Λογισμικά και συγκεντρωμένο υλικό με ασκήσεις που θα πρέπει να είναι προσαρμοσμένα στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες του κάθε παιδιού με αυτισμό παρουσιάζονται παρακάτω: Στην σελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου θα βρείτε: γενικό εκπαιδευτικό υλικό, λογισμικά και υλικό για παιδία με προβλήματα όρασης και ακοής καθώς και σχολικά εγχειρίδια. Στην σελίδα e-yliko.gr θα βρείτε ηλεκτρονικά παιχνίδια για υπολογιστή σε σχέση με τους αριθμούς, ποσότητες, χρώματα-σχήματα, χρήματα και κυκλοφοριακή αγωγή. Μια συλλογή λογισμικού από το Πανεπιστήμιο Αθηνών θα βρείτε και στη Συλλογή ΑΘΗΝΑ. Στην σελίδα ΕΠΙΝΟΗΣΗ θα το παιχνίδι περιπέτειας ΜΑΓΙΚΟ ΦΙΛΤΡΟ. Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων ανέπτυξε δύο πολύ χρήσιμα λογισμικά το ΕΥ-ΔΟΜΗ και ΥΠΕΡ-ΔΟΜΗ Eva-edu: Εκπαιδευτικό υλικό για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού, π.χ κοινωνικές ιστορίες, προγράμματα αυτορρύθμισης κ.α Emathima : Περιέχει εκπαιδευτικό υλικό για όλες τις τάξεις του δημοτικού σχολείου καθώς και υλικό ειδικής εκπαίδευσης. e-selides : 8100 αρχεία με υλικό Α/θμιας εκπαίδευσης, χειροτεχνίες, γιορτές, μουσική κ.α Θρανία: σχολικά βοηθήματα, φύλλα εργασίας, δραστηριότητες, κατασκευές και συμπληρωματικό υλικό για μαθητές του δημοτικού. Ο Ξεχωριστός κόσμος της ειδικής αγωγής: Μια πολύ οργανωμένη σελίδα με πλούσιο και ΔΩΡΕΑΝ υλικό. Υπάρχουν βέβαια και τα ξενόγλωσσα sites που μπορούν να σας φάνουν χρήσιμα. www.thewatsoninstitute.org εδώ θα βρείτε πολλές Ιστορίες Κοινωνικής Συμπεριφοράς. www.do2learn.com ακαδημαϊκές ασκήσεις, κάρτες, συμπεριφορά και κοινωνικές δεξιότητες Το www.educateautism.com ακόμα ένα site με έντυπο υλικό χρώματα, σχήματα, μέρες, σωματογνωσία και πολλά άλλα. Eslpages κάρτες με αντίθετα, μέρη του σώματος και πολλά άλλα. Kidspark εκτυπώσιμα πάζλ κ.α πηγή: autismfasma.blogspot.gr
Γεια σας φίλοι μου!!!😊 Πολύ καιρό τώρα ήθελα να κάνω αυτή την ανάρτηση στο blog μου με κάρτες συναισθημάτων για τα προγράμματα που εφαρμόζουμε όλοι στην τάξη μας...Συγκέντρωσα κάρτες που μου αρέσουν και που τις χρησιμοποιώ με μαθητές μου, ιδιαίτερα σε παιδιά με συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες. Μπορείτε να εκτυπώσετε όποιες κάρτες σας αρέσουν και να τις χρησιμοποιήσετε για εκμάθηση-αναγνώριση-ταύτιση συναισθημάτων, για θεατρικό παιχνίδι, για εκμάθηση κανόνων συμπεριφοράς, για διαχείριση του θυμού, για κοινωνικό παιχνίδι, κλπ.... Έφη Μπάρλου ................................................................................................. ................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ............................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 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Το σχήμα του σώματος είναι η εικόνα που έχουμε για το σώμα μας. Το παιδί πρέπει να γνωρίσει τα διάφορα μέρη του σώματός του, ώστε ν...
