Η HANS “Βοηθείστε τον Αυτισμό Τώρα” είναι μία μη κερδοσκοπική εταιρεία που έχει σαν σκοπό να βοηθά οικογένειες με αυτιστικά παιδιά, υποστηρίζοντας τους γιατρούς και άλλους επαγγελματίες να αναγνωρί…
Au restaurant Dialogue / Comment dire ? / Activité 1 / Activité 2 / Activité 3 / Activité 4 / Activité 5 / http://tourismefle.free.fr/au_restau.htm Serveur : Bonjour. Une table pour deux personnes ? Client 1 : Oui, nous sommes deux. Vous avez un espace non-fumeur ? Serveur : Bien sûr. Vous préférez cette table, ou celle-ci, près de la fenêtre ? Client 1 : Plutôt celle-ci. Serveur : Très bien. Installez-vous. Voici le menu. Un peu plus tard… Serveur : Vous avez choisi ? Désirez-vous prendre un apéritif ? Client 1 : Oui, on voudrait 2 kirs s'il vous plaît. Serveur : Et comme entrée ? Client 1 : Je prendrai une terrine campagnarde. Client 2 : Pour moi, une salade de chèvre chaud. Serveur : Très bien. Et en plat principal ? Client 1 : Pour moi, un steak-frites, s'il vous plaît. Serveur : Quelle cuisson pour la viande ? Client 1 : Bien cuite. Client 2 : Moi, je voudrais un pavé de saumon avec des légumes. Serveur : Voulez-vous un peu de vin pour accompagner le repas ? Client 1 : Bonne idée. Qu'est-ce que vous nous conseillez ? Serveur : Je vous conseille un vin blanc : un Sauvignon par exemple. Client 1 : D'accord, alors je vais prendre une demi-bouteille de Sauvignon. Client 2 : Et une bouteille d'eau minérale s'il vous plaît. Serveur : Avez-vous choisi votre dessert ? Client 1 : Oui, je vais prendre une salade de fruits. Client 2 : Et moi, une tartelette au citron, s'il vous plaît. Serveur : Merci, c'est noté ! Comment dire ? Commander : Je voudrais... / J'aimerais... Je vais prendre... / Je prendrai... Pour moi, ... s'il vous plaît. / Pour moi, ça sera... Demander une explication : Quel est le plat du jour ? / Qu'est-ce que vous avez comme boissons ? / comme desserts ? Qu'est-ce qu'il y a dans ce plat ? / Un ..., qu'est-ce que c'est ? Pouvez-vous m'expliquer ce qu'est ce plat ? Demander un conseil : Qu'est-ce que vous me conseillez ? / Quel vin irait avec ce plat ? Demander l'addition : L'addition / la note, s'il vous plaît ! / Je pourrais avoir l'addition, s'il vous plaît ? Je vous dois combien ? http://tourismefle.free.fr/au_restau.htm https://www.tes.com/teaching-resource/au-restaurant-6044944 https://fr.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/commander_au_ restaurant/restaurant/88083 On continue avec trois exercices de C.O Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Pour réaliser ces activités vous devez suivre les consignes en haut de chaque page. Jeux : Un jeu pour les Niveaux A1 / A2 pour apprendre le vocabulaire Bavardons Restos à la carte Jeu de l'oie du restaurant http://fleneso.blogspot.gr/2012/01/on-va-au-restaurant.html
Με νοσταλγία αναζητούν οι παππούδες και οι οι γονείς μας τα πρώτα τους σχολικά βιβλία, τα αλφαβητάρια-αναγνωστικά της Α´ τάξης του Δημοτικού. ... ξεφυλλίζοντας τις σελίδες τους ...Πρόκειται για εικόνες μαγικές, φυσικά απόλυτα εξιδανικευμένες... Εικόνες που θα μας ταξιδέψουν πέρα μακριά από τη σκοτεινή πραγματικότητα της καθημερινότητας που βιώνουμε. Τα δύο, όμως, αλφαβητάρια, για τα οποία ο λόγος, ήταν τα πρώτα σχολικά βιβλία παιδιών... Ας δούμε, λοιπόν, κάποιες εικόνες... Και πρώτα πρώτα τα δύο υπέροχα εξώφυλλά τους. Δύο καθαρά, καλοντυμένα και καλοχτενισμένα παιδάκια, δύο "καλά παιδιά", ένα αγόρι και ένα κορίτσι, ξεφυλλίζουν με χαρά και ενδιαφέρον το αλφαβητάρι τους. Στο εξώφυλλο του πρώτου η σκηνή διαδραματίζεται στην αυλή ενός σπιτιού με κεραμίδια. Περιβάλλονται από φύλλα δέντρων. Ένα τέτοιο σπίτι είχε ο παππούς μου σε μια επαρχιακή πόλη. Φυσικά, το σπίτι δόθηκε με αντιπαροχή για να γίνει πολυκατοικία. Στο εξώφυλλο του δεύτερου αλφαβηταρίου η σκηνή διαδραματίζεται στην εξοχή, τα δυο παιδιά διαβάζουν το βιβλίο κάτω από ένα πανέμορφο δέντρο με πράσινα φύλλα. Το εξώφυλλο του αλφαβηταρίου "τα καλά παιδιά". Στην εικόνα βλέπουμε τα δύο "καλά παιδιά". Το κοκκινοντυμένο κοριτσάκι με τις πλεξούδες κάθεται σε ένα σκαμνάκι. Το παραπάνω αλφαβητάρι κυκλοφόρησε πρώτη φορά από τον Οργανισμό Εκδόσεως Σχολικών βιβλίων για το σχολικό έτος 1949-50. Οι μνήμες από την Κατοχή και τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο