque chose (même une signature) et rouge si rien n'a été fait. Nous avons aussi dans la classe depuis cette année un "classeur des devoirs" qui contient autant de sections que d'élèves : à chaque élève correspond un numéro (c'est son numéro pour l'année, on s'en sert pour d'autres choses aussi.) Dans chaque section se trouve cette fiche, que l'élève doit remplir afin d'indiquer ce qu'il ou elle a oublié de faire. Cela permet d'avoir un suivi précis de chacun. Lien vers la fiche Le panneau de comportement Concernant le comportement dans la classe, nous avons un panneau avec les noms des enfants et des petits cartons de couleur. Les élèves arrivent en classe le matin et sont systématiquement en vert. (Cela ne les suit pas d’une journée à l’autre et permet de repartir à zéro tous les matins, le but n'étant pas de s'acharner sur un élève !) Au cours de la journée, s’il y a des petits accrochages, je peux changer la couleur du carton (après avertissement, jamais du premier coup). En-dessous de cet affichage se trouve le « code » relatif au comportement des élèves. Si j'avais déjà mis en place le panneau avec les cartes de couleur et le cahier de comportement depuis plusieurs années, en revanche, le code, et tout ce qui suit ne date que de cette année. Je me suis inspirée pour ça de cet article : lire ici (en anglais) Si on est en vert ou en jaune, ça passe encore, on a le « droit » de ne pas être au top de sa forme tous les jours. Par contre, dès qu’on passe en orange, on a franchi un cap. A ce moment-là, l’élève doit remplir une « fiche de réflexion » afin qu’il réfléchisse à ce qu’il a fait et aux conséquences que cela peut engendrer. Cette fiche doit être signée par les parents. Pour télécharger la fiche, cliquer ici En cas de comportement dépassant vraiment ce qu’on peut attendre en classe, l’élève passe au rouge et est convoqué avec ses parents par le directeur. C’est une mesure qui doit rester très exceptionnelle ! Chaque soir, les élèves colorient donc les smileys en fonction de la couleur affichée sur le panneau. Chaque weekend, le cahier de comportement est ramené à la maison et doit être signé par les parents. A la fin de la période, les élèves et les parents doivent remplir une page dans laquelle ils livrent leurs réflexions sur le comportement et le travail dans la classe durant la période écoulée. Le but est de constamment impliquer les parents et de permettre aussi aux élèves de prendre du recul sur leur attitude en classe. Voici donc la première partie sur la gestion de la classe. Dans la seconde partie, j’expliquerai comment je « récompense » les bons comportements de mes élèves (notamment avec le système des perles) !

Allez, je partage ici avec vous mon affichage pour les règles de vie de la classe. Rien de bien nouveau… mais de quoi colorer un…

Vous voulez faire respecter les règles de la maison à votre enfant et lui faire appliquer vos consignes sans menace, sans cri, sans punition? A la fin de cet article, vous aurez 8 astuces précises pour

Ma réflexion et des idées pour établir les règles de vie de la classe. Les 9 règles d'or de la classe. Affichage à télécharger en 2 versions.

Le conseil de coopération est la réunion de tous les élèves et de leur maître. C’est un moment de discussion où ensemble on gère la vie de classe ce qui va bien et ce qui ne va pas, soit : • l’organisation de la vie en classe, du travail, des responsabilités des jeux, • les […]

Je vous propose de découvrir quelques jeux qui permettent de développer l’empathie et de réduire la violence à l’école. Ils

