Με αφορμή το βιβλίο της αγάπης "Το Δέντρο που Έδινε", ακολουθούν 2 φύλλα εργασίας που ενδέχεται να δώσουν την δυνατότητα για περαιτέρω συζήτηση και προβληματισμό σχετικά με το βιβλίο. [επικαιροποιημένη ανάρτηση: Νοέμβριος 2021] Επίσης, μπορείτε να δείτε το εξαιρετικό βίντεο του παραμυθιού στους ακόλουθους συνδέσμους: http://www.youtube.com/watch?v=1TZCP6OqRlE http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=bubNw9dLn6Q https://www.youtube.com/watch?v=UmZulvbllPU https://www.youtube.com/watch?v=if_PTrX1dNA https://www.youtube.com/watch?v=5kpmV3I9zTU https://www.youtube.com/watch?v=4vXCdTnYzbE **Μία λίγο διαφορετική εκδοχή του παραμυθιού μπορείτε επίσης να δείτε εδώ (με τα βέλη πηγαίνετε στην επόμενη εικόνα) http://www.christart.com/christianbooks/read/4852/7 ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΠΟΥ ΕΔΙΝΕ "The Giving Tree" by Shel Silverstein (1) Φύλλα Εργασίας (2) και το συνοδευτικό φύλλο εργασίας... Γιατί.... Προσθέτω στη συνέχεια νεότερες σχετικές χρήσιμες συνδέσεις: 1. http://pythagoreionip.blogspot.gr/2013/04/blog-post_3.html (η υπέροχη δουλειά της Μαρίας) 2. http://mikapanteleon.blogspot.gr/2012/02/blog-post_818.html (η εξαιρετική ανάρτηση της Μίκας) 3. http://prosxolikipareoula.blogspot.gr/2015/02/blog-post_2.html (πρόταση ομαδικής κατασκευής από τη Βούλα) 4. http://5onipiagogeiodramas.blogspot.gr/2016/10/blog-post_24.html (εξαιρετική διδακτική προσέγγιση) 5. http://nip-lakkom.chal.sch.gr/site/?p=5069 (πολύ ενδιαφέρουσα προσέγγιση) 6. http://www.kinderella.gr/fthinoporino-tamplo-dentro-pou-edine/ (επίσης εξαιρετική η ιδέα της Έλενας) 7. http://tanipiataxidevoun.blogspot.gr/2016/02/blog-post.html (πολύ ενδιαφέρουσες δράσεις) 8. http://2onipiagogeiokassandreias.blogspot.gr/2016/12/blog-post.html 9. http://noiazomaikaidrw.gr/2018/01/16/to-symvoleo-tou-ethelontismou-sto-33o-nipiagogio-evosmou/ (33ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου) 10. https://www.liveworksheets.com/sm1599561mg (ψηφιακό φύλλο εργασίας) 11. https://www.reoulita.com/2021/02/21/%CF%84%CE%BF-%CE%B4%CE%AD%CE%BD%CF%84%CF%81%CE%BF-%CF%80%CE%BF%CF%85-%CE%AD%CE%B4%CE%B9%CE%BD%CE%B5-%CE%B4%CF%89%CF%81%CE%B5%CE%B1%CE%BD-%CF%86%CF%8D%CE%BB%CE%BB%CE%B1-%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83/ (φύλλα εργασίας) Online παιχνίδια για το παραμύθι: 12. https://wordwall.net/resource/7617814/%cf%84%ce%bf-%ce%b4%ce%ad%ce%bd%cf%84%cf%81%ce%bf-%cf%80%ce%bf%cf%85-%ce%ad%ce%b4%ce%b9%ce%bd%ce%b5 13. https://wordwall.net/resource/7133768/%CF%84%CE%BF-%CE%B4%CE%B5%CE%BD%CF%84%CF%81%CE%BF-%CF%80%CE%BF%CF%85-%CE%B5%CE%B4%CE%B9%CE%BD%CE%B5 14. https://learningapps.org/8366572
Ζήση Ανθή :Εκπαιδευτικό υλικό για το νηπιαγωγείο . Πίνακες αναφοράς με τις φυλές Πίνακες αναφοράς για την Κίνα , τις συνήθειες των ανθρώπων και τα πολιτισμικά τους στοιχεία . Πίνακας αναφοράς με τους Ινδιάνους Πίνακας αναφοράς με την Αφρική και τους κατοίκους της . Πίνακας αναφοράς με τους Εσκιμώους και τις συνήθειές τους .
