Durante estas primeras semanas de trimestre, nos estamos dedicando a trabajar el invierno a través de actividades orales, actividade Lim, c...

A la vuelta de las vacaciones de Navidad, nos tocaba empezar a trabajar la Unidad Didáctica con centro de interés "el invierno". Pero nos encontramos con un problema: este año el invierno parece que ha decidido no visitar Murcia... Entonces, ¿cómo motivar a los niñ@s para aprender cosas sobre el invierno?. Pues como os conté en una entrada anterior (puedes verla pinchado AQUÍ), los Reyes Magos nos habían traído el cuento "¡Tengo pipí!", protagonizado por un pingüinito y su familia, y al conocerlos surgieron varias preguntas: qué son los pingüinos, dónde viven, qué comen, etc. Decidimos investigar para conocer las respuestas, y fue así como empezamos con nuestro Proyecto de Trabajo sobre estos curiosos animales que viven en la nieve. Y así, gracias a ellos, veríamos cómo es el invierno en sitios donde hace frío de verdad... Para que entendáis un poco mejor en qué consiste un Proyecto de Trabajo, cuáles son las principales diferencias con una Unidad Didáctica, y cuáles son las distintas fases para desarrollar un Proyecto, publiqué una entrada que podéis ver pinchando AQUÍ. Como os explico en dicha entrada, lo primero que hay que hacer en un Proyecto de Trabajo es averiguar qué saben los niñ@s sobre el tema que se va a investigar. Hicimos un sondeo de ideas previas, y estas fueron las respuestas: Como vemos, del invierno tenían alguna idea previa, pero de los pingüinos, había mucho que investigar... Nos planteamos qué queríamos saber sobre los pingüinos, y las cuestiones fueron: La última pregunta de esa primera sesión fue "¿dónde podemos informarnos?", con la que hacemos que se vayan dando cuenta de los medios de los que disponemos para la búsqueda de información: internet, libros de la biblioteca, preguntando en casa a mamá y papá... Y así surgió el llevar a casa una nota para pedir a las familias que se implicaran en la búsqueda de información. Con todo lo que nos trajisteis a clase, creamos el RINCÓN DE LA INVESTIGACIÓN, que así de completo estaba al final del proyecto: Muchas gracias a las familias que han colaborado con muñecos, películas, documentales, carpetas y murales de información, fotos, manualidades con distintos materiales... A los niñ@s les ha encantado enseñar a sus compañeros lo que han traído de casa, y poder verlo expuesto en clase junto con otros documentos aportados por la maestra. Podéis ver todo lo que hemos tenido en el rincón pinchando AQUÍ. Y llegó el momento de empezar a aprender las respuestas a todas nuestras preguntas. Empezamos viendo en la pizarra digital un vídeo muy breve de Epi y Blas (puedes verlo pinchando AQUÍ), en el que encontramos respuesta a muchas de las cuestiones planteadas. Además, gracias a este vídeo pudimos ver la ropa que hay que ponerse en los lugares donde hace mucho frío en invierno: gorro, bufanda, guantes, orejeras, abrigo, botas... Al tiempo que las identificábamos, las íbamos rodeando en la pizarra digital, como se puede ver en la siguiente imagen: En el vídeo nos dicen que los pingüinos son aves, y que viven en el Antártico, es decir, en el Polo Sur. Sí, en el Polo Sur. Al contrario de lo que los niños pensaban, y seguro que muchos adultos, en el Polo Norte no hay pingüinos. Y... ¿dónde está el Polo Sur? Pues investigamos en google, buscamos una imagen del planeta Tierra (o bola del mundo, como algunos niños dijeron), y señalamos dónde estamos nosotros, dónde está el Polo Sur (abajo) y dónde está el Polo Norte (arriba). En diferentes sesiones, fueron varios los vídeos y presentaciones de los que vimos algunos fragmentos para ir encontrando en ellos las respuestas a nuestras preguntas: "Los pingüinos del extremo sur" (pincha AQUÍ para verlo) "El maravilloso mundo de los pingüinos", de Disney (pincha AQUÍ para verlo) "Animales del frío" (pincha AQUÍ para ver la presentación) "Tipos de pingüinos" (pincha AQUÍ para ver la presentación) "Vida de un pingüino", documental de TVE (pincha AQUÍ para verlo, ¡es muy interesante!) "El viaje del emperador", película que nos trajo David (pincha AQUÍ para verla, es larga pero muy interesante). Aunque pueda parecer increíble, los vídeos que más les han gustado han sido los fragmentos que hemos visto de estos dos últimos. Teníais que ver las caras de los peques al ver en la pizarra digital a los pingüinos de verdad andando en fila como nosotros, cómo se agrupan todos muy juntitos formando "la tortuga" para no pasar frío, cómo mamá le pasa el huevo a papá después de ponerlo para que sea él quien lo incube, cómo nace el polluelo del huevo... ¡Les ha encantado! El siguiente libro también nos ha enseñado cosas de los pingüinos (pincha en la imagen para verlo): Hemos visto algunos vídeos divertidos que tienen a los pingüinos como protagonistas: "Pingüinos peculiares", de Walt Disney (pincha AQUÍ para verlo) Escena de los pingüinos de la