Medio 2015 sprak minister Bussemaker in haar strategische agenda “HO2025, de waarde(n) van weten” als ambities uit dat in 2025 alle docenten in het hoger onderwijs hun leermaterialen delen en dat instellingen elkaars MOOC’s gaan erkennen. Om te bepalen welke activiteiten ervoor kunnen zorgen dat deze ambitie ook gehaald wordt voerde het lectoraa...

Formatief evalueren, differentiatie, werken vanuit leerdoelen, loskomen van de methode, curriculumontwerp…. dit waren de buzzwords in onderwijsland vóór ‘corona’. Nu de middelbare […]

Net zero? Dat is niks, en zeker niet genoeg, stellen Paul Polman, ex-CEO van Unilever en Andrew Winston, Duurzaamheidsadviseur in hun (prima) boek Netto Positief. Als bedrijf moet je méér geven dan nemen. Zorgen dat je het welzijn van mensen verbetert en de planeet beter maakt. Ik ben netto positief over dit boek, dat uitlegt hoe dat kan.

Bing(Chat)GPT is een krachtig taalmodel dat leerkrachten kan helpen om het leren van leerlingen te optimaliseren én eigen schoolwerk efficiënter aan te pakken.Maak kennis …

JRS Europe and partners launches CHANGE, a project that brings together students, teachers, and refugees to share experiences and build a society in which everyone is welcome and can participate.

Het voeren van een vitaliteitsbeleid is een gedeelde verantwoordelijkheid. Dit betekent dat zowel leerkrachten als leidinggevenden keuzes kunnen maken om de vitaliteit te behouden of te versterken. In het artikel ‘Een school vol vitaliteit. Vanuit beleid inzetten op veerkrachtontwikkeling’ geven we een aantal mogelijkheden ter inspiratie. Tegelijk willen we benadrukken dat maat- en teamwerk het meest effectief is om een stevig beleid te voeren.

Opvoeden doe je met je brein is geen boek over opvoeden in de traditionele zin. De auteurs Daniel Hughes en Jonathan Baylin geven geen adviezen over alle uitdagingen en problemen die met opvoeden samenhangen. Toch kan hun boek vele ouders én therapeuten helpen. Aan de hand van innovatief onderzoek laten Hughes en Baylin zien wat er in de hersenen gebeurt wanneer opvoeden niet vanzelf gaat. Als we als opvoeders weten hoe onze eigen hersenen werken, beschikken we over krachtige kennis die bewust en effectief opvoeden mogelijk maakt. Door dit fundamenteel andere perspectief kunnen ouders hun band met hun kinderen versterken en het helpt therapeuten om hun werk met gestreste ouders te verdiepen. In Opvoeden doe je met je brein beschrijven de ervaren therapeuten en neurowetenschappers Hughes en Baylin de vijf hoofdgebieden van opvoeden. Met behulp van speelsheid, acceptatie, nieuwsgierigheid en empathie (SANE) kan het ouderlijk hersenvermogen worden vergroot, geblokkeerd ouderschap worden tegengegaan en de band met tussen kind en kind worden versterkt. Dit boek leidt opvoeders en therapeuten met praktische adviezen en heldere uitleg door het ingewikkelde landschap van breincircuits en nuttige opvoedingsstrategieën. Een onmisbaar boek voor: * ouders die willen weten hoe het werkt in theorie en praktijk * pleeg- en adoptieouders waar een hechte band met je kind niet vanzelf spreekt * professionals die met gezinnen werken waarin hechting een probleem is Met een voorwoord van Daniel Siegel en Anneke Vinke

Wie bewust en adequaat wil leren omgaan met burgerschap en met conflicten en vormen van geweld in zijn eigen omgeving en in de wereld, heeft vooral baat bij gefundeerde inzichten ter zake. Deze inzichten biedt ‘Burgerschap en vrede in onzekere tijden’. Het belicht feiten, gebeurtenissen en stromingen uit het verleden, de actualiteit en het wereldgebeuren vanuit een pluralistisch, humaan en levensbeschouwelijk perspectief. Dit boek bespreekt allereerst de ‘staat’ als duurzame politieke organisatie in dienst van de samenleving en de democratie als staatsvorm. Vervolgens staat de auteur stil bij multi- en interculturaliteit in de samenleving, bij de problematiek van de ‘leidcultuur’ en de verdraagzaamheid. Toenemende maatschappelijke tegenstellingen en financiële ongelijkheid worden in verband gebracht met een (collectief) individualistisch leefpatroon, wat (gelukkig) meer en meer ondergeschikt geraakt aan het maatschappelijke streven naar verbondenheid en solidariteit. De waarden van de Franse Revolutie – vrijheid, gelijkheid en broederlijkheid – zijn basiswaarden voor een solidair burgerschap op weg naar een harmonische en vreedzame samenleving. Ze worden uitvoerig en geactualiseerd besproken, evenals de drang naar het zinvolle, goede en gelukkige leven in het huidige bestaan en in een historisch perspectief. Tot slot wordt het actuele verband met de coronapandemie en de klimaattransitie gelegd. Roger Boonen is coördinator van de ‘Vorming Vrede & Burgerschap’ en educatief schrijver. Voorheen was hij lector Opvoedkundige wetenschappen (Karel de Grote Hogeschool Antwerpen), Vernieuwd Lager Onderwijs-coördinator en pedagogische opdrachthouder van het bisdom Antwerpen en hoofdredacteur van het pedagogisch tijdschrift School- en klaspraktijk.

Samen met de Friese bibliotheken hebben we het boekje ‘Dyn taal Myn taal’ ontwikkeld. Een boekje bomvol meertalige werkvormen voor het primair onderwijs.

Lesmateriaal rond voedselverlies van MOS en Djapo.

Dit boek biedt leerkrachten een praktisch overzicht van gedragsproblemen en gedrags- en ontwikkelingsstoornissen die je bij kinderen in de klas kunt tegenkomen en hoe je hiermee kunt omgaan. Het is helder geschreven en direct toepasbaar in de dagelijkse klassenpraktijk.