Τι μας είπε η κυρία... (για τους γονείς) Το κείμενο είναι καθαρά σατυρικό, αλλά για να αποφύγουμε καμιά φορά τις παρεξηγήσεις καλό είναι να διευκρινίζουμε πρώτα στους γονείς το καθετί και να λύνουμε τ
Ζήση Ανθή :Εποπτικό υλικό : λίστες αναφοράς , δραστηριότητες , φύλλα εργασίας , έργα τέχνης για την οικογένεια στο νηπιαγωγείο . Παγκόσμια ημέρα της οικογένειας στο νηπιαγωγείο ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: Συζήτηση με τα νήπια για την οικογένειά τους , πως λέγονται οι γονείς τους και τα αδέρφια τους . Ποιό είναι το επώνυμο του καθενός ; Μπορούμε να φτιάξουμε μικρά ποιηματάκια με ομοιοκαταληξία . Απομνημόνευση του ποιήματος : η γελαστή οικογένεια . Εμπλουτισμός λεξιλογίου : πολύτεκνος , πολυμελής , μονογονεϊκή οικογένεια , ολιγομελής οικογένεια , μοναχοπαίδι , φτωχή ή πλούσια , αυταρχική , καταπιεστική , δημοκρατική … Συζήτηση με τα νήπια για το τι μπορούμε να κάνουμε με την οικογένειά μας; Τι κάνουν οι γονείς μας για μας ; Τι κάνουμε με τα αδέρφια μας ; Τι θα θέλαμε να κάνουμε μαζί με τους γονείς και τα αδέρφια μας ; Τι θα θέλαμε να ζητήσουμε από την οικογένειά μας ; Προβληματισμός : Τι θα κάναμε αν ζούσαμε μέσα σε μια διαφορετική οικογένεια ή αν δεν είχαμε οικογένεια ; Είναι σημαντική ; Τι μας προσφέρει ; Παροιμίες για την οικογένεια . Σχολιασμός των έργων τέχνης . Συζήτηση; Ποιος ο ρόλος του καθενός μέσα στην οικογένεια ; Συζήτηση: Ποια παραμύθια γνωρίζετε στα οποία υπάρχει οικογένεια ; Ποιος ήταν ο ρόλος της ; ΓΡΑΦΗ: Γραφή ονομάτων των μελών της οικογενείας τους , αν μπορούν , στη ζωγραφιά τους . Να λύσουν το σταυρόλεξο . Να γράψουν τι θα ήθελαν από την οικογένειά τους . ( Οι κανόνες της οικογένεια ) ΑΝΑΓΝΩΣΗ : Ανάγνωση παραμυθιών . Ανάγνωση του ποιήματος :Η γελαστή οικογένεια και άλλων σχετικών ποιημάτων . Κρυπτόλεξο της οικογένειας . ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ : ΚΛΑΣΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ : ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Η αγωγή είναι πιο σπουδαία από την καταγωγή Γιαπωνέζικη παροιμία Καλύτερα να τρως ένα ξεροκόματο με ηρεμία, παρά ένα πλούσιο γεύμα σ' ένα σπίτι με καυγάδες Παροιμίες Κατά μάνα και πατέρα, κατά γιο και θυγατέρα Ελληνική Παροιμία Κατά μάνα κατά κόρη κατά γιο και θυγατέρα Ελληνική Παροιμία Κατά μάνα κατά κύρη (κατά γιο και θυγατέρα) Ελληνική Παροιμία Οι γονείς δουλεύουν, τα παιδιά απολαμβάνουν τη ζωή, τα εγγόνια ζητιανεύουν Ιαπωνική παροιμία Οικογένεια χωρίς αγάπη, δέντρο χωρίς ρίζες Καυκάσια παροιμία Σ' όσους δε δίνει ο Θεός παιδιά, δίνει ο διάολος ανίψια Ελληνική Παροιμία Τα εν οίκω μη εν δήμω (Ό,τι γίνεται στο σπίτι σου, να μην το μαθαίνει ο κόσμος) Αρχαίο ρητό Το αίμα νερό δε γίνεται Ελληνική Παροιμία Το μήλο κάτω απ' την μηλιά θα πέσει Ελληνική Παροιμία ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ: Η γελαστή οικογένεια ΠΟΙΗΜΑ: Έμμετρη ιστορία με τα επώνυμα Η οικογένεια Παπαγιάννη κάθε μέρα στο λιμάνι Συναντάει το βαρκάρη , πού ‘ναι γιός του Παλικάρη . Η οικογένεια Τσίκα έχει μια κατσίκα , Κι η οικογένεια Λουκέρη φτιάχνει παγωτά το καλοκαίρι . Η οικογένεια Φιλιππίδη όλη μέρα στο σανίδι , Κι η οικογένεια Κατσέλη φτιάχνει κρασί από τα’ αμπέλι . Η οικογένεια Νικολαΐδη παρατηρεί με σηκωμένο φρύδι Κι η οικογένεια Θεοδώρου , στα μαγαζιά γυρνά , προς αναζήτηση ενός δώρου . Ι. Παπαγιάννης Λίστες αναφοράς για την οικογένεια . ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ :
Ζήση Ανθή :Εκπαιδευτικό υλικό για το νηπιαγωγείο . Πίνακες αναφοράς με τις φυλές Πίνακες αναφοράς για την Κίνα , τις συνήθειες των ανθρώπων και τα πολιτισμικά τους στοιχεία . Πίνακας αναφοράς με τους Ινδιάνους Πίνακας αναφοράς με την Αφρική και τους κατοίκους της . Πίνακας αναφοράς με τους Εσκιμώους και τις συνήθειές τους .