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Η συναισθηματική νοημοσύνη δεν βάζει σε πρώτη γραμμή τις πνευματικές ικανότητες των ανθρώπων αλλά τη νοημοσύνη των συναισθημάτων. Αυτ...
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Γεια σας φίλοι μου! Οι γραφικές ασκήσεις λεπτής κινητικότητας που έχω συγκεντρώσει θα βοηθήσουν τα παιδιά να αναπτύξουν κινητικές δεξιότητες, οπτικοκινητικό συντονισμό και συγκέντωση προσοχής προκειμένου να κατακτήσουν τις δεξιότητες της ανάγνωσης, της γραφής και του προσανατολισμού στο χώρο. Τις ασκήσεις αυτές μπορείτε να τις εκτυπώσετε και να τις δώσετε στους μαθητές σας για εξάσκηση. Περισσότερες δραστηριότητες για την ανάπτυξη της Λεπτής Κινητικότητας θα βρείτε αν ανατρέξετε στο blog μου στις ετικέτες: Λεπτή Κινητικότητα-Ψυχοκινητικότητα. Κάντε κλικ στον υπερσύνδεσμο: http://efibarlou.blogspot.gr/search/label/%CE%9B%CE%B5%CF%80%CF%84%CE%AE%20%CE%9A%CE%B9%CE%BD%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1-%CE%A8%CF%85%CF%87%CE%BF%CE%BA%CE%B9%CE%BD%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1 .............................................................................................................................................................. Έφη Μπάρλου
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑ...
Γεια σας φίλοι μου!!!😊 Πολύ καιρό τώρα ήθελα να κάνω αυτή την ανάρτηση στο blog μου με κάρτες συναισθημάτων για τα προγράμματα που εφαρμόζουμε όλοι στην τάξη μας...Συγκέντρωσα κάρτες που μου αρέσουν και που τις χρησιμοποιώ με μαθητές μου, ιδιαίτερα σε παιδιά με συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες. Μπορείτε να εκτυπώσετε όποιες κάρτες σας αρέσουν και να τις χρησιμοποιήσετε για εκμάθηση-αναγνώριση-ταύτιση συναισθημάτων, για θεατρικό παιχνίδι, για εκμάθηση κανόνων συμπεριφοράς, για διαχείριση του θυμού, για κοινωνικό παιχνίδι, κλπ.... Έφη Μπάρλου ................................................................................................. ................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ............................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 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Γεια σας φίλοι μου!🍈 Οι παρακάτω εικόνες που έχω συγκεντρώσει σκοπό έχουν να ασκήσουν την αντιληπτική ικανότητα των παιδιών και να συγκεντρώσουν την προσοχή τους προκειμένου να παρατηρήσουν και να εντοπίσουν τις διαφορές σε εικόνες που μοιάζουν πολύ! Μπορείτε να κάνετε την άσκηση αυτή μέσω υπολογιστή ή και να εκτυπώσετε τις εικόνες! Καλή διασκέδαση! Έφη Μπάρλου .......................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 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Γεια σας φίλοι μου!!!😊 Πολύ καιρό τώρα ήθελα να κάνω αυτή την ανάρτηση στο blog μου με κάρτες συναισθημάτων για τα προγράμματα που εφαρμόζουμε όλοι στην τάξη μας...Συγκέντρωσα κάρτες που μου αρέσουν και που τις χρησιμοποιώ με μαθητές μου, ιδιαίτερα σε παιδιά με συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες. Μπορείτε να εκτυπώσετε όποιες κάρτες σας αρέσουν και να τις χρησιμοποιήσετε για εκμάθηση-αναγνώριση-ταύτιση συναισθημάτων, για θεατρικό παιχνίδι, για εκμάθηση κανόνων συμπεριφοράς, για διαχείριση του θυμού, για κοινωνικό παιχνίδι, κλπ.... Έφη Μπάρλου ................................................................................................. ................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ............................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 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Υγιεινές & ανθυγιεινές τροφές: Αποφάσισε ποιo προσωπάκι θα χρωματίσεις. Κόψε, ξεχώρισε και κόλλησε τις τροφές στη σωστή στήλη (υγι...
