A szenzoros integrációs zavar okai, tünetei.
Sokszor kérdezik tőlem, melyek a szenzoros feldolgozási zavar (SPD) biztos jelei? Biztos jeleket nem lehet egyértelműen azonosítani, inkább több jellegzetesség egyidejű jelenléte mutatja meg, milye…
A Szenzorostalálka szülőcsoport számára készült a következő szenzoros kisokos Kék Erdő Alpítvány tünetlistája alapján. Hasznos lehet a gyerekekkel foglalkozó pedagógusoknak, gondozóknak, védőnőknek, vagy a szituval ismerkedő szülőknek. Idegrendszeri éretlenség SPD Mindkettő Nagymozgások o Felfordul a gyomra autóban, repülőn, hajón. o Bilateralitás 8 éves kor felett is. o Egy vagy mindkét lábát maga alá húzva ül. o Tériszonya, egyensúlyi problémái vannak. o mozgásfejlõdése megkésett (mászás, állás, járás, futás). o passzivitás vagy állandó mozgás o Ügyetlen a testnevelésben (bukfenc, kézenállás, cigánykerék, kötélmászás, torna nem megy). o Rossz a koordinációja. o gyenge egyensúly o Túl lanyha, vagy éppen túl feszes izomzat (hipotónus/hipertónus), testtartási problémák. o Gyermekem testérzékelése fejletlen, testsémája bizonytalan. o Mozgása a térben ügyetlen, esetlen. Finommozgások o Nyújtott karral vagy görcsös tartásban ír. o Szinte az asztalra fekve vagy fejét karjára támasztva, asztalra könyökölve ír. o Nehezen tanul meg egyedül öltözni, gombolkozni, cipőfűzőt kötni, stb. o Ritkán játszik rendeltetésszerűen játékokkal, különösen azokkal, amelyek ügyességet igényelnek. o Rossz a kézügyessége. o Rossz szem-kéz koordináció. o Nehézséget okoznak a finommotoros feladatok, Kognitív problémák o Jó intelligencia ellenére kognitívan, szociálisan, fizikailag alulteljesít. o Nehezen tanul meg olvasni, írni, számolni, Nehezen tud szorozni-osztani. o nyomtatottról folyóírásra váltani. o Nehezen tud számlapos órát leolvasni. o Problémát okoz a fogalmazás, tábláról másolás, tollbamondás, szövegértés. o Rossz a szervezőkészsége. o Pontatlan időben és térben. o Tanulási nehézségei vannak és/vagy elkerüli a finommotorikát igénylõ tevékenységeket, mint a zsírkrétával rajzolás, cipzárak felhúzása stb. o Lassan készül el feladataival. Tanulási nehézségek Beszédfejlődési problémák o Későn tanul meg beszélni. o Beszéd- és artikulációs problémák. o nem gügyög, nem ad ki hangokat. o beszéde nehezen érthetõ. o hasonló hangzású szavakat összekever, félreért kérdéseket vagy kéréseket. o botladozva, tétován beszél, nem folyékonyan és beszéde ritmusa sem megfelelõ o Instrukcióértése nehezített Beszédértési, beszédmotoros problémák Önszabályozási, érzelmi problémák o Ujját szopja 5 éves kora fölött is. o Érzelmileg labilis o A gyermekemnek étkezési zavarai vannak. o A gyermekem csak velem „van el”. o A gyermekemnek gondot okoz az elalvás, vagy az alvás fenntartása. o Gyermekem nem nyugszik meg a cumitól, kedvenc játékától vagy a hangomtól. o Gyermekem extrém aktív, állandóan mozog a teste, jár a lába vagy vég nélkül futkározik. o Gyermekem impulzív, nehezen nyugszik meg és nehezen kezeli a váltásokat (változásokat?) o Gyermekem hangulata hirtelen megváltozik, váratlan dührohamai vannak. o Gyermekem figyelme az órákon könnyen elterelõdik, sokat matat, járkál, nyugtalan. o Gyermekem könnyen besokall a játszótéren, a szünetekben és az órán is. o Gyermekem „beleragad” egy feladatba, nehezen vált át más feladatra. o Nem képes nyugton ülni, maradni. o Gyermekem könnyen megijed. o Gyermekemnek nehézséget okoz(ott) a szobatisztaság o Túlzott aktivitás vagy passzivitás Szenzoros problémák o Fél szemét hajával vagy kezével olvasáskor, íráskor letakarja. o utál öltözni, úgy tûnik kényelmetlenek a ruhái. o nem érzékeli a fájdalmat, vagy lassan reagál, ha megsérül. o nem bújós, kifeszíti magát az õt ölelõ karjaiból. o túlérzékeny bizonyos ingerekre, túlreagál dolgokat vagy nem szereti az érintést, a zajokat, szagokat stb. o a finom érintéseket és ütközéseket nem veszi észre, míg azok nem extrém erõsek. o bárki intim szférájába behatol és/vagy megérint mindent a környezetében. o nehézséget okoz barátkozni (túl agresszív vagy passzív/zárkózott). o túlérzékeny bizonyos ingerekre, túlreagál dolgokat vagy nem szereti az érintést, a zajokat, szagokat, stb. o rajong a durva birkózós játékokért. o lassan tanul bele új tevékenységek végzésébe. o Hiányos vizuális észlelés (nem azt látja, ami előtte van). o