ήταν ακόμα νωπές (πέντε χρόνια είχαν περάσει από τη λήξη του Δεύτερου Παγκοσμίου Πολέμου και την απελευθέρωση της Ελλάδας από τα στρατεύματα της Κατοχής) και μόλις είχαν τελειώσει επίσημα οι ένοπλες συγκρούσεις του Εμφυλίου Πολέμου. Tα κείμενα συντάχθηκαν στη δημοτική γλώσσα με ορισμένα στοιχεία της καθαρεύουσας από τον δάσκαλο Επαμεινώνδα Γεραντώνη και η εικονογράφηση έγινε από τον γνωστό ζωγράφο και χαράκτη Κώστα Γραμματόπουλο. Ο Γραμματόπουλος, μάλιστα, βραβεύτηκε με το πρώτο βραβείο για την εικονογράφηση του αλφαβηταρίου στο Παγκόσμιο Παιδαγωγικό Συμπόσιο που πραγματοποιήθηκε στο Βέλγιο το 1949 στο πλαίσιο της Διεθνούς Έκθεσης Διδακτικού Βιβλίου. Το εξώφυλλο του δεύτερου Αλφαβηταρίου. Το αγόρι και το κορίτσι κάθονται σε ένα ξύλινο πάγκο κάτω από το δέντρο. Στο πράσινο γρασίδι διακρίνουμε αγριολούλουδα. Το κορίτσι φορά μπλε ποδιά με λευκό γιακαδάκι. Ακριβώς μ᾽ αυτόν τον τρόπο, τη δεκαετία του 1970, με είχε ντύσει η μητέρα μου για να πάω την πρώτη ημέρα στο σχολείο. Είχε κάνει τα μαλλιά μου πλεξούδες, όπως τα μαλλιά του κοριτσιού της εικόνας. Το βιβλίο αυτό είναι ασφαλώς το πιο διάσημο και μακροβιότερο αλφαβητάριο του ελληνικού σχολείου. Κυκλοφόρησε σε δεκαέξι εκδόσεις από τον Οργανισμό Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων και χρησιμοποιήθηκε για τη διδασκαλία της γλώσσας στην Α´ τάξη Δημοτικού για είκοσι τρία χρόνια, από το 1955 έως το 1979. Από αυτό έμαθαν γραφή και ανάγνωση γενιές Ελλήνων μαθητών. Γονείς και τα παιδιά τους είχαν το ίδιο αλφαβητάρι-αναγνωστικό. Αυτή η εικόνα χαράς και ευφορίας ήταν η πρώτη εικόνα που έβλεπε ο μαθητής, όταν άνοιγε το αλφαβητάριο "Τα καλά παιδιά". Ημέρα γιορτής! Πανηγυρική ατμόσφαιρα! Χαρούμενα και γελαστά παιδάκια στο καρουζέλ. Στο βάθος μια εκκλησία στολισμένη με γαλανόλευκες ελληνικές σημαίες. Παιδάκια κρατούν σημαιούλες. Η δεύτερη εικόνα παρουσιάζει όψεις από την καθημερινή ζωή μιας ημιαστικής αγροτικής μικρής πόλης. Σπιτάκια με κεραμίδια και αυλές, καθαροί δρόμοι όπου κυκλοφορούν κάρα και γαϊδουράκια, γυναίκες με λαϊκές ενδυμασίες γεμίζουν τις στάμνες με νερό στη βρύση (ακόμα τα σπίτια δεν είχαν νερό), ένα οπωροπαντοπωλείον, στο βάθος ένας παπάς κάθεται έξω από την εκκλησία, σε πρώτο πλάνο σκηνή από την αυλή του σχολείου, η δασκάλα με γυαλιά και βέργα, ντυμένη δυτικότροπα, βάζει τα παιδάκια στην τάξη για μάθημα... Στην τρίτη εικόνα βλέπουμε τα επτά μέλη της μικροαστικής οικογένειας που πρωταγωνιστούν στις σελίδες του αλφαβηταρίου. Βλέπουμε τα μέλη της οικογένειας να βρίσκονται στο χαρούμενο, τακτικό και καθαρό σπιτάκι τους. Το σπίτι έχει κεραμίδια, αυλή με δέντρα και κληματαριά. Ο μπαμπάς Θωμάς κάθεται σε μια καρέκλα στην αυλή και διαβάζει την εφημερίδα του. Φορά παντόφλες. Στην αυλή, επίσης, βλέπουμε το αγοράκι της οικογένειας, τον Ρήγα να παίζει πάνω στο ξύλινο αλογάκι του, τη γιαγιά με μαύρη μαντήλα να γνέθει με τη ρόκα, ενώ έξω από την αυλή βρίσκεται η μικρή Νίνα κρατώντας την κούκλα της. Από την ανοιχτή πόρτα του σπιτιού διακρίνουμε στο εσωτερικό να κάθεται σ᾽ ένα σκαμνί τη μεγάλη κόρη της οικογένειας, η Άννα, και από το ανοιχτό παράθυρο φαίνεται η μητέρα Φανή να κρατά στην αγκαλιά της το μωρό της οικογένειας. Η οικογένεια του αλφαβηταρίου είναι επταμελής. Οι γονείς με τέσσερα παιδιά και η γιαγιά. Πουλάκια ίπτανται πάνω στη στέγη, η κληματαριά (σύμβολο της γονιμότητας και της ευτυχίας) είναι γεμάτη με τσαμπιά σταφύλι, ενώ στην άκρη αριστερά υπάρχει και μια λευκή γάτα, η "ψιψίνα". Στις σελ. 64-65 του αλφαβηταρίου η εικόνα αποτυπώνει μια "ιερή" στιγμή για την οικογένεια: την ώρα που όλοι κάθονται γύρω από το τραπέζι για το φαγητό. Η μητέρα Φανή σερβίρει το φαγητό με τη βοήθεια της μεγάλης κόρης, της Άννας. Ο πατέρας, η γιαγιά, η Νίνα και ο Ρήγας είναι καθισμένοι στο τραπέζι και περιμένουν τα πιάτα με το φαγητό. Ο πατέρας, ο Ρήγας και η Νίνα φορούν λευκές πετσέτες στο λαιμό για να μη λερώσουν τα ρούχα τους. Λευκό καθαρό τραπεζομάντηλο και μαχαιροπίρουνα στο τραπέζι. Το μωρό δεν είναι παρόν στη σκηνή, ενώ δεξιά βλέπουμε και την "κυρά ψιψίνα" με το πιατάκι της. Σε μια εποχή που οι μνήμες από τη μεγάλη πείνα της Κατοχής ήταν ακόμα ζωντανές, το τραπέζι με φαγητό της οικογένειας του αλφαβηταρίου ήταν ασφαλώς ευλογία Θεού και δείγμα μιας χώρας που πια ευημερούσε. Ήταν, όμως, αυτή η πραγματικότητα; Oι μαθήτριες