película Mary Poppins (pincha AQUÍ para verla) Pingüino bailando en la película Happy Feet (pincha AQUÍ para verlo) Algunos capítulos de "los pingüinos de Madagascar" (pincha AQUÍ para verlos) Hemos aprovechado la hora del almuerzo para conocer una canción tranquila en la que con pingüinos como protagonistas, practicamos el conteo hasta 10 (pincha en la imagen para verla): Y por supuesto, hemos escuchado y bailado hasta la saciedad la canción elegida para el carnaval (pincha AQUÍ para verla). Hemos aprendido una poesía del invierno, y otra de los pingüinos, y nos las sabemos muy bien, pues todos los días las hemos recitado todos juntos en la asamblea: Con la seño Mari Ángeles hemos aprendido la canción "el invierno está llegando" (pincha AQUÍ para escucharla). En la siguiente imagen tenéis la letra: En el rincón de la biblioteca, hemos tenido un libro hecho por la seño Alicia, que nos muestra en cada una de sus páginas las prendas de ropa que usamos cuando hace frío: En la asamblea, hemos analizado la palabra PINGÜINO siguiendo el proceso con el que analizamos cada día el nombre del encargado (para ver la entrada del blog en la que se explica, pincha AQUÍ). Después, ellos han practicado la escritura de esta palabra con las letras magnéticas en el rincón de la biblioteca: También hemos establecido distinciones entre las palabras INVIERNO y PINGÜINO siguiendo la metodología explicada en otra entrada del blog (pincha AQUÍ para leer dicha entrada). Esta vez era un poco más difícil, pues ambas son palabras de 8 letras, que además son parecidas (tienen dos veces la letra I, terminan por la letra O...). Finalmente, después de mucho pensar, Iván nos dio la respuesta, recordando algo que habíamos dicho el día anterior: la que tiene una U con dos puntitos, es en la que pone PINGÜINO. Estos carteles los teníamos en el rincón de la biblioteca, para poder jugar a leerlos y colocarlos con su imagen correspondiente: Como aplicación de lo aprendido, han sido varios los trabajos realizados en el rincón de plástica. El que más ha gustado a los niñ@s ha sido el modelado de un pingüino con plastilina. ¡Nos quedaron muy graciosos! (pincha AQUÍ para ver el proceso seguido para hacerlos). También hemos realizado en este rincón algunas fichas como aplicación de los contenidos trabajados: En la pizarra digital, hemos practicado algunos juegos relacionados con el invierno del enlace que puedes ver pinchando AQUÍ (los que resultaban adecuados para 3 años, claro). Una de las dudas que les surgió a los niñ@s fue por qué muchos animales que viven en la nieve son blancos. Esta pregunta nos llevó a realizar una experiencia para que comprendieran en qué consiste el MIMETISMO ANIMAL. Esta experiencia está explicada en una entrada publicada en el blog, y puedes verla pinchando AQUÍ. En el rincón de plástica hicimos una ficha para aplicar lo que habíamos aprendido: Como actividad final del Proyecto, nos disfrazamos de pingüinos en el carnaval del colegio. La seño Mari Ángeles nos hizo un pingüino muy bonito en la puerta de la clase (también hizo en las clases de 4 y de 5 años el animal del que se iban a disfrazar, tortugas y murciélagos respectivamente) La semana anterior al carnaval, algunas mamás y un papá vinieron al cole a colaborar con nosotros haciendo los disfraces. Durante dos semanas, aprovechamos cualquier ratito para cantar y bailar la canción elegida (pincha AQUÍ). Y el viernes 5, llegó el momento de que los familiares vinieran a clase después del recreo para ayudarnos a ponernos el disfraz, hacernos unas fotos, y salir a desfilar y a bailar en la pista de Primaria. Como somos los peques, fuimos los primeros en actuar, ¡y lo hicimos muy bien! (puedes ver un vídeo de nuestra actuación pinchando AQUÍ). Después, disfrutamos de las actuaciones de las demás clases, vestidas de tortugas, murciélagos, pollitos, abejas, monos, etc. Pasamos un poquito de calor, pero fue muy divertido ver los bailes y escuchar la música. Y como final de fiesta, una sorpresa de parte del AMPA: ¡un grupo de batukada! ¡Cómo nos gustó bailar al ritmo de la música de sus tambores! (para ver la noticia sobre el carnaval publicada en la página web del colegio, y su galería de imágenes con muchas fotos y vídeos, pincha AQUÍ). Para terminar con el proyecto, realizamos una asamblea final en la que leímos cuáles eran las ideas previas que teníamos sobre los pingüinos, y a continuación repasamos todo lo aprendido para dar respuesta a las cuestiones que nos habíamos planteado. ¡¡Nos dimos cuenta de lo mucho que hemos aprendido!! A continuación tenéis un resumen: Y esto es todo, aquí termina el resumen de nuestro proyecto sobre los pingüinos. Siento si ha quedado un poco largo... ¡pero es que hemos hecho muchas cosas! Esta semana hemos empezado a aprender cosas sobre NUESTRO CUERPO: partes del cuerpo, y para qué sirven (órganos de los sentidos). Próximamente os contaré en una nueva entrada cómo se ha desarrollado la unidad.

