« Les gens oublieront ce que tu as dit, ils oublieront ce que tu as fait, mais ils n’oublieront jamais ce que tu leur as fait ressentir. » Maya Angelou L’indignation de Katniss, qui tire une flèche sur le buffet bien gras des juges, lors de son entraînement aux Hunger Games ; l’effroi qui écarquille les yeux de Danny dans les couloirs hantés de Shining ; le manque d’amour qui tenaille Harry Potter lorsqu’il pense à ses parents défunts … Tous ces livres ont un point commun : je les ai lus il y a très longtemps. Pourtant, certaines des émotions vécues par leurs personnages m’ont tant marquée qu’elles restent imprimées dans ma mémoire. L’émotion est au centre du roman. Celle des personnages, qui les rend vivants, tangibles, profonds. Mais aussi celle du lecteur, qui, par effet de miroir, vibrera ou tremblera avec eux. L’émotion est ce qui touche à l’humain, ce qui fait écho en nous, ce qui nous marque. Insaisissable et complexe, elle peut cependant être délicate à travailler. Alors, comment transmettre efficacement les émotions de vos personnages ? D’une manière qui les rendra vivants et provoquera l’empathie du lecteur ? 1. Se servir de ses propres émotions Quoi de plus efficace, pour transmettre une émotion crédible et […]

Je vous invite aujourd’hui à vous prêter à un exercice d’écriture extrait de l’excellent livre de Laure d’Astragal « J’écris ma vie pour mieux me connaitre » : les 10…

Besoin d'un conseil pour vous améliorer ? Ou besoin d'une information précise sur l'univers de l'écriture ? Alors vous êtes au bon endroit !

Auteur.e, connaissez-vous l'infodump ? Je vous explique ce que c'est, je vous confie les bonnes questions à vous poser pour la repérer dans votre texte et, surtout, les 7 astuces pour vous en débarrasser facilement !

Il est très dur pour les élèves d’écrire une phrase un peu élaborée…. . par manque de vocabulaire mais pas seulement. Ils ont aussi des difficultés à « visualiser » la scène qu’ils doivent décrire. En navigant avec Pinterest, j’ai trouvé une affiche en anglais très visuelle (les anglo-américains sont très forts pour ça ! ) qui décompose bien […]

J'apprends à rédiger , cours moyen, cours de fin d'études primaires, 7e, 6e et 5e des Lycées et Collèges. Collection "L'Essentiel", édition...

Les personnages qui touchent les lecteurs ne sont ni lisses, ni parfaits. Ils ont des défauts ! Découvrez une liste de 50 défauts pour votre personnage principal.

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Améliorer votre technique d'écriture grâce à un exercice qui vous montrera comment provoquer des émotions chez le lecteur de votre futur roman !

Publicités Vous est-il déjà arrivé de vouloir raconter une histoire à un repas de famille et de vous rendre compte que vous vous embourbés? Etre un bon narrateur n’est pas si simple, pour certains cela est inné, d’autres devront davantage […]