και οι μαθητές που διάβαζαν αυτές τις σελίδες του αλφαβηταρίου είχαν πράγματι έτσι στρωμένο το τραπέζι τους, κάθονταν πράγματι όλοι μαζί χαρούμενοι στο τραπέζι για να φάνε και υπήρχε πράγματι επάρκεια αγαθών στο σπίτι τους; Στις σελ. 20-21 βλέπουμε τη χαρά να ξεχειλίζει από το αλφαβητάριο. Ο χαμογελαστός πατέρας Θωμάς, ντυμένος κομψά με γιλέκο και πουκάμισο (έχει βγάλει το σακάκι του, γιατί είναι προφανώς μέσα στο σπίτι), ανοίγει ένα κουτί και βγάζει μια κούκλα που την προσφέρει στη μικρή Νίνα. Η Νίνα παίζει χαρούμενη, μαζί με άλλα χαρωπά κοριτσάκια, με την κούκλα που της έκανε δώρο ο πατέρας της. Στην Ελλάδα των αρχών της δεκαετίας του 1950 δέχονταν πράγματι όλα τα παιδάκια (και εκείνα τα ορφανά που τα είχαν συγκεντρώσει στις παιδοπόλεις) δώρα παιχνίδια από τους γονείς τους; H αγορασμένη από κάποιο κατάστημα παιχνιδιών κούκλα της Νίνας μήπως ήταν είδος πολυτελείας για εκείνη την εποχή; Άραγε πόσοι πατέρες είχαν τη δυνατότητα να προσφέρουν δώρα παιχνίδια στα παιδιά τους, όπως ο πατέρας Θωμάς; Και οι πατέρες που βρίσκονταν φυλακισμένοι και εξόριστοι στα νησιά λόγω των πολιτικών τους πεποιθήσεων: To πρώτο μέρος του αλφαβηταρίου τελειώνει με την προσευχή του μικρού Ρήγα. Η θρησκεία ήταν κύριο συστατικό της εκπαίδευσης. ...Ο μικρός μαθητής προσεύχεται: "Θεέ μου, σ᾽ ευχαριστώ που με βοήθησες να τελειώσω το πρώτο μέρος του βιβλίου μου και σε παρακαλώ να με φωτίσης να μάθω πολλά γράμματα και να γίνω καλός άνθρωπος". Ζητά, επίσης, από τον καλό Θεό να φυλάττει όλα τα πρόσωπα της οικογένειάς του, τους συμμαθητές και τη δασκάλα και "όλους τους καλούς ανθρώπους". Στον τέλειο και ιδανικό κόσμο του αλφαβηταρίου οι κακοί άνθρωποι δεν υπάρχουν ή δεν έχουν καμιά θέση. Στις σελ. 110-111 μια πέρα έως πέρα ειδυλλιακή, ποιμενική-βουκολική σκηνή. Είναι άνοιξη. Ανθισμένες αμυγδαλιές και χελιδόνια. Τα παιδιά της Α´ τάξης Δημοτικού πηγαίνουν εκδρομή με τη δασκάλα στην εξοχή. Ένας βοσκός με τα προβατάκια του παίζει φλογέρα. Ποιος από εμάς σήμερα δε θα ήθελε να είναι μέσα σ᾽ αυτήν την εικόνα; Kαι ακόμα μια βουκολική εικόνα. Είναι το χωριό του θείου της Άννας και του Ρήγα. Οι εξετάσεις και το σχολείο έχουν τελειώσει. Ο Ρήγας και η Άννα φτάνουν μ᾽ ένα γαϊδουράκι στο χωριό του θείου για να περάσουν ονειρεμένες καλοκαιρινές διακοπές. Μικρά σπιτάκια μέσα στην πρασινάδα, δέντρα, λιβάδια, βοσκοί με πρόβατα και αγελάδες, το καφενείο του χωριού, η θεία και τα ξαδέλφια που τους υποδέχονται με χαρά. Το ταξίδι στο χωριό είναι το δώρο για την επιτυχία των δύο παιδιών στις εξετάσεις του σχολείου. "Ο Ρήγας και η Άννα προβιβάστηκαν. Πήραν τον καλύτερο βαθμό στα μαθήματα, διαγωγή κοσμιωτάτη και βραβείο για την καθαριότητα", διαβάζουμε στη σ. 151 του αλφαβηταρίου. Σε μια εποχή που τα ταξίδια στις διακοπές ήταν πολυτέλεια, ένα ταξίδι στο χωριό ενός συγγενικού προσώπου (εάν βέβαια υπήρχε), ήταν ίσως το μόνο που μπορούσαν να κάνουν τότε μικροί και μεγάλοι. Βέβαια, ελάχιστα από τα χωριά της ελληνικής υπαίθρου τη δεκαετία του 1950 παρουσίαζαν την ειδυλλιακή εικόνα που βλέπουμε στις σελίδες του αλφαβηταρίου. Σε πολλές περιοχές της χώρας η ύπαιθρος είχε πληγεί από τις συγκρούσεις του Εμφυλίου Πολέμου. Ας μην ξεχνάμε, ακόμα, πως είχε ήδη αρχίσει η εσωτερική μετανάστευση από την ύπαιθρο στα αστικά κέντρα και, βέβαια, η εξωτερική μετανάστευση στις αναπτυγμένες χώρες της Δύσης. Μια αγαπημένη μου εικόνα από το δεύτερο αλφαβητάριον. Το κοριτσάκι με τη σάκα ανοίγει την κόκκινη καγκελόπορτα και μπαίνει στην αυλή (του σχολείου ή του σπιτιού). Είναι φθινόπωρο! Τα φύλλα πέφτουν από τα δέντρα. Οι εικόνες που ακολουθούν προέρχονται από το αλφαβητάριον των Ι. Κ. Γιαννέλη-Γ. Σακκά, του μακροβιότερου (1955-1979), όπως ήδη αναφέραμε αναγνωστικού της Α´ τάξης Δημοτικού. Και σ᾽ αυτό το βιβλίο οι μικροί μαθητές μαθαίνουν να διαβάζουν και να γράφουν μέσα από απλά επεισόδια και μικρές ιστορίες της καθημερινής ζωής μιας μικροαστικής οικογένειας. Στις ιστορίες πρωταγωνιστούν τα παιδιά αυτής της οικογένειας, που γίνονται οικεία πρόσωπα για γενιές Ελλήνων μαθητών. Στην πρώτη σελίδα η εικόνα της οικογένειας. Στο σαλόνι του μικροαστικού σπιτιού βλέπουμε να έχουν "στηθεί" για μια οικογενειακή φωτογραφία τα επτά μέλη της οικογένειας. Στη μέση η μαυροφορεμένη γιαγιά με μαντήλα που κρατά το μικρότερο παιδί στην αγκαλιά, τη Λόλα, αριστερά ο πατέρας