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Περισσότερο εκπαιδευτικό υλικό για το Νηπιαγωγείο εδώ.
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Περισσότερο υλικό για την Ειδική Αγωγή εδώ .
Τα συναισθήματα είναι ένα μεγάλο και σπουδαίο κομμάτι για τη ζωή μας. Λέγοντας συναισθήματα εννοούμε τη χαρά, τη λύπη, το θυμό, την αγάπη, το μίσος, τον ενθουσιασμό,το φόβο, τη φιλία, τη ζήλια, την απογοήτευση, τη μοναξιά, την ικανοποίηση...Είναι συναισθήματα που ο κάθε ένας από εμάς αισθάνεται, κάθε τόσο, ή μπορεί να παρατηρήσει στους άλλους. Τα παιδιά επίσης βιώνουν τέτοια συναισθήματα σε καθημερινή βάση και τα χρησιμοποιούν στις καθημερινές αλληλεπιδράσεις με τους άλλους. Τα συναισθήματά μας ορισμένες φορές γίνονται ανεξέλενχτα σε μας τους ενήλικους, πόσο μάλλον στα παιδιά. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα τους καθώς και τα συναισθήματα των άλλων. Να μάθουν να βρίσκουν τρόπους να τα ελέγχουν(ας μην ξεχνάμε ότι τα παιδιά του νηπιαγωγείου βρίσκονται νοητικά στο στάδιο του εγωκεντρισμού, δεν εύκολο δηλαδή για εκείνα να έρθουν στη θέση του άλλου και να τον καταλάβουν. Νομίζουν ότι όλος ο κόσμος επικεντρώνεται γύρω από αυτά), να μάθουν να χρησιμοποιούν τα συναισθήματά τους στις αλληλεπιδράσεις τους, με τρόπο που θα τα βοηθάει να πετυχαίνουν τους στόχους τους και να διατηρούν τις φιλίες τους, δηλαδή να μάθουν ποια συναισθήματα είναι σημαντικά σε κάθε περίσταση, να μάθουν πως να τα εκφράζουν, ούτε υπερβολικά ούτε μέτρια. Η συναισθηματική αγωγή έχει ενταχθεί στο νηπιαγωγείο και παίζει σπουδαίο ρόλο στην επίτευξη αυτών των στόχων. Πάμε να δούμε τώρα κάποια στιγμιότυπα από τις δράσεις μας για τα συναισθήματα. Κάναμε συζήτηση για τα συναισθήματα που μπορεί να μας προκαλέσουν διάφορες καταστάσεις στην καθημερινή μας ζωή. Παρατηρήσαμε εικόνες παιδιών(στην παραπάνω εικόνα) και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τα συναισθήματά τους με βάση τις εκφράσεις του προσώπου, και τους πιθανούς λόγους που μπορεί να αισθάνονται έτσι. Προσπαθήσαμε να μιμηθούμε με τις εκφράσεις του προσώπου μας τα βασικά συναισθήματα(χαρά, λύπη, θυμός, φόβος, ενθουσιασμός, εκπληξη)και παρατηρήσαμε τους εαυτούς μας στον καθρέφτη. Κάναμε αναπαράσταση κάποιων συναισθημάτων με το πρόσωπό μας και το σώμα μας.. ΦΟΒΟΣ ΛΥΠΗ ΑΓΑΠΗ-ΦΙΛΙΑ Σας παραθέτουμε τα βιβλία που διαβάσαμε κι επεξεργαστήκαμε για το θέμα μας. Ζωγραφίσαμε την ΧΑΡΑ, την ΛΥΠΗ και τον ΦΟΒΟ και είπαμε ο καθένας, τι μας κάνει να αισθανόμαστε έτσι. (κλίκ στις