J'apprends à rédiger, cours moyen, cours de fin d'études primaires, 7e, 6e et 5e des Lycées et Collèges. Collection "L'Essentiel", éditions MDI, 1962. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Les fiches séparées sur le blog Rédaction au primaire : I. – Les règles essentielles 01 Je construis des phrases simples 02 J'apprends à bien ponctuer II. - Le plan 03 Je classe mes idées, je présente bien mon travail III. – Le style 04 J'évite les répétitions 05 J'évite les répétitions en employant des pronoms 06 J'emploie le mot propre 07 Je n'écris pas de mots inutiles 08 Je sais placer les compléments 09 Je fais concorder les temps 10 Je supprime certains mots de liaison 11 Je supprime certaines propositions subordonnées 12 J'évite les équivoques 13 Je sais choisir les verbes 14 Je rédige des phrases vivantes et expressives 15 J'emploie le style direct IV. – Les sujets spéciaux 16 Je décris une chose 17 Je décris un paysage 18 J'ai observé un animal - portrait 19 Faire un portrait 20 Je décris une scène animée 21 Je raconte un événement, une histoire V. – La vie pratique 22 Je sais présenter une lettre 23 J'écris à mes parents, à mes amis 24 Je rédige une lettre d'affaires 25 J'écris au Maire, au Préfet 26 Je remplis les formules des PTT 27 J'établis une déclaration, un rapport 28 Je rédige un compte-rendu 29 J'établis un certificat, un reçu 30 Chèques et mandats 31 Cartes de voeux, cartes de visites, petites annonces 32 Le compte-rendu de lecture Conseils pratiques 33 Apprendre aux enfants à rédiger correctement Rédaction : code de correction Je dis, je ne dis pas Langue Française J'apprends à rédiger collection Essentiel 1968 by alainaberemani ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Les fiches séparées sur le blog Rédaction au primaire : I. – Les règles essentielles 01 Je construis des phrases simples 02 J'apprends à bien ponctuer II. - Le plan 03 Je classe mes idées, je présente bien mon travail III. – Le style 04 J'évite les répétitions 05 J'évite les répétitions en employant des pronoms 06 J'emploie le mot propre 07 Je n'écris pas de mots inutiles 08 Je sais placer les compléments 09 Je fais concorder les temps 10 Je supprime certains mots de liaison 11 Je supprime certaines propositions subordonnées 12 J'évite les équivoques 13 Je sais choisir les verbes 14 Je rédige des phrases vivantes et expressives 15 J'emploie le style direct IV. – Les sujets spéciaux 16 Je décris une chose 17 Je décris un paysage 18 J'ai observé un animal - portrait 19 Faire un portrait 20 Je décris une scène animée 21 Je raconte un événement, une histoire V. – La vie pratique 22 Je sais présenter une lettre 23 J'écris à mes parents, à mes amis 24 Je rédige une lettre d'affaires 25 J'écris au Maire, au Préfet 26 Je remplis les formules des PTT 27 J'établis une déclaration, un rapport 28 Je rédige un compte-rendu 29 J'établis un certificat, un reçu 30 Chèques et mandats 31 Cartes de voeux, cartes de visites, petites annonces 32 Le compte-rendu de lecture Conseils pratiques 33 Apprendre aux enfants à rédiger correctement Rédaction : code de correction Je dis, je ne dis pas J'apprends à rédiger, cours moyen, cours de fin d'études primaires, 7e, 6e et 5e des Lycées et Collèges. Collection "L'Essentiel", éditions MDI, 1962. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Les fiches séparées sur le blog Rédaction au primaire : I. – Les règles essentielles 01 Je construis des phrases simples 02 J'apprends à bien ponctuer II. - Le plan 03 Je classe mes idées, je présente bien mon travail III. – Le style 04 J'évite les répétitions 05 J'évite les répétitions en employant des pronoms 06 J'emploie le mot propre 07 Je n'écris pas de mots inutiles 08 Je sais placer les compléments 09 Je fais concorder les temps 10 Je supprime certains mots de liaison 11 Je supprime certaines propositions subordonnées 12 J'évite les équivoques 13 Je sais choisir les verbes 14 Je rédige des phrases vivantes et expressives 15 J'emploie le style direct IV. – Les sujets spéciaux 16 Je décris une chose 17 Je décris un paysage 18 J'ai observé un animal - portrait 19 Faire un portrait 20 Je décris une scène animée 21 Je raconte un événement, une histoire V. – La vie pratique 22 Je sais présenter une lettre 23 J'écris à mes parents, à mes amis 24 Je rédige une lettre d'affaires 25 J'écris au Maire, au Préfet 26 Je remplis les formules des PTT 27 J'établis une déclaration, un rapport 28 Je rédige un compte-rendu 29 J'établis un certificat, un reçu 30 Chèques et mandats 31 Cartes de voeux, cartes de visites, petites annonces 32 Le compte-rendu de lecture Conseils pratiques 33 Apprendre aux enfants à rédiger correctement Rédaction : code de correction Je dis, je ne dis pas

En tant que lectrice, ce que je cherche dans un bon roman, ce sont des personnages qui restent avec moi une fois le livre refermé, qui me hantent. A la fin du livre, je veux être capable de savoir instinctivement ce qu'ils répondraient à ces dix questions. Bien connaître son personnage principal est essentiel pour qu'il ou

Que répondriez-vous à la question "Qui es-tu ?". Si votre réponse prend plus de 30 secondes, alors vous avez besoin de mieux vous connaître.