με κοστούμι και γραβάτα (έχει μουστάκι όπως και ο μπαμπάς του πρώτου αλφαβηταρίου), δίπλα του ο γιος ο Μίμης που κρατά μια μπάλα, δεξιά της γιαγιάς η μητέρα, ντυμένη μ᾽ ένα φόρεμα που θυμίζει λαϊκή ενδυμασία, ανάμεσα στη γιαγιά και τη μαμά στέκεται όρθια η μεγάλη κόρη, η Άννα, ενώ στην άκρη δεξιά καθισμένη είναι η μικρή Έλλη που κρατά στην αγκαλιά της μια κούκλα. Στη δεύτερη εικόνα βλέπουμε τον πατέρα, τη μητέρα και τα δύο μεγαλύτερα παιδιά, την Άννα και το Μίμη να πηγαίνουν στην εκκλησία. Η μητέρα κρατά με το ένα χέρι αγκαζέ τον πατέρα, ο πατέρας κρατά από το χέρι το γιο και η μητέρα κρατά με το άλλο χέρι της την κόρη. Η τρίτη εικόνα παρουσιάζει μια σκηνή από τον εορτασμό της εθνικής εορτής της 25ης Μαρτίου στην αυλή του σχολείου. Γαλανόλευκες σημαιούλες παντού. Δεν υπάρχει αμφιβολία πως ήδη από την αρχή οι μικροί μαθητές, προτού ακόμα μάθουν να συλλαβίζουν, εισάγονται με τις πρώτες εικόνες στις τρεις κύριες αρχές-αξίες της εκπαίδευσης: οικογένεια, θρησκεία και πατρίδα. Άλλωστε, είναι φανερό ότι και στα δύο αναγνωστικά εξυμνούνται αξίες και προβάλλεται ένας τρόπος συμβατικής ζωής και κόσμιας συμπεριφοράς με χαρακτηριστικά στοιχεία που συμπεριλαμβάνουν την οικογενειακή ζωή και την υπακοή στην οικογένεια, την εργατικότητα και την πειθαρχία, την τάξη και την καθαριότητα, το διάβασμα για το σχολείο, την αγάπη προς τα ζώα, την προσευχή και την πίστη, την ευγένεια, το χαμόγελο και τη χαρά. Όλη η οικογένεια χαρούμενη γύρω από το τραπέζι. Από αριστερά: o πατέρας, η μικρή Λόλα, ο Μίμης, η Έλλη, η Άννα, η γιαγιά και η μητέρα. Υγιεινή μεσογειακή διατροφή. Τρώνε ψάρια. Μία εικόνα σχολικής αίθουσας. Ο μαύρος πίνακας, η δασκάλα στην έδρα, τα παιδιά σκυμμένα στα θρανία τους. Πειθαρχία, τάξη και καθαριότητα. Έξω από το παράθυρο διακρίνουμε δέντρα με φύλλα. Ήταν, όμως, πράγματι έτσι οι σχολικές αίθουσες; Μια κατσαρόλα με γάλα σε μια εποχή που ακόμα η διατροφή όλων των Ελληνόπουλων δεν ήταν επαρκής. Είχαν άραγε όλα τα παιδιά τη δυνατότητα να πιούν γάλα και να τραφούν ικανοποιητικά; Aπό τις πιο γνωστές σελίδες του αλφαβηταρίου. Η Έλλη, η Λόλα, η Άννα και ο Μίμης παίζουν με χαρά. Δύο από τα τέσσερα ονόματα ήταν πολύ οικεία. Άννα, το δικό μου όνομα και Έλλη, το όνομα της μητέρας μου. Η τεχνολογία εισέρχεται στο αλφαβητάρι. Μία σκηνή με αυτοκίνητο. Τότε πολύ λίγα αυτοκίνητα κυκλοφορούσαν στους δρόμους. Το αυτοκίνητο ήταν δείγμα οικονομικής ευμάρειας και πλούτου, όνειρο άπιαστο για τους περισσότερους Έλληνες. Ίσως, από τις πιο αγαπημένες μου σελίδες από το αλφαβητάρι. Η συνονόματή μου Άννα κοιτάζει το φεγγάρι. (Το άρθρο αυτό αποτελεί μέρος του άρθρου της:Άννας Αγγελοπούλου) http://www.benaki.gr/index.asp?id=1020103&lang=gr http://www.benaki.gr/index.asp?id=1020106&lang=gr http://www.tovima.gr/culture/article/?aid=531030 http://www.eutypon.gr/eutypon/pdf/e2004-12/e12-a03.pdf http://anthologio.wordpress.com/2011/09/23/έ-έ-ί/ http://pistos-petra.blogspot.gr/2013/07/blog-post_5650.html http://www.benaki.gr/index.asp?id=1020103&lang=gr http://www.benaki.gr/index.asp?id=1020106&lang=gr http://www.tovima.gr/culture/article/?aid=531030 http://www.eutypon.gr/eutypon/pdf/e2004-12/e12-a03.pdf http://anthologio.wordpress.com/2011/09/23/έ-έ-ί/ http://pistos-petra.blogspot.gr/2013/07/blog-post_5650.html
L'incontournable gourmandise des fêtes : le macaron C'est l'une des stars culinaires présentes à cette période de fête. Symboles du raffinement à la française, ces petites coques de meringues garnies se vendent chaque année par dizaines de millions dans le monde. Les macarons vendus par les grands noms du marché vont de 1,80 à 2,20 euros la pièce avec des pointes pouvant aller jusqu'à trois euros la pièce ! Si cet engouement pour le macaron est récent, la douceur existe pourtant depuis longtemps. Retrouvez cette recette et la liste des ingrédients à tout moment sur Allrecipes France : http://allrecipes.fr/recette/11637/ma....http://allrecipes.fr/recette/11637/imprimer.aspx Une recette de macarons de quatre façons en vidéo. Vous verrez, c'est une friandise pas si compliquée à préparer que cela ! Les couleurs du macaron COULEURS GOURMANDES Dans cette fiche très rapide, les élèves retrouvent l'écriture des couleurs qu'ils voient sur les bonbons. Des activités permettent de travailler également sur la rapidité pour reconnaître le nom des couleurs à l'oral. FICHIERS Fiche prof Fiche élève Macarons (317 recettes) Faire des macarons à la maison ? Facile, avec notre sélection de recettes inratables ! MACARON : MEILLEURES RECETTES Macarons citron Macarons au chocolat Macarons au chocolat ultra simples Macarons croquants dehors, moelleux dedans Macarons à la fraise Tagada Macarons au Nutella Macarons pistache Macarons caramel au beurre salé