Fényre, hangra, érintésre túl érzékeny. o Testérzékelés, testséma gyengesége o beszédészlelési problémák Mit tehetünk a megoldás érdekében? Nagymozgások (egyensúly, saját test észlelése, testséma, tapintásérzés) problémái Mozgásterápiák (TSMT – 1 éves kortól, DSZIT 2 éves kortól, Alapozó –kb. 5 éves kortól, INPP- 7 éves kortól, lovasterápia Nagyobbaknál jó hatású mozgásformák lehetnek: rocky, néptánc, úszás, küzdősportok (bármi, ami a kéz-láb koordinált együttmozgását segíti) Finommozgások, írás-rajzolás problémái A fejlesztés általában része a logopédiai, gyógypedagógiai terápiának, de ha megelőzi valamilyen mozgásterápia, nagyban segíti a hatékonyságot. Apró építőjáték, gyöngyözés, gyurmázás, kézműveskedés is sokat segít. Szenzoros problémák, túl- és alulműködés Egyensúly, tapintás, saját test érzékelése: mozgásterápiák plusz a mindennapokba beépített szenzoros tevékenykedés Látási problémák: Vision Therapy (pl. Szempátia) Hallási, beszédértési problémák: Tomatis, AIT hallástréning, Gósy Mária-féle fejlesztés Szaglási, ízlelési problémák - súlyos esetben érdemes itt tájékozódni: http://www.koraifejleszto.hu/download/ajanlas_az_evesi_es_etetesi_problemak_ellatasara_bkfk.pdf Szociális, társaskapcsolati, érzelmi nehézségek Türelmes, érzékeny, elfogadó, de következetes nevelési stílus, a problémák ismételt átbeszélése. Fáradékonyság, terhelhetőség figyelembe vétele. Alkalmazkodási problémák esetén hosszabb távon segítenek a mozgásterápiák, de fontos a váratlan helyzetekre felkészítés, akár rajzok, piktogramok formájában, vagy folyamatábrák segítségével. Beszédproblémák Logopédiai terápia Figyelmi problémák Mozgásterápiák, majd ráépítve Fodorné-féle labdaterápia, neurofeedback Tanulási problémák Alap a mozgásfejlesztés, ráépülve fejlesztő- vagy gyógypedagógus segítsége, később tantárgyi korrepetálás Jó hatásúak lehetnek a következő alternatív terápiák is: Craniosacralis terápia, kiropraktika, GAPS-diéta, Nemechek protokoll, CBD olaj
Ebben a bejegyzésben megpróbálom összeszedni – a teljesség igénye nélkül – milyen ingerek válthatnak ki a szenzoros feldolgozási zavarral küzdő gyermekeknél eltérő viselkedést. Természe…
Aki fejlesztéssel foglalkozik, ilyenkor augusztus végén rendszerint már pörgeti az agyát, gyűjti az ötleteket a fejlesztési tervekhez. Nekem idén a felsősök fejlesztése lesz a legfőbb kihívás, ehhez gyűjtöm az ötleteket. Meglepő, mennyi mindenre jó egy egyszerű, mindig kéznél lévő négyzetrácsos lap.A Pinterestről hoztam ötleteket. A felsősök közül is sokaknak szüksége van még grafomotoros fejlesztésre, a síkbeli tájékozódás javítására. Hasznos lehet számukra minden táblázatos, négyzetrácsos feladat. A csoszogókat sok mindenki ismeri. Ábramásolásból vagy a nagyon realisztikus, vagy az absztrakt ábrák jönnek be nekik. Az előbbire nagyon jók a különféle emojik, pixelgrafikák másolása (Pixel Art keresőszóval érdemes képeket keresni.) Például Star Wars rajongóknak motiváló lehet a kedves R2D2 robot. Vagy ha vannak egyszerű gobelin- vagy keresztszemes mintáink, azok is érdekessé tehetők, mivel jobban kapcsolhatók az évkör ünnepi alkalmaihoz. Rajzból is hasznos, ha a gyerekek értik, hogy az előtt-mögött, előtérben-háttérben viszonylatok hogyan is képeződnek le a síkban. Ez is nehézséget okoz sok idősebb diáknak. A bonyolultan fonódó kelta csomók hasznosak a felsősök síkbeli tájékozódása javításához. Jó lazító, nyugtató feladat egy stresszes napon a kelta csomók színezése, az eredmény pedig egészen mutatós, eredeti. Erre a célra lehet használni látványos optikai illúziókat is, ahol a síklapon térbeli figurákat jelenítünk meg, ezek lehetnek valóságosak vagy trükkösek. Vagy akár iszlám mozaikmintákat. Az ívek könnyed, pontos rajzolásához jó, és látványos, a tetkókhoz hasonló motívumvilágú az indiai eredetű krétarajz-művészet, a Kolam-minták másoltatása. A legenda szerint régen ezeket rizslisztből készítették, hogy a hangyákat távolt tartsák az élelmiszerektől. Ez tényleg segíthet a macskakaparásokon, ha szép lassan rajzoltatjuk. A kitartó, koncentrált munkát segíti a következő egyszerű színezős türelemjáték a figyelem fejlesztéséhez: A további ötleteket bátran rábízhatjuk a tanítványainkra, lehet, hogy még jobbakat találnak ki maguknak. Középiskolás koromban sok ilyesmit rajzolgattam a magam szórakoztatására.