Ζήση Ανθή :Φύλλα εργασίας για το νηπιαγωγείο . Φύλλα εργασίας για την ημέρα των ταχυδρομείων (9 Οκτωβρίου ) Φύλλα εργασίας για τη γλώσσα (ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ ) . Αναγνώριση οικείων λέξεων μέσα σε κείμενο . Το σταυρόλεξο του ταχυδρόμου . Αντιστοίχιση λέξεων : Βοήθησε τον ταχυδρόμο να βρει τον παραλήπτη των γραμμάτων . Φύλλο εργασίας για τα μαθηματικά . Ασχολούμαστε με τις έννοιες φαρδύ - στενό (αρχικά βιωματικά ) . Βιωματικά μπορούμε να ασχοληθούμε επίσης και με άλλες έννοιες , όπως βαρύ - ελαφρύ (ζυγίζοντας δέματα σε πιθανή επίσκεψη στο ταχυδρομείο ) . Φύλλο εργασίας για τη μελέτη περιβάλλοντος . Κύκλωσε και χρωμάτισε μόνο τις εικόνες που έχουν σχέση με το επάγγελμα του ταχυδρόμου . ΠΑΙΔΙ - ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ : ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ : Ζωγράφισε κι εσύ το δικό σου γραμματόσημο . Αυτό ,βέβαια δε μπορεί να ενταχθεί απλά και μόνο στα εικαστικά , καθώς τα νήπια παρατηρώντας τα γραμματόσημα βλέπουν ότι υπάρχουν γράμματα (ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ )και αριθμοί (κόστος γραμματοσήμου ) . Και φυσικά μπορούμε να δημιουργήσουμε τη δική μας έκθεση γραμματοσήμων στην τάξη μας !!
Ζήση Ανθή :Διαθεματική προσέγγιση των γραμμάτων στο νηπιαγωγείο .Ιδέες , δραστηριότητες , φύλλο εργασίας . Πώς μαθαίνω γράμματα στο νηπιαγωγείο ; Το γράμμα Α Στο νηπιαγωγείο , τα νήπια έχουν τη δυνατότητα να μάθουν τα γραμματάκια μέσα από ποικίλα παιχνίδια , ποιηματάκια , γραπτά κείμενα . Θα ξεκινήσω με το πρώτο γραμματάκι της αλφαβήτας , χωρίς αυτό να σημαίνει ότι είναι το πρώτο γράμμα που μαθαίνουν τα μικρά παιδιά στο νηπιαγωγείο . Η νηπιαγωγός (ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ ) μπορεί να διαβάσει την ιστορία του Αποστόλη και της Αναμπέλας της Παυλίνας Παμπούδη , από το βιβλίο 24 παραμύθια (για γέλια και για γράμματα ). Επίσης μπορεί να διαβάσει το παραμύθι της Γιολάντας Τσιαμπόκαλου , Ο κύριος Αλφάλφα , από τις εκδόσεις Καστανιώτη . Ο ήρωας του παραμυθιού ο ακροβάτης κύριος Αλφάλφα μιλούσε αποκλειστικά με λέξεις που ξεκινούσαν από το γράμμα α . Επιπλέον , μπορεί να διαβάσει την ιστορία της νεαρής δασκάλας , που την έλεγαν Άλφα από το βιβλίο της Ζωής Θ. Σπυροπούλου , Τα παιδιά της Αλφαβήτας από τις εκδόσεις Κέδρος . Επίσης μπορεί να διαβάσει το ποίημα του α από την αλφαβήτα της Παυλίνας Παμπούδη και να το επεξεργαστεί μαζί με τα νήπια στην τάξη .