Qu'est-ce que la Francophonie ? Pour répondre à cette question et pour découvrir la Francophonie, complétez le questionnaire suivant en choisissant la bonne réponse http://www.espacefrancais.com/quiz/divers/decouvrir-francophonie/quiz.htm ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ Γ/ΣΙΟ Ν.ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ Γ/ΣΙΟ ΣΥΚΙΑΣ ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ
Γλώσσα Ε΄ Δημοτικού Τετράδιο Εργασιών Λύσεις - Λυσάρι Τετραδίου Εργασιών Γλώσσας Ε΄ Δημοτικού. Το βιβλίο αυτό αποτελεί εξωσχολικό βοήθημα του τετραδίου εργασιών...
La maison - Το σπίτι Vocabulaire 1) FLE - La maison - cours LA MAISON 1 La salle de bains 2 Le garage 3 La chambre 4 La cuisine 5 Le salon 6 Le réveil 7 Le balcon 8 Le bureau 9 La table 10 Le couloir 11 L'entrée 12 La cave 13 La terrasse 14 Les toilettes 15 L' escalier 16 La salle à manger 17 Le tableau 18 Le grenier 19 Le toit 20 La cheminée 2) La maison et l’appartement – vocabulaire (η μονοκατοικία και το διαμέρισμα) Dans la fiche de vocabulaire, nous allons parler de quelque chose que nous avons tous : une maison (a house) ou un appartement (a flat). THE HOUSE: LA MAISON A door: une porte Did you close the door ? As-tu fermé la porte ? A window: une fenêtre Please open the window:Ouvre le fenêtre s’il te plaît. The doorbell: la sonnette Someone is ringing the doorbell (ou the bell).Quelqu’un sonne à la porte. 3) Dictionnaire visuel: le rez-de-chaussée (το ισόγειο), l'étage (ο όροφος) 4) LA MAISON: VOCABULAIRE la maison (The House) la maison (The House) le jardin (The Garden/The Yard) suite (Continued) à l'intérieur (Indoors) suite (Continued) le salon (The Den / The Living Room) la salle à manger (The Dining Room) suite (Continued) la cuisine (The Kitchen) la cuisine II (The Kitchen II) la chambre (The Bedroom) dormir (Sleep) la salle de bains (The Bathroom) suite (Continued) la salle de bains 2 (The Bathroom II) suite (Continued) la buanderie (The Utility Room) le désordre (Messes & Chores) les tâches ménagères (Chores) le linge (Laundry) http://lolhashalas.blogspot.gr/2012/02/la-maison-vocabulaire.html Exercices 1) L'appartement Πατήστε το βελάκι για να ακούσετε την περιγραφή. Σύρτε τις ετικέτες μέχρι το σωστό δωμάτιο. Αν χρειαστεί, ακούστε πάλι την περιγραφή. La maison - Jeu de mots à caser à thème Prononciation-Avec e ou sans e Θα ακούσετε μια περιγραφή σπιτιού. Εδώ ο στόχος είναι η εξάσκηση στον προφορικό λόγο (é ή e) Πατήστε πάνω στο ηχείο. Όταν τελειώσει η περιγραφή πατήστε Vite. Προσέξτε ποια γράμματα έπεσαν από το κείμενο. Πατήστε τα μικρά ηχεία και εξασκηθείτε επαναλαμβάνοντας τις προτάσεις. Compréhension (κατανόηση) d'un document vidéo Regardez la vidéo puis répondez aux questions - Δείτε το βίντεο και μετά απαντήστε στις ερωτήσεις Expressions: chez moi (σπίτι μου), chez nous (σπίτι μας) Compréhension d'un document authentique écrit: annonce (αγγελία) Cliquez pour voir l'annonce de vente d'un appartement Κάντε κλικ για να δείτε την αγγελία πώλησης ενός διαμερίσματος Αν δυσκολεύεστε να εντοπίσετε κάποιο διαμέρισμα, δείτε μια εικόνα από παλαιότερη αγγελία. Caractéristiques principales : combien (πόσα) de pièces y a-t-il (υπάρχουν)? Et de chambres? Prix (τιμή) : combien coûte-t-il? (πόσο κοστίζει;) Emplacement (τοποθεσία): où se trouve-t-il? (πού βρίσκεται;) Jeux (παιχνίδια) Languages on line: Les pièces de la maison Karaoké Vous aimez Lady Gaga? Alors, voilà une chanson karaoké que vous pouvez chanter sur la musique de Bad Romance. Σας αρέσει η Lady Gaga; Na λοιπόν ένα τραγούδι καραόκε που μπορείτε να τραγουδήσετε με τη μουσική του Bad Romance . http://arcadia-ken.blogspot.gr/2012/01/la-maison.html