Durante estas primeras semanas de trimestre, nos estamos dedicando a trabajar el invierno a través de actividades orales, actividade Lim, c...

Manualidades Educación Infantil. Dibujos infantiles paso a paso. Las emociones en los niños y cómo trabajarlas.

✿ Poesías para trabajar el INVIERNO listas para imprimir y usar en el aula. EL HOMBRE DE NIEVE Los niños hicieron un hombre de nieve, con brazo y piernas y sombrero verde. Lo hicieron muy gordo, con una sonrisa, muy grande, muy prieto, y se le veía desde todo el pueblo. El hombre de nieve empezó a adelgazar, los rayos del sol le sentaban mal. INVIERNO La nieve cae y el frío llegó gorro y bufanda me pongo yo. ✿ Pincha sobre las imágenes para ver las poesías en grande.

"ABNIZANDO CUENTOS" : RECOMENDACIONES PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE. EL INVIERNOY SUS EFEMÉRIDES CUENTOS Y ÁLBUMES ILUSTRADOS LAS ESTACIONES DEL AÑO EL INVIERNO LA NAVIDAD LOS MESES DEL AÑO: DICIEMBRE-ENERO-FEBRERO DÍA DE LA PAZ CARNAVAL LOS ANIMALES DEL BOSQUE EN INVIERNO CUANDO LLEGA EL SEÑOR INVIERNO LOS 12 MESES DEL AÑO HISTORIAS DE LUPO https://elblogdelamaestra..com/2018/12/feliz-abnavidad.htm DE PASEO POR LOS MESES RIMAS PARA ENERO Y PARA EL AÑO ENTERO LOS POLLITOS Y LA GRAN BOLA DE NIEVE las cuatro estacione en un día LAS CUATRO ESTACIONES EN UN DÍA LAS CUATRO ESTACIONES DESDE EL GRAN ÁRBOL CUENTOS DE LAS ESTACIONES UN POQUITO DE INVIERNO EL ÚLTIMO DÍA DE INVIERNO ¿QUÉ SABES DEL INVIERNO? INVIERNO JUEGOS

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Trabaja la observación, la concentración y desarrolla los sentidos en aulas de Infantil con metodologías como el ABP o aprender haciendo.