Τα νήπια μπορούν να κυκλώσουν το γραμματάκι α , όπου το βλέπουν . Έτσι , παρατηρούν ότι δεν υπάρχει μόνο στην αρχή της λέξης, αλλά και στη μέση και στο τέλος . Την αλφαβήτα της Παυλίνας Παμπούδη μπορείτε να τη βρείτε πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο : http://dreamskindergarten.blogspot.com/2011/08/blog-post_25.html Ακόμη , μπορεί να διαβάσει το ποίημα – γλωσσοδέτη του Ευγένιου Τριβιζά , από το βιβλίο αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες , για το γράμμα Α . Ένα αρκουδάκι , μα ποιο αρκουδάκι ; Ένα αρκουδάκι που άγγιξε ένα αστεράκι ! Το ποιηματάκι αυτό μπορούμε να το επεξεργαστούμε μαζί με τα νήπια και να το δώσουμε ως φύλλο εργασίας . Επίσης , μπορούμε να κάνουμε ερωτήσεις στα νήπια ζητώντας από αυτά να βρουν τη σωστή απάντηση στη λέξη που αρχίζει από το γράμμα α . Για παράδειγμα : Τι βρήκε στην αμμουδιά το αρκουδάκι ; Ένα βότσαλο , μια αχιβάδα ή ένα καβουράκι ; Ακόμη μπορούμε να κάνουμε δικά μας ποιηματάκια - γλωσσοδέτες και να τα επεξεργαστούμε . Ένα αγοράκι , μα ποιο αγοράκι ; Ένα αγοράκι , που αγαπούσε ένα αλογάκι ! Πολλές φορές ζητάμε από τα νήπια να μας πουν λεξούλες που ξεκινούν από ένα γραμματάκι . Αυτό γίνεται πολύ πιο ευχάριστα , όταν συνδυάζεται με ένα παιχνίδι λέξεων . Μπορούμε να σκεφτούμε και να κάνουμε ερωτήσεις στα νήπια δίνοντάς τους αρχικά 3 απαντήσεις . Η σωστή απάντηση κρύβεται στη λέξη που ξεκινάει με το γραμματάκι α . Η θέση της λέξης καλό είναι να αλλάζει σε κάθε ερώτηση. Για παράδειγμα , στο δικό μας ποιηματάκι , μπορούμε να κάνουμε τις εξής ερωτήσεις : Τι τρώει κάθε μέρα το αγοράκι ; Παστίτσιο , γεμιστά ή αβγό ; Ποιο είναι το αγαπημένο του φρούτο ; Το μήλο , το αχλάδι ή το καρπούζι ; Τι θέλει να γίνει όταν μεγαλώσει το αγοράκι ; Αεροπόρος , δάσκαλος ή γιατρός ; Ποιος του χάρισε ένα αυτοκινητάκι ; Η γιαγιά του , η μαμά του ή η αδερφή του ; Τι είδε στον ουρανό το αγοράκι ; Ένα σύννεφο , ένα αερόστατο ή ένα χελιδόνι ; Ποια είναι τα αγαπημένα του λουλούδια ; Οι ανεμώνες , τα τριαντάφυλλα ή οι τουλίπες ; Ποιος είναι ο καλύτερος φίλος του ; Ο Πάρης , ο Χάρης ή ο Άρης ; Τι βρήκε στην αυλή το αγοράκι ; Μια πέτρα , ένα ξύλο ή ένα αναπτήρα ; Ποιος είναι ο αγαπημένος του μήνας ; Ο Αύγουστος , ο Σεπτέμβριος ή ο Οκτώβριος ; Σε ποιον λέει τα μυστικά του το αγοράκι ; Στο Γιάννη , τον Αλέξανδρο ή τον Σταύρο ; Πώς λένε τη μαμά του ; Μαρία , Ελένη ή Άννα ; Ποια είναι η αγαπημένη του εποχή ; Η Άνοιξη , το Καλοκαίρι ή το Φθινόπωρο ; Τέτοιες ερωτήσεις μπορούμε να κάνουμε πολλές στα νήπια και καλό είναι να τα ενθαρρύνουμε απαντήσουν όλα σε μια . Ένα ακόμη γλωσσοδέτη που κάναμε και επεξεργαστήκαμε ήταν και ο εξής : Μια αράχνη , μα ποια αράχνη ; Μια αράχνη που όλο ψάχνει και τον ιστό της φτιάχνει ! Για να σκεφτείτε και άλλες ερωτήσεις μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και το εικονογραφημένο λεξικό για το γράμμα α : http://dreamskindergarten.blogspot.com/2011/07/blog-post_5962.html Τα νήπια μπορούν να πουν λεξούλες που ξεκινούν από το γράμμα α και η νηπιαγωγός να τις καταγράψει .(ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ – ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ) Μπορούν να βρουν ονόματα που ξεκινούν από το γράμμα αυτό και στη συνέχεια να μετρήσουν ποιο από αυτά έχει τα περισσότερα α . Παράδειγμα : Αντώνης , Άννα , Αλέξανδρος , Αφροδίτη , Αναστασία , Ανανίας , Αποστόλης … Επιπλέον , μπορούν να βρουν τα ονόματα που έχουν μόνο ένα α , αυτά που έχουν δύο κλπ και να κάνουν ομαδοποιήσεις . ( ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ) Ακόμη , μπορούμε να κάνουμε το βιβλίο του α , να βάλουμε μέσα τα δικά μας ποιηματάκια ή παραμυθάκια(με τις λέξεις που έχουν βρει τα ίδια ) και τις ζωγραφιές ή τα κολλάζ των νηπίων . Στο βιβλίο αυτό καλό είναι να βρούμε το γράμμα Α σε διαφορετικές γραμματοσειρές και να το κολλήσουμε στο εξώφυλλό του . Τα νήπια μπορούν να ζωγραφίσουν διάφορες εικονίτσες που ξεκινούν από το γράμμα Α ελεύθερα . Είναι προτιμότερο να ζωγραφίζουν κάτι τα ίδια , παρά να τους δίνουμε εμείς έτοιμες εικόνες . (ΠΑΙΔΙ - ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ : ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ) Μπορούν να κολλήσουν εικόνες από περιοδικά σε ένα τεράστιο Α (σχεδιασμένο σε χαρτόνι κάνσον ) ή γύρω από αυτό . Μπορούν ακόμη να βρουν λεξούλες που ξεκινούν από το γράμμα α και να κάνουν μια αλυσίδα με αυτές . Το γραμματάκι μπορούμε να το σχεδιάσουμε με πλαστελίνη , σύρμα πίπας , χαρτόνι κλπ. Πολλές ακόμη δραστηριότητες μπορούν να γίνουν για την εκμάθηση του γράμματος α στο νηπιαγωγείο και πολλά ακόμη βιβλία μπορούν να χρησιμοποιηθούν .
Ζήση Ανθή :Εκπαιδευτικό υλικό για το νηπιαγωγείο . Πίνακες αναφοράς με τις φυλές Πίνακες αναφοράς για την Κίνα , τις συνήθειες των ανθρώπων και τα πολιτισμικά τους στοιχεία . Πίνακας αναφοράς με τους Ινδιάνους Πίνακας αναφοράς με την Αφρική και τους κατοίκους της . Πίνακας αναφοράς με τους Εσκιμώους και τις συνήθειές τους .
Ζήση Ανθή :Εκπαιδευτικό υλικό ,με ιδέες και δραστηριότητες για το νηπιαγωγείο . Λίστες αναφοράς για τα αθλήματα και τον αθλητισμό Λίστες αναφοράς για τα ομαδικά αθλήματα Λίστες αναφοράς για τα ατομικά αθλήματα Λίστες αναφοράς για τους ολυμπιακούς αγώνες Λίστες αναφοράς για τα αντικείμενα του αθλητισμού Λίστες αναφοράς για το ποδόσφαιρο Υπάρχουν πολλές ακόμη λέξεις που θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε για τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου των μικρών παιδιών και πολλά αθλήματα και αντικείμενα που χρησιμοποιούνται σ' αυτόν .