Ma famille Dans ma famille nous sommes ……………….. : mon père, ma mère, ma sœur, mon frère…et moi. Mon père s’appelle ………………Il a ……….ans. Il est sportif / paresseux / actif / sympa / timide / bavard / silencieux / gai / souriant / généreux / égoiste/ sévère / doux …. Ma mère s’appelle ………... Elle a …………. ans. Elle est sportive / paresseuse / active / sympa / timide / bavarde / silencieuse / gaie / souriante / généreuse / égoïste / sévère / douce…. Mon frère s’appelle ……. Il a …..ans. Il est…………... Il fréquente la crèche / l’école maternelle / l’école primaire / le collège / le lycée. Ma sœur s’appelle……... Elle a ……… ans. Elle est……….. Elle fréquente…………………... Nous avons aussi des animaux : un chat / un chien / un poisson rouge / une tortue / un canari / un hamster ….. Μπορείς, επίσης, να αντλήσεις και άλλες πληροφορίες από εδώ: http://liagallika.blogspot.gr/2014/05/la-famille.html La famille clic ici pour jouer vocabulaire de la famille 2 http://jaimelalanguefra.blogspot.com.es/2012/09/blog-post.html
le matériel scolaire Les affaires de classe http://www.librairie-interactive.com/le-materiel-scolaire MAINTENANT FAITES LES EXERCICES SUIVANTS 1. Complète avec l’article indéfini qui convient : un ou une. 1) ……….. classeur 2) ……….. gomme 3) ……….. feutre 4) ……….. agenda 5) ……….. calculette 6) ……….. sac 7) ……….. règle 8) ……….. taille-crayon 2. Entoure l’article indéfini qui convient : un, une ou des. 1) une / des calculette 6) un / des livre 2) un / des cahiers 7) un / des classeurs 3) un / des stylo 8) un / des agenda 4) une / des règles 9) un / des portables 5) un / des ciseaux 10) une / des table 3. Qu’est-ce qu’il y a dans ta trousse ? Réponds. Il y a… 1) …………. crayon noir, …………. crayons de couleur. 2) …………. taille-crayon, …………. feutres. 3) ………… gomme, …………. règle. 4) …………. ciseaux, ……….. tube de colle. 5) ………… calculette et …………. stylos. 4. Complète cet extrait de chanson. Prends ……….. règle Et ……….. crayon. Tire ………. trait, C’est l’horizon. Dessine ………… rond, ………… soleil rouge. Tu es …………. artiste ! 5. Remplace les articles indéfinis par les articles définis correspondants. 1) un livre →…………livre 2) un agenda →…………agenda 3) une chaise →…………chaise 4) une règle →…………règle 5) un atlas →…………atlas 6) une gomme →…………gomme 7) des crayons →…………crayons 8) des objets →…………objets 9) des portables →…………portables 10) des ciseaux →…………ciseaux 6. Mets au singulier. 1) les calculettes → …………………………………. 2) les feutres → …………………………………. 3) les articles → …………………………………. 4) les atlas → …………………………………. 5) les cahiers → …………………………………. 6) les règles → …………………………………. 7) les stylos → …………………………………. 8) les accessoires → …………………………………. 9) les agendas → …………………………………. 10) les taille-crayons → …………………………………. 7. Qu’est-ce que c’est ? Complète comme dans l’exemple. C’est un livre, c’est le livre de français. 1) C’est …………agenda, c’est …………agenda de Sarah. 2) C’est …………trousse, c’est …………trousse de Florian. 3) C’est …………carte, c’est …………carte de Carmen. 4) C’est …………portable, c’est …………portable de Claire. 5) C’est …………classeur, c’est …………classeur de Rémi. 6) C’est …………atlas, c’est …………atlas du prof de géographie. 7) C’est …………gomme, c’est …………gomme d’Aurore. 8) C’est …………sac, c’est …………sac de Quentin. http://lolhashalas.blogspot.gr/2011/10/joue-avec-le-materiel-scolaire.html Le vocabulaire de l'école en français La Leçon Bienvenue à l'école ! Voilà une école . Dans l'école, il y a une salle de classe . Dans la salle de classe, il y a des élèves et un professeur des écoles, un tableau, des tables et des chaises . Accroché à une chaise, il y a un cartable. Dans le cartable, il y a un livre, un cahier , une trousse. Dans la trousse, il y a un crayon, un stylo, une gomme, un taille-crayon, des crayons de couleur et une règle . Et le monde magique de l'école vous souhaite la bienvenue ! Exercice 1 Connaissez-vous ces objets ? Reliez l'image et le mot Propositions Réponses Une école Un tableau Un taille-crayon Une trousse Un cartable Valider l'exercice Exercice 2 Regardez attentivement l'image. Dites si les phrases sont justes ou pas. Dans la trousse il y a une règle VraiFaux Dans la trousse il y a un crayon VraiFaux Dans la trousse il y a une gomme VraiFaux Dans la trousse il y a des ciseaux VraiFaux Dans la trousse il y a des crayons de couleur VraiFaux Dans la trousse il y a un stylo VraiFaux Valider l'exercice Sur le même thème Les articles Les articles : la, le, de, au, en... d'où venons-nous, où allons-nous ? Les articles : l', la, le... Les articles partitifs Articles définis - français précoce Le vocabulaire de l'école en français http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/le-vocabulaire-de-lecole-en-francais.html