Vous arrive-t-il de vouloir ardemment mettre la main sur le bouton du volume de vos élèves? Vous savez, cette petite pièce manquante qui serait si pratique pour ajuster le ton de la voix et réduire à coup sûr votre risque de développer une migraine? On les adore nos cocos, mais on apprécierait parfois qu'ils soient plus silencieux. Dans mon cas, j'adore le travail en projet, en équipe et en ateliers, mais je me sais intolérante au bruit. Ça m'étourdit littéralement. Je travaille bien sans bruit, sans musique, sans va-et-vient autour! Un environnement aseptisé comme celui-là est évidemment impensable au quotidien, surtout dans une classe. Alors, comment s'y prendre pour obtenir le silence des enfants, ou du moins travailler en projet dans un bruit ambiant agréable? Je vous propose 7 façons d'y arriver sans trop vous fatiguer! 1. SIGNAUX SONORES Notre voix de prof, il faut y faire attention. Pourquoi ne pas laisser un instrument ou un objet se charger de remettre nos élèves à l'ordre? Pour cela, vous avez bien du choix! Le rêve d'un prof débutant: la sonnette! Je me suis achetée une belle sonnette métallisée en début de carrière. En plus de me rappeler le bon vieux temps (il me semble qu'une belle pomme à côté de ma sonnette ferait vraiment prof!), son petit look vintage n'est pas son seul attrait :) Je ne m'en sers personnellement qu'à des moments très opportuns et pas à toutes les sauces. Pour moi, elle signale habituellement un rassemblement commun en avant de la classe en silence, mais vous pourriez bien dire que la sonnette est un silence exigé. Notre voix est épargnée! J'aime aussi me servir de sons plus harmonieux! Le xylophone, le triangle ou le bâton de pluie me plaisent bien. Pour un bruit plus rigolo, j'emploie des jouets pour chien. Le pouet-pouet fait rire mes élèves! 2. SIGNAUX VERBAUX Parfois, il suffit de peu de mots pour obtenir le silence. Une réplique ou une ritournelle bien apprise par les élèves et les bouches se ferment. Je vous partage mes TOP 25! GRATUITÉ-Répliques pour obtenir le silence 3. SIGNAUX VISUELS Obtenir un silence sans parler? Oui, on peut! Depuis que je suis avare de mots, ça me fait un bien fou. Le silence n'est peut-être pas instantané, mais le délai de quelques secondes de plus ne m'angoisse plus et j'obtiens le silence malgré tout. Avant tout, les élèves doivent associer ce signal visuel au silence. De un, la consigne doit donc être claire (Lorsque vous me voyez faire ceci, vous devez être en silence, cessez vos activités et me regarder.) De deux, le signal doit être montré et surtout pratiqué.(On fait quelques moments de pratique pour s'assurer que toute la classe ait bien compris.) De trois, on utilise le même signal toute l'année afin de créer une routine bien établie et efficace. Plusieurs choix s'offrent à vous et économisent votre salive, car comme je dis à mes élèves: "Il n'y a rien de plus précieux que de la salive de prof!" a) LES DOIGTS DE LA MAIN On se place à l'avant de la classe les 5 doigts de la main dans les airs à la vue de tous. Doucement, on descend les doigts graduellement. On s'attend à ce que le silence soit complet une fois les doigts tous baissés. On peut aussi attitrer un comportement attendu pour chaque doigt. Un genre de "Give me five" du silence! Doigt 1= Derrière assis Doigt 2= Oreilles à l'écoute Doigt 3= Yeux dans les yeux Doigt 4= Mains sur mes jambes Doigt 5= Bouche fermée b) BOUCHE-DOIGT Un doigt sur ma bouche pour m'assurer qu'elle est fermée, l'autre main dans les airs pour montrer que je suis prêt. Les petits utilisent beaucoup cette technique. Je trouve toujours ça mignon quand ils arrivent dans ma classe en début d'année et que certains élèves optent pour cette technique sans que je ne les aie poussés à le faire! c) LUMIÈRE FERMÉE La bonne vieille technique de la lumière qui éteint graduellement. J'ai deux séries de néons. Quand j'éteins la première, c'est un avertissement sévère. À la seconde, tout le monde se met la tête sur le bureau immédiatement pour se calmer un brin. Je suis tellement "séverte" :) Un avertissement, c'est bien assez sinon on passe son temps à répéter. Les élèves le savent que je ne donne pas vraiment de chance et vous savez quoi, ça fonctionne quand on redonne la même consigne lors d'une autre activité, car ils savent que je n'aurai pas de remords à le faire encore! Que je suis méchante! Hi, hi, hi! 4. CONDITIONNEMENT DES ÉLÈVES Le conditionnement opérant, vous connaissez? Fouillez bien loin dans votre cours universitaire de psychologie et rappelez-vous Skinner. Selon lui, on est conditionné à changer notre comportement selon notre environnement que ce soit par des stimulis positifs ou négatifs. Tentons de maximiser les positifs! Nos élèves du primaire sont encore jeunes pour faire preuve de motivation intrinsèque et de réellement cesser de garder le silence