'Família e escola - Um espaço interativo e de conflitos' é fruto de uma pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Mestrado em Educação da UNOESTE Universidade do Oeste Paulista de Presidente Prudente (SP). Os autores abordam questões relacionadas ao desenvolvimento infanto-juvenil (visualizando a origem dos sintomas), conflitos relacionados à dinâmica familiar e suas implicações para o processo ensino aprendizagem, à luz dos pressupostos psicanalíticos, norteados por Freud, Klein, Winnicott, Lacan, Zimerman, Knobel, entre outros estudiosos do psiquismo humano. O estudo mostra ainda o quanto todos os envolvidos nesse processo crianças, adolescentes e os pais, se beneficiaram de um tratamento psicoterápico.

Este livro, de Maisa G.B. Kullok, propõe um paradigma para a formação de professores no Brasil. Levantando a história da educação superior brasileira desde a criação da primeira Escola Normal ainda na Colônia, passando pelo Reino, Império e República até chegar à Reforma Universitária de 1968, a autora pondera se a escola - lugar de atuação profissional - não deveria ser também um locus da formação de professores, retirando o status privilegiado e quase exclusivo da universidade neste processo.

Este livro conta com uma parte da experiência do IBEAC com alfabetização de jovens e adultos nessa perspectiva crítica. É produto da sua atuação de vários anos com setores pobres da população. Não é única, mas é própria, e comum a muitas outras experiências de aprender e ensinar de organizações da sociedade civil. Seu valor está na vontade de socializar o que foi feito como uma produção coletiva, por ter sido realizado com compromisso e seriedade, para que se possa, a partir desse registro, ser mais um elemento de troca nesta permanente tarefa de fazer história sem separar o educativo do político.

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