A szenzoros diétáról már volt szó egy korábbi posztban. Ebben a bejegyzésben arról lesz szó bővebben, mit tegyünk, ha gyermekünk folyamatosan új és új ingereket keres, emiatt folyamatosan ugrál, pö…
Ez a kivágós feladatlap az ötödikeseknek segít.hogy alaposabban megértsék a kedves ifjúsági regény felépítését, szerkezetét. Az első változat tartalmaz egy kis képi segítséget, hogy az egyes szerkezeti elemek szétválogatása könnyebb legyen. Az egyes részeken belül azonban a vázlatpontok sorrendjére figyelni kell. A második picit nehezebb, itt nincs semmiféle segítség. Használható fejlesztő órán vagy csoportmunkában, ízlés szerint.
Az alapvető főnevek és fogalmak (állatok; étel, ital; gyümölcsök, zöldségek; iskola; otthon; ruhák; kalendárium.) gyakorlásához sok helyen megvan a Szókincs képesdoboz, amely kiváló, de a folytatáshoz, a fogalomkészlet gyarapításához még sok hasonló kártyára lenne szükség. Az eredeti készlet ára ráadásul meglehetősen borsos. Készítettünk egy "házi" változatot, különféle korosztályokhoz, szóképekkel kiegészítve, hogy az írásgyakorlásra is alkalmas legyen. Ilyen felépítésű-elrendezésű mindegyik lap: Első-második osztályosoknak javasolt: Testrészek 1. Ételek Járművek Játékok Harmadik-negyedik osztályosoknak javasolt: Szerszámok Kerti szerszámok Konyhai eszközök Egzotikus állatok Hazánk állatai Madarak Rovarok Épületek Fegyverek Lakberendezés Felsősöknek javasolt: Tájak Emberek Hangulatok Sportágak Virágok. Kincset érnek a régebbi, színes alapszintű nyelvkönyvek, kiváló tematikus képanyagokat lehet összeollózni és ragasztani belőlük a felsősök számára. Lakberendezős-alaprajzos újságok kész fotókkal hasznosak lehetnek a térbeli tájékozódás fejlesztéséhez. A természeti környezethez a Természetbúvár újság természetfotóit javaslom. A sort a végtelenségig lehet folytatni, a legmotiválóbb talán a sok-sok képeskönyv, album használata.
DIY Sensory board ideas to encourage your busy babies and toddlers to explore new textures, objects, and incorporate fine motor skills.
Szenzoros túlélő készlet, avagy a szenzoros táska (sensory bag), Jó alvás gyógyszermentesen? Önre szabott télen nyáron használható pamut és bambusz súlyozott ta
Akik találkoztak már a szenzororos feldolgozási zavar (SPD) kifejezéssel, esetleg tapasztalták tüneteit, azok valószínűleg hallottak a szenzoros diétáról. A szenzoros diétának nevével ellentétben s…
Nem eszik a gyerek…válogat….elfordítja a fejét…és még hosszan lehet sorolni, mire szoktak a szülők panaszkodni. Ugyanakkor, le kell szögeznünk, hogy az evési zavarok és a táplálko…
Ötletek otthoni és iskolai fejlesztéshez szenzoros szemmel
Anya, the founder of Montessori From The Heart, is an educational coach, a blogger, an author, a digital creator, and an influencer.
une sélection de 10 activités Montessori pour les enfants de 2 ans et plus! De quoi les occuper pendant les vacances avec 3 fois rien !
Amikor egy gyermek ingerkerülő, az azt jelenti, hogy a különböző csatornákon keresztül érkező ingerek sokkal gyorsabban túlterhelik idegrendszerét, mint másoknak, ezért arra figyelhetünk fel, hogy …
Többen kérdezték már tőlem, hogy az egyes mozgásterápiák között mi is az igazi különbség. Ahhoz azonban, hogy a különbségeket átlássuk, tisztában kell lennünk a mozgásterápia fogalmával és alapvető…
