Como organizar seus calçados de forma diferente

Você sabe o que são os 5 Rs? Sabe como transmitir esse conteúdo aos seus alunos? Clique aqui e aprenda formas diferentes de tratá-lo em sala de aula.

A demanda por projetos de arquitetura sustentável tem crescido de forma exponencial. Conheça neste artigo projetos para se inspirar!

Brincadeira Sustentável

Arquitetura sustentável e integrativa foram os pontos de partida deste projeto. A equipe da Universidade Federal de Santa Catarina projetaram uma escola para Tanzânia com blocos de terra comprimida

O anúncio publicitário é um gênero textual que tem como intenção a promoção de determinado produto, serviço ou ideia nos meios de comunicação de massa, como televisão, revistas, rádio e Internet.Uma das principais características deste gênero é a int

As turminhas do Integral (Manhã e Tarde) da sede Mariz e Barros trabalharam a importância da reciclagem do lixo e do reaproveitamento de materiais. As crianças construíram brinquedos com sucata e papelão, fizeram um troca-troca de brinquedos e montaram uma exposição. Confira as imagens.

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Atividades para realizar em sala de aula

Ideias e sugestões para auxiliar na confecção do seu Cartaz Meio Ambiente para escola. É uma maravilhosa dica para trabalhar o Dia Mundial do Meio Ambiente, em sala de aula com aluno das series iniciais. Cartaz Meio Ambiente para Educação Infantil em eva na escola com moldes para imprimir.

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Um bom nível de aprendizagem vai além de bons professores e material didático. Ambientes adequados, que contam com o estímulo do verde, ou seja, do design biofílico, fazem enorme diferença nos processos de evolução de crianças e adolescentes dentro do ambiente educacional. Entenda esse novo panorama da Arquitetura.

1º capítulo do livro "A Escola Sustentável ­ Eco-alfabetizando pelo Ambiente de Lucia Legan.

Painéis para o Dia Mundial do Meio Ambiente

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Inspire a consciência ambiental em crianças com atividades criativas usando materiais recicláveis.

A estimulação à aprendizagem deve iniciar a partir do nascimento, pela família, ou por quem quer que esteja encarregado dos cuidados da criança, para lhe garantir um aprendizado saudável e prazeroso. Elogios, palavras amorosas são estímulos capazes de garantir a autoestima, a autonomia e a independência do indivíduo na vida adulta. Entender o processo de aprendizagem e suas implicações, é o primeiro passo para quem quer que esteja envolvido na educação de crianças. Dele devem partir os planejamentos e as intervenções que se acharem necessárias para melhor aproveitamento do conhecimento. Ter consciência de que cada ser humano é único e possui suas peculiaridades e dificuldades, que devem ser respeitadas e trabalhadas de forma individual, valendo-se daquilo que o indivíduo traz consigo, ou seja, sua carga genética, sua estória de vida, seu contexto sociocultural. Saber observar qual é o nível da criança em relação às aprendizagens, aos jogos, às brincadeiras e demais situações a que ela seja exposta é demasiado importante para que não perca o gosto por aquilo que ela vem fazendo. Sempre a incentivando a buscar, quanto maior a segurança e o estímulo mais motivação terá para aprender. Trabalhar com materiais diversos, que fazem parte do cotidiano das crianças, além de estimular a aprendizagem irá torná-la mais prazerosa e agradável, oferecendo oportunidade de maior crescimento intelectual e afetivo. A escola deve estimular a aprendizagem das crianças, fazendo uso dos mais diversos meios e ambientes, oportunizando de forma positiva o maior número de experiências possível. Conhecer o aluno, suas potencialidades, o processo de aprendizagem em que se encontra para poder motivá-lo a aprender. Para que a criança seja estimulada há que se criar um vínculo de afetividade com ela, e este vínculo será natural com sua família, com aqueles que lhe cuidaram, mas terá que ser cuidadosamente traçado pelos educadores para que consigam o objetivo principal da educação, que é o desenvolvimento do indivíduo como um todo, cognitivo, afetivo e motor. Leia também : https://brinquedosmaterialreutilizado.blogspot.com/2020/05/observe-as-diferencas-entre-uma-mao.html https://brinquedosmaterialreutilizado.blogspot.com/search?q=descobertas+sensoriais Instagram https://www.instagram.com/brincadeirasustentavel/ Tapete de texturas Possibilita as crianças a sentirem diferentes texturas, explorando diferentes materiais como algodão, lixa, botões, espuma, eva, papéis ondulados entre outros, estimulando assim a coordenação motora ampla, a percepção tátil, a curiosidade e a imaginação. --------------------- e mais recursos educativos