εικόνες για μεγέθυνση) Παίξαμε με το ρολόι των συναισθημάτων. Βάζαμε τον δείκτη στο συναίσθημα που νιώθαμε και αιτιολογούσαμε. Το παιχνίδι αυτό θα εμπλουτίσει την προφορική τους έκφραση καθώς μπορούν να το παίζουν καθημερινά και στην ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων. Φτιάξαμε και ατομικά ρολόγια συναισθημάτων για να παίζουμε με αυτά και στο σπίτι μαςκαι να δείχνουμε τα συναισθήματα που νιώθουμε στην οικογένειά μας. Συναισθήματα φυσικά δεν έχουν μόνο οι άνθρωποι αλλά και τα ζώα. Νιώθουν κι αυτά λύπη, χαρά, θυμό, αγάπη, φιλία, φόβο κτλ. Σχηματίσαμε τις λέξεις συναισθημάτων με κολλάζ από όσπρια και ζυμαρικά.. ...και ζωγραφίσαμε κάτι χαρακτηριστικό για το καθένα και κάναμε αντιστοίχιση εικόνων με τις λέξεις των συναισθημάτων. Ετοιμάσαμε τα αρχικά γράμματα του ΦΟΒΟΥ, της ΛΥΠΗΣ, του ΘΥΜΟΥ και της ΧΑΡΑΣ και εκτελέσαμε μια δραστηριότητα γλώσσας και δημιουργίας και έκφρασης. Αφού αναγνωρίσαμε τα γράμματα και βρήκαμε τις λέξεις των συναισθημάτων που ξεκινούν από το κάθε γράμμα και τις αντιστοιχίσαμε, παίξαμε το εξής παιχνίδι που μας άρεσε πάρα πολύ. Με την συνοδεία μουσικής ζητήσαμε από τα παιδιά να κινηθούν ανάλογα επάνω στο γράμμα του συναισθήματος που ταίριαζε με τη μουσική, αναπαριστώντας ταυτόχρονα με τις εκφράσεις του προσώπου τους το συναίσθημα. Επικεντρωθήκαμε λίγο περισσότερο με δραστηριότητες για το αρνητικό συναίσθημα του ΘΥΜΟΥ, καθώς τα παιδιά το συναντούν πολύ συχνά με τους ομηλίκους τους στο σχολικό περιβάλλον. Αφορμή για το θέμα στάθηκε η ανάγνωση της ιστορίας του <>. Ο Νίκος μας ζωγράφισε τον θυμωμένο δράκο(ταλέντο στην ζωγραφική). Αφού επεξεργαστήκαμε την ιστορία, σκεφτήκαμε κι εμείς τι είναι αυτό που μπορεί να μας θυμώσει και τι μπορούμε να κάνουμε για να διαχειριστούμε τον θυμό μας ώστε να προλάβουμε αρνητικές συνέπειες. Μιλήσαμε για την τεχνική της χελώνας και προσπαθήσαμε κι εμείς να την εφαρμόσουμε για να ελέγξουμε το θυμό. (Το υλικό και την ιδέα για την δραστηριότητα την βρήκαμε εδώ ) ΘΥΜΩΝΩ-ΣΤΑΜΑΤΑΩ-ΜΕΤΡΑΩ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 10-ΒΡΙΣΚΩ ΛΥΣΗ Κάναμε αναπαράσταση περιστατικών μέσα στην τάξη που μας θυμώνουν και τις πιθανές αντιδράσεις. Μιλήσαμε για την σημασία ελέγχου του θυμού και τις συνέπειες αν δεν διαχειριστούμε σωστά το συναίσθημα. Σε δύο καρέκλες τοποθετήσαμε εικόνες με ένα αφτί που ακούει και ένα στόμα που μιλάει. Αντί να τσακωθούν χειρότερα κάθονται στις καρέκλες και λύνουν το πρόβλημα. Ο ένας μιλά και ο άλλος ακούει και εναλλάξ. Και μια δεύτερη