Ζήση Ανθή : Οι κανόνες της τάξης σε καρτέλες για το νηπιαγωγείο . Οι κανόνες στο νηπιαγωγείο Οι κανόνες δεν αφορούν μόνο τα νήπια , αλλά και εμάς τις/τους νηπιαγωγούς . Για να μπορούμε από την αρχή της σχολικής χρονιάς να δουλεύουμε σε ένα ήρεμο περιβάλλον στο σχολείο , θα πρέπει κι εμείς να μιλάμε χαμηλόφωνα , να φορέσουμε το πιο γλυκό μας χαμόγελο , να μιλάμε με την πιο γλυκιά φωνή μας , να δείχνουμε στα μικρούλια ότι τα αγαπάμε , ότι τα ακούμε , ότι τα σεβόμαστε ! Να μη βάζουμε ετικέτες στα παιδιά και να δίνουμε την ευκαιρία σε κάθε παιδί να μιλήσει . Είμαστε εκεί για όλα τα παιδιά . Δεν κάνουμε διακρίσεις σε άσχημα και όμορφα παιδιά , σε παιδιά της δικής μας καταγωγής και σε παιδιά διαφορετικής χώρας ή άλλης καταγωγής (ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες ). Όλα είναι παιδιά της τάξης μας κι όλα οφείλουμε να τα αγκαλιάσουμε και να τα κάνουμε να νιώσουν ότι είναι ισότιμα και ασφαλή ! Είμαστε εκεί για να τα κάνουμε να αγαπήσουν από την αρχή το σχολείο! Από την αρχή της σχολικής χρονιάς , με κάθε ευκαιρία που μας δίνεται , μπορούμε να ασχοληθούμε στο νηπιαγωγείο με τους κανόνες που πρέπει να διέπουν την τάξη μας . Έτσι , όταν καθόμαστε στην παρεούλα και κάποια νήπια φεύγουν ή μιλούν συνέχεια ή ενοχλούν το διπλανό τους ή κάνουν αστείες γκριμάτσες , για να αποσπάσουν το ενδιαφέρον των άλλων παιδιών , είναι μια πολλή καλή ευκαιρία να αποφασίσουμε από κοινού τους κανόνες της τάξης μας . Τα νήπια προτείνουν και η νηπιαγωγός γράφει το συμβόλαιο . Στο τέλος υπογράφεται από όλα τα παιδιά . Τα νήπια μπορούν να ζωγραφίσουν τον κάθε χρόνο .Αν δεν επιθυμούν να ζωγραφίσουν τα παιδιά , μπορούμε να τα φωτογραφίσουμε και να βάλουμε τις φωτογραφίες πάνω από τον κανόνα , που έχουμε αποφασίσει . Το να γράψουμε μόνο τα λόγια , δεν έχει κανένα νόημα για το μικρό παιδί , καθώς λίγα από αυτά μπορούν να διαβάζουν σ' αυτή την ηλικία .Γι' αυτό είναι προτιμότερο να συνοδεύεται με μια αντιπροσωπευτική εικόνα . Τους κανόνες της τάξης τους χωρίζουμε σε δυο κατηγορίες : στις θετικές συμπεριφορές που οφείλουμε να τις επιβραβεύσουμε και τις αρνητικές που θα πρέπει να σταματήσουμε . Τα παιδιά δείχνουν ότι σέβονται τους συμμαθητές τους και την κυρία ή τον κύριο τους , όταν : Κάνουν ησυχία !( Δε βάζουμε και φερμουάρ ! Απλά μου φάνηκε αστεία η εικονίτσα και τη χρησιμοποίησα !) Παίζουν όλοι μαζί !(ομαδικότητα) Τακτοποιούν τα παιχνίδια με τα οποία έπαιξαν ! Τακτοποιούν τα βιβλία που ξεφύλλισαν στη βιβλιοθήκη ! Ακούν προσεκτικά την κυρία ! Ακούν με υπομονή τους συμμαθητές τους ! Βοηθούν τα μικρότερα παιδιά να ολοκληρώσουν την εργασία τους ! Περπατάει ο ένας πίσω από τον άλλο σε σειρά ! Μιλούν χαμηλόφωνα ! Όταν θέλουν να μιλήσουν , σηκώνουν το χεράκι τους ! Καλημερίζουν και χαιρετούν , όταν φεύγουν . Είναι ευγενικοί ! Μιλούν ευγενικά ! Τακτοποιούν την τσαντούλα μας στο ειδικό ραφάκι , κρεμάμε το ζακετάκι μας , τακτοποιούν τα προσωπικά μας αντικείμενα ! Μοιράζονται τα παιχνίδια ! Τρώνε όλοι μαζί ! Περιμένουμε να έρθουν όλοι οι συμμαθητές μας για να ξεκινήσουν να τρώνε το πρωινό ή μεσημεριανό γεύμα τους ! Ρωτούν την κυρία , αν μπορούν να βγουν έξω από την αίθουσα , για να πάνε στην τουαλέτα ! Υπάρχουν όμως και κάποιες αρνητικές συμπεριφορές οι οποίες θα πρέπει να αποφεύγονται στο νηπιαγωγείο , τα λεγόμενα ΔΕΝ : Δε μιλάμε όλοι μαζί !