1. Podcast français facile (A1 / A2 ) Apprendre les heures 1.1. Prononcer les heures 1.2. Vidéo : Les heures , exercice 1.3. Exercice : écoutez et notez les heures + Exercice à imprimer + Corrigé à imprimer 1.4. Écouter un texte : les Heures ----------- 2. Fiche de vocabulaire et exercice audio (A1 / A2 ) Les heures et les minutes ----------- 3. Jeux interactifs pour dire l'heure ( A1 ) Cliquez sur "Start" pour commencer 3.1.Quelle heure est -il ? 3.2. Quelle heure est il ? ( suite ) 3.3. Il est dix heures et quart 3.4. Trouve l'heure 3.5. Quiz horaire 3.6. Quelle heure est-il ? ( suite ) 3.7. Ma journée 3.8. Attrapez les mots ----------- 4. Activité de C.O ( A1 ) Cliquez sur le dragon et écoutez la consigne Les heures avec Alex et Zoé ---------- 5. Jeu ( A1 ) Regardez et cliquez sur la bonne réponse À la bonne heure (A1) --------------- Continuez ... http://ticsenfle.blogspot.com.es/2015/10/apprendre-exprimer-lheure-activites-a1.html http://unite1sexto.blogspot.com.es/2010/08/exercice-quelle-heure-est-il_26.html Arrête l'horloge et écris l'heure indiquée Horaires Quelle heure est-il? http://francaisiessantabarbara.blogspot.gr/2010/10/demander-et-dire-lheure.html fiches pour l 'heure http://apps.fellowes.com/micrositeEU/IdeaCentre/fr/idea/home/Fun%20Learning/telling-the-time http://apps.fellowes.com/micrositeEU/IdeaCentre/projects/fr/home/Fun%20Learning/telling-the-time/Fellowes_CentreCreatif_apprendre-lheure.pdf
Αλληλουχίες Εικόνων Παρακάτω μπορείτε να βρείτε και να κατεβάσετε εντελώς δωρεάν εικόνες κατάλληλες για σειροθέτηση. Είναι ιδιαίτερα ευχάριστες και κατάλληλες
LOST ENGLISH WORDS G'day folks, I love finding words that have disappeared. Here are a few more. chermadic adj 1842 -1842 of a heavy weight used as a projectile Wile E. Coyote continues to be crushed by his own chermadic snares. chronanagram n 1613 -1882 an anagram of a chronogram Jacobites used chronanagrams to cryptically express support for their cause. cibosity n 1656 -1656 store of food; plenty of food supplies The cibosities of those paranoid about Y2K are still rotting in their cellars. circuland n 1821 -1821 that which is to be circulated Here we have the circuland, as opposed to our internal earnings report. circumbilivagination n 1611 -1693 going around in a circular motion; circumambulation She saw many quaint seaside towns in her circumbilivagination of England. citharize v 1623 -1692 to play the harp If you plan to citharize, prepare to build up calluses on your fingers. cloakatively adv 1674 -1674 superficially These reforms have only cloakatively made the situation better for the poor. coherentific adj 1834 -1834 causing to become coherent; causing cohesion Her speech was the coherentific factor behind the jury's consensus verdict. colaphize v 1450 -1656 to beat or buffet His lawyer claimed that police had colaphized him, which confused the judge. commendaces npl 1611 -1658 funeral orations; prayers for the dead At his funeral, his brother delivered a set of exquisite commendaces. coquinate v 1656 -1658 to behave as a cook Martha may seem to be able to coquinate, but her actions are highly scripted. cosmogyral adj 1808 -1808 whirling round the universe The great cosmogyral peregrinations of galaxies follow simple physical laws. crassulent adj 1656 -1656 very fat; grossly obese While some point to Brando's crassulent state, others focus on his acting. crebrity n 1656 -1740 frequency; period between two occurrences Old Faithful is a natural clock, and its invariant crebrity continues to amaze. crocitation n 1623 -1656 croaking; cawing The crocitation of the gulls meant that I got no sleep last night. cynicocratical adj 1881 -1881 pertaining to rule by cynics When people mistrust government, our leaders become cynicocratical. deartuate v 1623 -1653 to dismember He cunningly hoped that if he deartuated the body, he could hide it in the hole. Clancy's comment: Mm ... Is your heart racing? I'm ...