pour des raisons comme l'efficacité, la productivité, la concentration. "Plate!", diront les élèves. Mieux vaut parler et ainsi se divertir, faire passer la journée vite et rire un bon coup. Les attentes des profs et des élèves ne se rejoignent pas toujours comme vous pouvez le constater! Il faut donc un incitatif assez fort pour motiver. Par fort, je ne veux pas dire une récompense onéreuse. Bien souvent, il suffit de peu, d'une petite mini carotte pour faire avancer l'âne (je ne voulais pas comparer nos élèves à des ânes, mais avouez que vous y avez déjà pensé au moins une fois à cette histoire de carotte dans votre carrière!). Avant de récompenser et de monter tout un système pour les conditionner au silence, je vous propose de bien réfléchir au préalable. 1- Réfléchissez aux raisons qui vous poussent à vouloir de silence. Vous êtes fatigué du bruit? Les élèves ont peu de moment de silence dans la journée? Ils sont incapables de travailler sans bruit? Vous aimez travailler en projet, mais le bruit ambiant vous agace? 2- Pensez donc à un objectif clair. Quand voulez-vous le silence? Tout le temps n'est pas une option:) Pendant combien de temps le désirez-vous? Quelles raisons vous poussent à le demander à ces moments en particulier? 3- Ensuite, questionnez-vous sur la faisabilité de votre objectif. Est-ce trop demander à mes élèves comme durée de silence? Seront-ils en mesure de répondre à mes attentes? 4- Questionnez-vous sur les changements faciles qui pourrait être effectués avant de mettre en place tout un système. Pourrais-je organiser mes déplacements autrement? Y a-t-il des éléments dans ma classe qui les poussent à parler si fort? Puis-je changer des choses en classe pour diminuer le bruit (séparer des équipes, changer les pupitres, tamiser les lumières, prévoir des périodes de retour en classe avec des activités calmes de courtes durées, pratiquer la relaxation ou le yoga avec mes élèves, mettre une musique d'ambiance douce...)? 5- Mettez en place un système de conditionnement si vous en avez besoin après avoir répondu aux questions précédentes si c'est toujours nécessaire. Il faut être clair avec vos élèves sur la problématique que vous observez, sur votre objectif, sur vos attentes, sur votre fonctionnement et évidemment sur la carotte au bout! Vous voulez le silence quand les élèves se déplacent en classe lors des changements de cours? Faites-les pratiquer! On commence par modéliser le déplacement idéal avec eux et on se pratique. Quand le moment du vrai déplacement arrive, on recommence s'il est manqué et ce, jusqu'à ce que ce soit à notre goût, peu importe le temps que ça prendra. Les mots à retenir: constance, modélisation, répétition. Beaucoup d'investissement de temps au début, mais les élèves verront que vous tenez vraiment à ce que ça change et n'auront pas d'autres choix que de répondre à vos attentes. J'ai créé un document "Défi retour au calme" en vente sur ma boutique MieuxEnseigner qui pourrait peut-être vous intéresser si vous êtes en panne d'imagination et d'idée de carotte! EB-Défi retour au calme 5. AFFICHAGE De plus en plus de compagnies se consacrent à la création de matériel pédagogique, mais aussi d'outils éducatifs pour notre classe. On voit apparaître des affichages cartonnés bien pensés et des gadgets pour favoriser le calme en classe. Je vous partage gratuitement mon bruitomètre alpin! EB-Le bruitomètre alpin (gratuité) Affiches gratuites sur le web Le feu tricolore et le baromètre sonore à imprimer chez Lutin Bazar Les niveaux de voix chez La fille à fossettes 7. UTILISATION DES TECHNOLOGIES Les nouvelles technologies peuvent nous être d'une grande aide pour la gestion de notre classe. Plusieurs applications numériques et site internet nous permettent de faciliter le retour au calme de notre classe. Voici mes petites trouvailles qui font fureur avec mes élèves et avec moi! TOO NOISY (application) TOO LOUD KIDS VOICE METER (application) NOICE MODERATOR (application Androïd) BOUNCY BALLS (Ordinateur, en ligne) CALMNESS COUNTER (Ordinateur, en ligne) ZERO NOICE CLASSROOM (Ordinateur, téléchargement) Si vous avez d'autres trucs pour obtenir le silence en classe, il me ferait plaisir de vous entendre et de les ajouter ou même de créer un autre article sur le sujet. Vous n'avez qu'à me laisser vos commentaires au bas du présent article!

Vous cherchez des façons de motiver les élèves à respecter, à travailler et à collaborer en classe? Les récompenses encouragent certainement les élèves à agir positivement. Voici une liste de récompenses qui sont peu ou pas coûteuses.

La question du bruit dans la classe me préoccupe depuis longtemps. Je ne parle pas ici des éclats de voix, mais du bruit de fond, récurrent, celui qui fatigue et qui use. J'ai crié, hurlé, renoncé, chuchoté.

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