Δε διακόπτουμε το συνομιλητή μας ! Δεν τσιρίζουμε και δε φωνάζουμε ! Δεν χτυπάμε τα άλλα παιδιά ! Δεν κλοτσάμε ! Δεν τσιμπάμε ! Δεν δαγκώνουμε ! Δεν τραβάμε τα μαλλιά των συμμαθητών μας ! Δεν κοροϊδεύουμε ! Δε βγάζουμε γλώσσα , όπως λένε τα ίδια τα παιδιά ! Δεν τραβάμε και δεν παίρνουμε τα πράγματα των άλλων παιδιών ! Δεν παίρνουμε αντικείμενα του σχολείου στο σπίτι ! Δεν καταστρέφουμε τα παιχνίδια της τάξης ! Δεν τα πετάμε ! Δεν τα λερώνουμε ! Δε μουντζουρώνουμε τις ζωγραφιές των συμμαθητών μας ! Βασική αρχή : Μην κάνεις κάτι που δε θα ήθελες να κάνουν οι άλλοι σε σένα ! Δε σκίζουμε τα βιβλία της βιβλιοθήκης ! Δε στεναχωρούμε τους φίλους μας και δεν τους κάνουμε να κλαίνε ! Προσέχουμε , όταν χρησιμοποιούμε το ψαλίδι ! Δεν κόβουμε τα μαλλιά μας ούτε τα μαλλιά των συμμαθητών μας ! Δεν τρέχουμε μέσα στην τάξη ! Δεν παίζουμε μαξιλαροπόλεμο ούτε χοροπηδάμε πάνω στα στρωματάκια που κοιμόμαστε (στο ολοήμερο νηπιαγωγείο )! Όταν τρώμε , δε μιλάμε ! Δε βγαίνουμε έξω από την αίθουσα χωρίς να το γνωρίζει η κυρία ! Δε φεύγουμε μόνοι μας από το σχολείο ! Περιμένουμε τους γονείς μας ! Όταν μπαίνουμε στην αίθουσα , μετά από το διάλειμμα σκουπίζουμε τα πόδια μας στο χαλάκι ! Δε λερώνουμε την αίθουσα ! Δε λέμε ψεματάκια ! Δεν κρατάμε αντικείμενα στην παρεούλα ! Κι επειδή τα πολλά ΔΕΝ κουράζουν αφάνταστα το μικρό παιδί και το καταπιέζουν , δεν είναι απαραίτητο να υπάρχουν ! Αν είμαστε εμείς εκεί , συζητάμε και προσέχουμε τα παιδιά , θα ακολουθούνται όλοι οι κανόνες είτε είναι γραμμένοι είτε όχι ! Και για να μην ξεχνάμε ... Τους κανόνες τους τηρούμε πρώτα από όλα εμείς οι νηπιαγωγοί !
Ζήση Ανθή :Πίνακες αναφοράς και καρτέλες για το νηπιαγωγείο . Ημέρα - νύχτα στο νηπιαγωγείο Καρτέλες για την ημέρα και τη νύχτα Λίστες αναφοράς για τη νύχτα Λέξεις της νύχτας Απέφυγα να βάλω εικόνα στη λίστα για τη νυχτερινή ενούρηση ... Λίστες αναφοράς για το πρωί Λίστα αναφοράς για το απόγευμα Τις λίστες μπορείτε να τις κόψετε και να ζητήσετε από τα παιδιά να τις χωρίσουν σε αυτές που ταιριάζουν σε δραστηριότητες της ημέρας και της νύχτας . Τι λέμε το πρωί , το απόγευμα , το βράδυ ; (σε καρτελίτσες )
Ζήση Ανθή : Ιδέες για το portfolio στο νηπιαγωγείο . Αν ένας μήνας ήταν παιδάκι ... Ζωγραφίζοντας κάθε μήνα τον εαυτό τους πολλές φορές τα παιδιά βαριούνται . Θα ήταν προτιμότερο λοιπόν για να φανεί η εξέλιξη στη ζωγραφιά τους να κάνουμε κάτι διαφορετικό . Έτσι λοιπόν σκέφτηκα , πως θα ήταν καλύτερο να ζωγραφίσουν τον κάθε μήνα όπως τον φαντάζονται και φυσικά να μας τον περιγράψουν . Αυτή η εργασιούλα μπορεί να δοθεί στα παιδιά στην αρχή κάθε μήνα , αφού όμως πρώτα μιλήσουμε για το μήνα αυτό . Μπορούμε να διαβάσουμε τα παιδιά του Φθινοπώρου και των άλλων εποχών της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου ή τα ποιηματάκια της Ρένας Καρθαίου για κάθε μήνα . Αν ο Σεπτέμβρης ήταν παιδάκι ... πώς το φαντάζεστε ; Μήπως ένα παιδάκι που ξεκινάει το σχολείο ή που μαζεύει τα σταφύλια ή .... Γράψτε τα σχόλια του παιδιού . Θα δείτε και θα διαπιστώσετε ότι το λεξιλόγιό του μπορεί να εμπλουτιστεί στην πορεία της σχολικής χρονιάς ! Γράψτε και τα δικά σας σχόλια , για να βοηθήσουν τους γονείς να κατανοήσουν τι έχει καταφέρει το παιδί τους !