⭐⭐Todo sobre el Invierno ⭐⭐ Este recurso incluye: -Invierno -Enfermedades, ¿Como prevenirlas? -Deportes de Invierno -Actividades de Invierno -Hibernación -Mis Emociones -Muñeco de Nieve -Bola de Nieve -Interactivo como hacer un muñeco de nieve. -En la montaña -Mis favoritos de Invierno -Momentos importantes -Un día en la nieve -Mis sentidos -Marmotas -Interactivo como preparar chocolate caliente -Interactivo bola de nieve Sígueme en :instagram Sígueme en mi tienda en TPT y recibe notificaciones de mis nuevos productos. **Recuerda dejar feedback para recibir créditos en tu cuenta de Teachers pay Teachers. Los cuales pueden ser usados para comprar más recursos. Muchas Gracias :D.**

Estamos de vuelta por el Blog con nuevas ideas para trabajar el Invierno en el aula, y en esta ocasión traemos algunas propuestas para potenciar y desarrollar la expresión plástica y crear diversos proyectos y manualidades en

This wonderful "INVIERNO BUNDLE" is the perfect WINTER unit for your Spanish classroom. This interactive unit will provide you all the handouts you need to have your students write about their favorite Winter activities in Spanish (Mis Actividades de Invierno- AR/ER/IR-Writing Prompt for Winter A...

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Las primeras semanas tras las vacaciones de Navidad tuvieron como centros de interés "el invierno" y "los juegos". En cuanto al INVIERNO, volvimos a recurrir al libro que nos prestó la seño Chon en Otoño, y recordamos lo que vimos entonces: que la Tierra gira sobre sí misma dando lugar al día y la noche, que la Tierra también gira alrededor del Sol, que cada estación dura 3 meses, y que al mismo tiempo que nosotros estamos en Invierno al otro lado del planeta están en Primavera, etc. Dedicamos varias sesiones de asamblea para abordar cuáles son las características de esta estación en varios ámbitos: el tiempo atmosférico: en invierno hace mucho frío, anochece muy pronto y amanece más tarde (algunos nos levantamos para ir al cole estando todavía de noche). Los días son muy cortos. el paisaje: en algunos lugares nieva (recordamos que el año pasado nevó un día que estábamos en el cole). Algunos niños/as nos han contado algunos lunes que han ido el fin de semana a algún lugar cercano donde haya nevado (en Caravaca, por ejemplo). Vimos imágenes de paisajes nevados, que les gustaron mucho, y tuvimos uno de estos paisajes como fondo de pantalla de la PDI. los árboles: a los que se les cayeron las hojas en otoño, ahora están pelados. Otros sin embargo tienen hojas todo el año. los animales: algunos animales pasan el invierno hibernando, es decir, durmiendo en sus refugios, como el oso, la marmota, el lirón, el erizo, la ardilla, el murciélago... Buscamos imágenes de estos animales para verlos en la PDI, pues algunos de ellos no los conocían. Y comprendimos entonces qué quiere decir cuando alguien nos dice que "dormimos como una marmota o como un lirón". Otros animales (por ejemplo, las ardillas) se resguardan del frío en agujeros de los árboles, donde en otoño guardaron la comida que habían recolectado. el vestido: recordamos el vocabulario de las prendas de otoño (chaqueta, rebeca, calcetines, botas...) y repasamos la ropa que nos ponemos en invierno para protegernos del frío: abrigo, bufanda, guantes, gorro, etc. Con nuestro "contador de letras" (pincha AQUÍ para conocer este material) analizamos las palabras INVIERNO y FRÍO: cuántas letras tienen, cuál tiene más, cuántas tiene más. Y después en el rincón de las letras, algunos practicaron libremente su escritura. En cuanto a LOS JUEGOS, hemos practicado algunos de los juegos de mesa que aprendimos el curso pasado (pincha AQUÍ para recordarlos). Como os decía entonces, son muchos los contenidos que se trabajan con estos juegos: conceptos lógico-matemáticos (numeración, conteo, orden, nociones espaciales, etc.), y otros aprendizajes tan importantes en cualquier ámbito de la vida como son esperar y respetar el turno, tolerar la frustración, respetar las reglas, respeto al rival, tolerancia, cooperación, socialización, comunicación con los compañeros, escuchar las opiniones de los otros, mantener la atención en una actividad, potenciar la memoria, etc. etc. Además de los juegos que ya conocían como la baraja, el dominó, la oca, la serpiente, etc., en esta Unidad han aprendido otros juegos muy populares: PARCHÍS: en primer lugar, aprendieron cómo se coge el cubilete, poniendo el dedo pulgar tapándolo para que no se salga el dado cuando se mueve. Han jugado con una sola ficha cada jugador, porque en el tiempo de rincones no da tiempo a más. Y han conocido algunas reglas básicas: hay que sacar un 5 para poder sacar una ficha, si te sale un 6 te cuentas y tiras otra vez, cuando una ficha cae donde hay otra se la come y se cuenta 20, pero hay casillas que son "el seguro" y en ellas no te pueden comer, etc. BINGO: este juego es muy interesante para comprobar el grado de conocimiento que tienen de la tabla del 100. Los que mayor dominio tienen de los nombres de los números, pueden jugar sin dificultad a este juego, y disfrutan mucho con él. Los que aún les cuesta identificar los números de las decenas superiores, les viene muy bien para seguir progresando con un poquito de ayuda. JUEGOS CON LA TABLA DEL 100: para progresar en su conocimiento de los números hasta el 100, han sido varios los juegos que hemos practicado. Uno de ellos ha sido el que consiste en poner una ficha en los números pares y después recitarlos, en parejas. Además de juegos de lógica en el rincón de matemáticas, también hemos practicado JUEGOS ORALES como "el teléfono roto", "palabras encadenadas", y juegos de este tipo en los que practicamos con el lenguaje de modo lúdico. Espero que os animéis a practicar en casa juegos de este tipo, pues como veis, resultan muy positivos para su desarrollo.