O recorte e a colagem são procedimentos inesgotáveis de possibilidades e de variações, que atingem todas as faixas etárias. É importante no meio escolar principalmente no ensino fundamental, para desenvolver e aprimorar as habilidades motoras de modo geral, contribuindo consequentemente no desenvolvimento do aspecto afetivo e cognitivo. Além disto, também possibilita explorar intensamente a psicomotricidade, pois favorece os movimentos das articulações e a organização do pensamento que funciona como uma análise da construção de uma nova forma, além de desafiar o educando a planejar suas ações, prever resultados e experimentar possibilidades com os materiais e com os elementos da linguagem visual. Uma das funções desta técnica é desenvolver a criação e a composição de formas variadas como um caminho onde aos poucos, as imagens vão surgindo por agrupamentos das partes, dando forma e possibilitando uma nova comunicação e expressão das formas visuais. O recorte, a colagem e a psicomotricidade abrem novos horizontes de pesquisa sobre o desenvolvimento do individuo como um todo, favorecendo sua percepção corporal e espacial. A abordagem dos artistas e de suas respectivas produções artísticas utilizando procedimentos de recorte, dobradura e colagens, associadas às atividades lúdicas, contribuem para a formação estética do educando, e a aproxima universos culturais, aparentemente distantes, de sua cultura local. O mesmo ocorre com a prática da leitura de imagens em sala de aula, que conduz o educando à familiarização com os elementos da linguagem visual, bem como aproxima a produção artística universal do cotidiano escolar. No período da realização do projeto na escola com o 6º ano, no inicio os educandos apresentavam dificuldades de coordenação motora e não conheciam vários tipos de materiais. As dificuldades também foram verificadas na expressão e organização das ideias no registro por escrito. No decorrer de cada aula do projeto eles demonstravam interesse e gostavam do que estavam fazendo. Ficaram familiarizados com o uso da tesoura e da cola, e gradativamente conheceram e aprenderam mais sobre a variedade de papéis e suas gramaturas, texturas, cores, ampliando seu repertório no uso apropriado desses materiais. Outra observação que fazemos é no campo afetivo: houve interação crescente do grupo, maior cooperatividade entre os colegas, inclusive se conscientizavam da necessidade de ajudar na arrumação dos materiais, da sala de aula, e no final passaram a guardar os materiais. O retorno dos alunos em relação ao projeto é que foi bem aproveitado e que gostariam de continuar participando no ano letivo seguinte, o que nos leva a crer que os conhecimentos construídos foram significativos na formação desses alunos, 30 e que é necessário pensar neste enfoque no ensino das artes visuais, uma vez que contribui para diversos aspectos da aprendizagem do aluno do ensino fundamental. O projeto pode ter sua continuidade com os mesmos educandos, em outros anos, e também ser aplicado com outros educandos de outras séries, já que o projeto é aberto a muitos desdobramentos. Pode ainda ser aprofundado e pesquisado com outras atividades em relação a outros movimentos artísticos. O exercício de pesquisa do professor é de fundamental importância, pois proporciona revitalização no trabalho de sala de aula e, principalmente, possibilita ao docente a ampliação e a atualização de conhecimentos em arte, afirmando a relação inseparável do ensino e da aprendizagem.

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Preparamos um plano de aula completo para abordar o tema da Energia com o 5° Ano. Confira acessando aqui o plano de aula:

Cerca de 1300 alunos da rede pública de educação mineira receberam neste mês os primeiros livros do projeto "Escrevendo para o Futuro", uma parceria entre a