Ζήση Ανθή :Εκπαιδευτικό υλικό ,με ιδέες και δραστηριότητες για το νηπιαγωγείο . Λίστες αναφοράς για τα αθλήματα και τον αθλητισμό Λίστες αναφοράς για τα ομαδικά αθλήματα Λίστες αναφοράς για τα ατομικά αθλήματα Λίστες αναφοράς για τους ολυμπιακούς αγώνες Λίστες αναφοράς για τα αντικείμενα του αθλητισμού Λίστες αναφοράς για το ποδόσφαιρο Υπάρχουν πολλές ακόμη λέξεις που θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε για τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου των μικρών παιδιών και πολλά αθλήματα και αντικείμενα που χρησιμοποιούνται σ' αυτόν .
Ζήση Ανθή : Λίστες αναφοράς για το νηπιαγωγείο . " Το σώμα μου " - Λίστες αναφοράς Πίνακες αναφοράς για τα μέλη του σώματος Πίνακας αναφοράς :"το χέρι " Τα δυο φύλα Πίνακας αναφοράς για το βάρος και ύψος Πίνακες αναφοράς για το κεφάλι http://dreamskindergarten.blogspot.com/2011/07/blog-post_330.html
Ζήση Ανθή :Εκπαιδευτικό υλικό για το νηπιαγωγείο . Πίνακες αναφοράς με τις φυλές Πίνακες αναφοράς για την Κίνα , τις συνήθειες των ανθρώπων και τα πολιτισμικά τους στοιχεία . Πίνακας αναφοράς με τους Ινδιάνους Πίνακας αναφοράς με την Αφρική και τους κατοίκους της . Πίνακας αναφοράς με τους Εσκιμώους και τις συνήθειές τους .
Ζήση Ανθή : Λίστες αναφοράς για τις 4 εποχές με παιδικές και ρεαλιστικές εικόνες για το νηπιαγωγείο . Οι εποχές στο νηπιαγωγείο μέσα σε λίστες αναφοράς Τα δέντρα και η φύση σε κάθε εποχή - Λίστα αναφοράς για το νηπιαγωγείο . Τα ζώα σε κάθε εποχή μέσα σε λίστα αναφοράς . Το φθινόπωρο το σκιουράκι μαζεύει βιαστικά τα βελανίδια ,πριν ο καιρός αρχίσει να κρυώνει και πέσει σε χειμερία νάρκη . Λιγοστά πουλιά που αντέχουν το κρύο του χειμώνα . Την άνοιξη οι μέλισσες και τα άλλα έντομα ξυπνούν και ρουφούν τη γύρη των λουλουδιών . Το καλοκαίρι τα δελφίνια συντροφεύουν τα καράβια στα ταξίδια τους , κάνοντας βουτιές . Εποχές και έργα τέχνης . Λίστες αναφοράς με παιδικές - χαρούμενες εικόνες .
Ζήση Ανθή :Φύλλα εργασίας για το νηπιαγωγείο . Οι φυλές - φύλλα εργασίας για το νηπιαγωγείο Φύλλα εργασίας για τη γλώσσα Σταυρόλεξο των Ινδιάνων Σταυρόλεξο των Κινέζων Σταυρόλεξο των Εσκιμώων Κρυπτόλεξο των Ινδιάνων Φύλλα εργασίας για τα μαθηματικά Φύλλα εργασίας για τη μελέτη περιβάλλοντος Ένα ακόμη φύλλο εργασίας για μικρά παιδιά .
Ζήση Ανθή :Φύλλα εργασίας για το νηπιαγωγείο . Οι φυλές - φύλλα εργασίας για το νηπιαγωγείο Φύλλα εργασίας για τη γλώσσα Σταυρόλεξο των Ινδιάνων Σταυρόλεξο των Κινέζων Σταυρόλεξο των Εσκιμώων Κρυπτόλεξο των Ινδιάνων Φύλλα εργασίας για τα μαθηματικά Φύλλα εργασίας για τη μελέτη περιβάλλοντος Ένα ακόμη φύλλο εργασίας για μικρά παιδιά .
Ζήση Ανθή :Φύλλα εργασίας για το νηπιαγωγείο . Οι φυλές - φύλλα εργασίας για το νηπιαγωγείο Φύλλα εργασίας για τη γλώσσα Σταυρόλεξο των Ινδιάνων Σταυρόλεξο των Κινέζων Σταυρόλεξο των Εσκιμώων Κρυπτόλεξο των Ινδιάνων Φύλλα εργασίας για τα μαθηματικά Φύλλα εργασίας για τη μελέτη περιβάλλοντος Ένα ακόμη φύλλο εργασίας για μικρά παιδιά .