Cuando llega el invierno es útil tener a mano actividades para hacer en familia. Aquí dejo un listado con ideas que se para hacer dentro o fuera de casa.

Estos días no podemos parar de hablar del frío, así que ... a trabajar cosas sobre el invierno! Os dejo las fichas que estoy creando tras buscar recursos por los blogs. He cogido la idea de La Clase de Miren (blog que siempre tengo de referencia) y he añadido lo que estoy trabajando en mi clase de 3 años. Espero que os sirvan.

"100 fichas sobre el invierno", de laeduteca.blogspot.com.es, recopila fichas gráficas y las letras del abecedario con motivos de invierno. Haz click en la imagen

Mi libro de invierno ▷➤ Actividades para trabajar el invierno en educación infantil ✔️ Fichas para descargar e imprimir gratuitas

✿ Poesías para trabajar el INVIERNO listas para imprimir y usar en el aula. EL HOMBRE DE NIEVE Los niños hicieron un hombre de nieve, con brazo y piernas y sombrero verde. Lo hicieron muy gordo, con una sonrisa, muy grande, muy prieto, y se le veía desde todo el pueblo. El hombre de nieve empezó a adelgazar, los rayos del sol le sentaban mal. INVIERNO La nieve cae y el frío llegó gorro y bufanda me pongo yo. ✿ Pincha sobre las imágenes para ver las poesías en grande.

El Pack descargable Invierno II para Educación Infantil se presenta en formato PDF y está compuesto de diferentes imágenes de prendas de esta estación, para crear un material manipulable lógico matemático, y un cancionero sobre el invierno.

Crea formas psicodélicas con leche y pintura! Esta actividad os va a encantar a los mas peques de la casa y es muy fácil de preparar. Para este

✿ Poesías para trabajar el INVIERNO listas para imprimir y usar en el aula. EL HOMBRE DE NIEVE Los niños hicieron un hombre de nieve, con brazo y piernas y sombrero verde. Lo hicieron muy gordo, con una sonrisa, muy grande, muy prieto, y se le veía desde todo el pueblo. El hombre de nieve empezó a adelgazar, los rayos del sol le sentaban mal. INVIERNO La nieve cae y el frío llegó gorro y bufanda me pongo yo. ✿ Pincha sobre las imágenes para ver las poesías en grande.

A lo largo de estos años también han sido muchas las sesiones de nuestro taller de grafismo y las técnicas plásticas que hemos realizad...

Winter craft ideas for kids here you can watch 27 Easy Winter Crafts Ideas for Kids and Adults - winter art and craft activities

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✿ Proyecto para trabajar el INVIERNO listo para imprimir con numerosas actividades para tus alumnos.

Continuamos con la temática del invierno y en esta ocasión nos centraremos en los recursos TICs para Educación Infantil y Primaria . E...

This winter unit is an excellent opportunity to teach or reinforce expressions or vocabulary about climate and clothing. The journal part of it provides an opportunity for students to take a final product home to share with their families. This unit is full of activities included in 10 blocks tha...