Μία καινούρια χρονιά θα αρχίσει με καινούρια παιδιά που θα τα υποδεχτούμε με ανοιχτές αγκαλιές. Θα είναι φοβισμένα τα παιδάκια μας, αλλά ακόμα πιο φοβισμένες θα είναι οι μανούλες. Ας κάνουμε λοιπόν τα μαγικά μας για να φύγουν οι φόβοι μας και να νιώσουμε όλοι όμορφα από την πρώτη στιγμή στη μεγάλη μας παρέα. Η μαγική σακούλα: Κλέβοντας την ιδέα από το διαδίκτυο, φτιάξαμε με τις συναδέλφους μου για να καλωσορίσουμε τα παιδάκια μας μία μαγική σακούλα. Μέσα βάλαμε ένα μολύβι, μία σβήστρα, ένα μπαλόνι, καραμέλες και ένα αυτοκόλλητο. Βασισμένη σε διάφορα κείμενα ανάλογα έφτιαξα το παραπάνω κείμενο που ταιριάζει με το περιεχόμενο της σακούλας μας και το βάλαμε από την πίσω πλευρά της. Καλή χρονιά να έχουμε κόντρα σε όλες τις δυσκολίες
le matériel scolaire Les affaires de classe http://www.librairie-interactive.com/le-materiel-scolaire MAINTENANT FAITES LES EXERCICES SUIVANTS 1. Complète avec l’article indéfini qui convient : un ou une. 1) ……….. classeur 2) ……….. gomme 3) ……….. feutre 4) ……….. agenda 5) ……….. calculette 6) ……….. sac 7) ……….. règle 8) ……….. taille-crayon 2. Entoure l’article indéfini qui convient : un, une ou des. 1) une / des calculette 6) un / des livre 2) un / des cahiers 7) un / des classeurs 3) un / des stylo 8) un / des agenda 4) une / des règles 9) un / des portables 5) un / des ciseaux 10) une / des table 3. Qu’est-ce qu’il y a dans ta trousse ? Réponds. Il y a… 1) …………. crayon noir, …………. crayons de couleur. 2) …………. taille-crayon, …………. feutres. 3) ………… gomme, …………. règle. 4) …………. ciseaux, ……….. tube de colle. 5) ………… calculette et …………. stylos. 4. Complète cet extrait de chanson. Prends ……….. règle Et ……….. crayon. Tire ………. trait, C’est l’horizon. Dessine ………… rond, ………… soleil rouge. Tu es …………. artiste ! 5. Remplace les articles indéfinis par les articles définis correspondants. 1) un livre →…………livre 2) un agenda →…………agenda 3) une chaise →…………chaise 4) une règle →…………règle 5) un atlas →…………atlas 6) une gomme →…………gomme 7) des crayons →…………crayons 8) des objets →…………objets 9) des portables →…………portables 10) des ciseaux →…………ciseaux 6. Mets au singulier. 1) les calculettes → …………………………………. 2) les feutres → …………………………………. 3) les articles → …………………………………. 4) les atlas → …………………………………. 5) les cahiers → …………………………………. 6) les règles → …………………………………. 7) les stylos → …………………………………. 8) les accessoires → …………………………………. 9) les agendas → …………………………………. 10) les taille-crayons → …………………………………. 7. Qu’est-ce que c’est ? Complète comme dans l’exemple. C’est un livre, c’est le livre de français. 1) C’est …………agenda, c’est …………agenda de Sarah. 2) C’est …………trousse, c’est …………trousse de Florian. 3) C’est …………carte, c’est …………carte de Carmen. 4) C’est …………portable, c’est …………portable de Claire. 5) C’est …………classeur, c’est …………classeur de Rémi. 6) C’est …………atlas, c’est …………atlas du prof de géographie. 7) C’est …………gomme, c’est …………gomme d’Aurore. 8) C’est …………sac, c’est …………sac de Quentin. http://lolhashalas.blogspot.gr/2011/10/joue-avec-le-materiel-scolaire.html Le vocabulaire de l'école en français La Leçon Bienvenue à l'école ! Voilà une école . Dans l'école, il y a une salle de classe . Dans la salle de classe, il y a des élèves et un professeur des écoles, un tableau, des tables et des chaises . Accroché à une chaise, il y a un cartable. Dans le cartable, il y a un livre, un cahier , une trousse. Dans la trousse, il y a un crayon, un stylo, une gomme, un taille-crayon, des crayons de couleur et une règle . Et le monde magique de l'école vous souhaite la bienvenue ! Exercice 1 Connaissez-vous ces objets ? Reliez l'image et le mot Propositions Réponses Une école Un tableau Un taille-crayon Une trousse Un cartable Valider l'exercice Exercice 2 Regardez attentivement l'image. Dites si les phrases sont justes ou pas. Dans la trousse il y a une règle VraiFaux Dans la trousse il y a un crayon VraiFaux Dans la trousse il y a une gomme VraiFaux Dans la trousse il y a des ciseaux VraiFaux Dans la trousse il y a des crayons de couleur VraiFaux Dans la trousse il y a un stylo VraiFaux Valider l'exercice Sur le même thème Les articles Les articles : la, le, de, au, en... d'où venons-nous, où allons-nous ? Les articles : l', la, le... Les articles partitifs Articles définis - français précoce Le vocabulaire de l'école en français http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/le-vocabulaire-de-lecole-en-francais.html
Φυλλάδια για την πρώτη μέρα στο σχολείο που μπορούμε να δώσουμε στους γονείς. Περιλαμβάνει φύλλο με τα στοιχεία του παιδιού, 3 αφίσες για το παιδικό δωμάτιο και 1 καρτέλα με τα στοιχεία του σχολείου.
1. Podcast français facile (A1 / A2 ) Apprendre les heures 1.1. Prononcer les heures 1.2. Vidéo : Les heures , exercice 1.3. Exercice : écoutez et notez les heures + Exercice à imprimer + Corrigé à imprimer 1.4. Écouter un texte : les Heures ----------- 2. Fiche de vocabulaire et exercice audio (A1 / A2 ) Les heures et les minutes ----------- 3. Jeux interactifs pour dire l'heure ( A1 ) Cliquez sur "Start" pour commencer 3.1.Quelle heure est -il ? 3.2. Quelle heure est il ? ( suite ) 3.3. Il est dix heures et quart 3.4. Trouve l'heure 3.5. Quiz horaire 3.6. Quelle heure est-il ? ( suite ) 3.7. Ma journée 3.8. Attrapez les mots ----------- 4. Activité de C.O ( A1 ) Cliquez sur le dragon et écoutez la consigne Les heures avec Alex et Zoé ---------- 5. Jeu ( A1 ) Regardez et cliquez sur la bonne réponse À la bonne heure (A1) --------------- Continuez ... http://ticsenfle.blogspot.com.es/2015/10/apprendre-exprimer-lheure-activites-a1.html http://unite1sexto.blogspot.com.es/2010/08/exercice-quelle-heure-est-il_26.html Arrête l'horloge et écris l'heure indiquée Horaires Quelle heure est-il? http://francaisiessantabarbara.blogspot.gr/2010/10/demander-et-dire-lheure.html fiches pour l 'heure http://apps.fellowes.com/micrositeEU/IdeaCentre/fr/idea/home/Fun%20Learning/telling-the-time http://apps.fellowes.com/micrositeEU/IdeaCentre/projects/fr/home/Fun%20Learning/telling-the-time/Fellowes_CentreCreatif_apprendre-lheure.pdf
