Het lijkt een beetje tegenstrijdig: vrij spelen en toch begrenzen... Begrenzing geeft echter duidelijkheid over wat er verwacht wordt en daarmee ook ruimte om zelfstandig met vrij spel verder te kunnen. Pendel daarom tijdens het spelen in de bouwhoek tussen ruimte geven en grenzen stellen. Wat mogen de kinderen wel/niet doen ? Hoe moet er opgeruimd worden? Wat zijn de verwachtingen? In deze blog geef ik je tips voor het maken van regels en afspraken in de bouw-/constructiehoek. Begrenzen geeft
Bouwkaarten versie 1 vooraanzicht Deze set bestaat uit 12 kaarten waarvan kubussen en halve kubussen van voren te zien zijn. Deze set is geschikt voor de jongste kleuters. Geef de kinderen opdrachten met deze kaarten met de kleine blokjes of in de bouwhoek. De kaarten zijn genummerd. Hang de kaarten op in de bouwhoek ter […]
De bouwhoek is vaak een favoriete hoek van veel kinderen. Een standaard bouwset geeft oneindig veel mogelijkheden. De bouw-/constructiehoek moet een veelzijdige hoek zijn waar stimulerende activiteiten mogelijk zijn voor kinderen van verschillende ontwikkelingsniveaus zodat kinderen zich op hun eigen niveau kunnen ontwikkelen. In deze blog lees je er meer over!Vrij spel en opdrachtenSpel is vrij van opdrachten. Wanneer we spreken van leren door te spelen, bedoelen we dat kinderen het geleerde mo
In vrijwel elke kleuterklas is wel een bouwhoek met een basisuitrusting aanwezig. Wanneer er enkel met blokken kan worden gebouwd dan blijft het bouwen echter een geïsoleerde activiteit die alleen aansluit op het manipulerend spel. Kinderen willen deel uitmaken van de echte (grote mensen) wereld. Op het moment dat je kinderen wil stimuleren in hun ontwikkeling zou je de echte wereld dus naar de bouwhoek moeten brengen. Door rollenspel en fantasiespel in de bouwhoek te stimuleren kunnen leerlinge
In een nieuwe blogserie ‘In de hoek’ deel ik mooie voorbeelden van hoeken. Een fijne manier om inspiratie op te doen voor je eigen hoek of thema. In deze blog deel ik de bouwhoek van Vivere Democratisch Onderwijs uit Rotterdam. Ingestuurd door staflid Karin de Man-Ram en ontworpen door Esmé Valk. Hoe is de hoek […]
We zoeken allemaal naar inspiratie op Pinterest om onze hoeken mooi in te richten met rijke materialen. Maar niet iedereen heeft budget om die materialen aan te schaffen! In de workshop die ik gaf over de
Ik ben Anouk Mensink. Ik werk 5 dagen per week als leerkracht in groep 1/2/3 op Heilig Hartschool in Mussel. Dit schooljaar is mijn 4e jaar als leerkracht. Wij werken op onze school vanuit thema’s. Sinds dit schooljaar zit groep 3 bij ons in en vormt dat de combinatiegroep 1/2/3. Voor mij als leerkracht een […]
Lees alles over het nieuwe lespakket van slimmekleuters.nl: uitdaging in de bouwhoek!
Kids will LOVE these engineering challenges with craft sticks, cups, and wood cubes. Engaging, open-ended, and creative!
Ik vertel je hoe je je bouwhoek kunt aanpakken, zodat je het spel van de kinderen optimaal kunt stimuleren. Met of zonder budget! - Juf Bianca
I'm sure we've all read a lot about using stations or centers in the Art room. I don't use them regularly, but I do utilize them at least a few times a year. I used stations last week with some of my 3rd grade students. I wanted the students to type artist statements for their first projects into Artsonia so while one student at a time was doing that, the others were rotating to different stations. I wanted to come up with stations that did not involve drawing, just for something different. One, geometric shape tile pictures, I had used before but I tried a couple new things. I had 4 stations total and the groups rotated to each during the class period. They ended up with about 6-7 minutes at each station. 1. Water painting on the chalkboard! I read about letting Kinders paint with water on sidewalks at the beginning of the school year and that idea stuck with me. (I first read about it on B Art Z but I think the original idea came from Hands Head n Heart) One day I was trying to explain to some students how to turn their brush to cover a wider area and it popped into my head to show them with water on the chalkboard. I guess this is one time I prefer it to a whiteboard. For this rotation, I just put styrofoam cups with a little bit of water in them and big brushes on the chalkboard tray and let the students paint lines with water. I didn't tell them what to paint, just let them explore and be amazed at their temporary paintings. It worked pretty well besides when a couple students decided to use the brushes to fling water instead of "painting" with it. We just wiped with paper towels to speed dry time for the next group. 2. Building with recycled materials. This was so obvious that I can't believe I never did it before! I save all my paper towel tubes. I like to use recycled materials for projects, I just have to have over 100 of anything before I have enough for each student to do a lesson. I pulled out some paper towel tubes, cardboard pieces, plastic trays that someone gave me, and the little "ladders" I saved from old watercolor trays. I told the students when they were at that table, they just had to build something from the materials working together with their group. I did not set a specific challenge. Some used it to create architectural designs, some decided to see how tall of a tower they could build. I did put a stop to the tall tower thing temporarily when students started to climb on top of the tables to reach higher. Honestly, they were being careful and I think it would have been pretty safe (my brother and I were always doing stuff like that when we were younger) but I figured since we were at school and I don't want to get in trouble, they could only build towers as tall as they could reach from the floor. It was cool to see them learn about balance and figure out how to make the structures more sturdy. The students asked when they could do it again! There was definitely lots of critical thinking and problem solving happening! I found a big tub of blocks so one other station was individual building. This student wanted me to take a picture of her tower, too. I have plans for other non-drawing (not that I don't love drawing) stations but I have yet to test them out. I promise to share the results after I do test them with students.
In vrijwel elke kleuterklas is wel een bouwhoek met een basisuitrusting aanwezig. Wanneer er enkel met blokken kan worden gebouwd dan blijft het bouwen echter een geïsoleerde activiteit die alleen aansluit op het manipulerend spel. Kinderen willen deel uitmaken van de echte (grote mensen) wereld. Op het moment dat je kinderen wil stimuleren in hun ontwikkeling zou je de echte wereld dus naar de bouwhoek moeten brengen. Door rollenspel en fantasiespel in de bouwhoek te stimuleren kunnen leerlinge