αναπαράσταση.. Έπειτα σκεφτήκαμε κι άλλους τρόπους διαχείρισης του θυμού, όπως το να διαβάσουμε ενα βιβλίο, να παίξουμε με την γάτα μας ή το σκύλο, να το πούμε στη δασκάλα κτλ. Ετσι λοιπόν φτιάξαμε την γωνιά της διαχείρισης του θυμού, όπου θα λύνουν μόνα τους τα προβλήματα διενέξεων μέσα στην τάξη. Παρατηρώντας ξανά τον εαυτό μας στον καθρέφτη όταν θυμώνουμε, διαπιστώσαμε ότι το πρόσωπό μας είναι άσχημο. Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας θυμωμένο κάνοντάς τον να μοιάζει όσο το δυνατόν περισσότερο άσχημος γίνεται. Γνωρίσαμε και διδαχτήκαμε το γράμμα Θ του ΘΥΜΟΥ, κάναμε συλλαβισμό, βρήκαμε λέξεις από Θ κι έπειτα το γράψαμε όπως μπορούσαμε. Με αφορμή ένα τραγούδι για την φιλία που μάθαμε <>, φτιάξαμε την παρακάτω ομαδική εργασία. Στις ρώγες του σταφυλιού τα παιδιά ζωγράφισαν τους φίλους τους. Και παρακάτω ένα φύλλο εργασίας , <>. ΠΡΟΝΗΠΙΑ Αυτά για την ώρα, ευχαριστούμε για την επίσκεψη!!
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Ο αυτοέλεγχος είναι μια σπουδαία έννοια. Είναι σημαντικό να μπορώ να ελέγχω τις σκέψεις μου και να αφήνομαι στην καρδιά μου, γιατί η καρδιά...
Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να βρείτε δωρεάν υλικό για να εκτυπώσετε! Καλοκαιρινές ζωγραφιές Οπτικοποιημένο υλικό για αυτισμό και όχι μόνο.. Ασκήσεις χρονικής ακολουθίας
ειδική αγωγή,ψυχολογία,μαθησιακές δυσκολίες,λογοθεραπεία,δυσλεξία
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Επιμέλεια-Μετάφραση: Γιαννούτσου Θεοδώρα Εργοθεραπεύτρια SI Με τον όρο Δυσπραξία περιγράφεται συνοπτικά η ειδική διαταραχή στην περιοχή της ανάπτυξης των κινητικών δεξιοτήτων. Η εν λόγω δυσκολία συναντάται τόσο στον σχεδιασμό όσο και στην ολοκλήρωση μιας πράξης. Σύμφωνα με τα στατιστικά δεδομένα περίπου το 6% των παιδιών εμφανίζουν σημάδια δυσπραξίας εκ των οποίων το 70% είναι αγόρια. Συνοπτικά, οι δυσκολίες κατηγοριοποιούνται ανά τομείς παρακάτω.
Ορθογραφικοί κανόνες – μέρος πρώτο! Για να μην μπερδευτούμε ποτέ ξανά!
Πίνακας Αναφοράς για τα Χρώματα: Το Λουλούδι των Χρωμάτων Συνολικά 20 αναρτήσεις για τα Χρώματα μπορείτε να βρείτε ΕΔΩ. Ο πίνακας αναφοράς που ακολουθεί έχει την μορφή λουλουδιού. Πέταλα είναι τα χρώματα και οι ονομασίες τους. Προκειμένου η επεξεργασία της θεματικής ενότητας να γίνει σταδιακά, θα μπορούσαμε να έχουμε αρχικά το λουλούδι σκέτο χωρίς τα "πέταλά" του και κάθε φορά που θα ολοκληρώναμε την διαπραγμάτευση ενός χρώματος θα μπορούσαμε να το προσθέτουμε στο άνθος, επικολλώντας το με βέλκρο.