Dans trois articles précédents, j’ai présenté des éléments de langage pour créer des atmosphères liées à l’été, l’automne et l’hiver. Quand je lis un roman, ce que j'aime par-dessus tout, c'est oublier mon quotiden, comme si une bulle me coupait de ma réalité pour quelques heures. Pourtant, en tant que bêta-lectrice, il m’arrive de lire

J'apprends à rédiger, cours moyen, cours de fin d'études primaires, 7e, 6e et 5e des Lycées et Collèges. Collection "L'Essentiel", éditions MDI, 1962. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Les fiches séparées sur le blog Rédaction au primaire : I. – Les règles essentielles 01 Je construis des phrases simples 02 J'apprends à bien ponctuer II. - Le plan 03 Je classe mes idées, je présente bien mon travail III. – Le style 04 J'évite les répétitions 05 J'évite les répétitions en employant des pronoms 06 J'emploie le mot propre 07 Je n'écris pas de mots inutiles 08 Je sais placer les compléments 09 Je fais concorder les temps 10 Je supprime certains mots de liaison 11 Je supprime certaines propositions subordonnées 12 J'évite les équivoques 13 Je sais choisir les verbes 14 Je rédige des phrases vivantes et expressives 15 J'emploie le style direct IV. – Les sujets spéciaux 16 Je décris une chose 17 Je décris un paysage 18 J'ai observé un animal - portrait 19 Faire un portrait 20 Je décris une scène animée 21 Je raconte un événement, une histoire V. – La vie pratique 22 Je sais présenter une lettre 23 J'écris à mes parents, à mes amis 24 Je rédige une lettre d'affaires 25 J'écris au Maire, au Préfet 26 Je remplis les formules des PTT 27 J'établis une déclaration, un rapport 28 Je rédige un compte-rendu 29 J'établis un certificat, un reçu 30 Chèques et mandats 31 Cartes de voeux, cartes de visites, petites annonces 32 Le compte-rendu de lecture Conseils pratiques 33 Apprendre aux enfants à rédiger correctement Rédaction : code de correction Je dis, je ne dis pas Langue Française J'apprends à rédiger collection Essentiel 1968 by alainaberemani ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Les fiches séparées sur le blog Rédaction au primaire : I. – Les règles essentielles 01 Je construis des phrases simples 02 J'apprends à bien ponctuer II. - Le plan 03 Je classe mes idées, je présente bien mon travail III. – Le style 04 J'évite les répétitions 05 J'évite les répétitions en employant des pronoms 06 J'emploie le mot propre 07 Je n'écris pas de mots inutiles 08 Je sais placer les compléments 09 Je fais concorder les temps 10 Je supprime certains mots de liaison 11 Je supprime certaines propositions subordonnées 12 J'évite les équivoques 13 Je sais choisir les verbes 14 Je rédige des phrases vivantes et expressives 15 J'emploie le style direct IV. – Les sujets spéciaux 16 Je décris une chose 17 Je décris un paysage 18 J'ai observé un animal - portrait 19 Faire un portrait 20 Je décris une scène animée 21 Je raconte un événement, une histoire V. – La vie pratique 22 Je sais présenter une lettre 23 J'écris à mes parents, à mes amis 24 Je rédige une lettre d'affaires 25 J'écris au Maire, au Préfet 26 Je remplis les formules des PTT 27 J'établis une déclaration, un rapport 28 Je rédige un compte-rendu 29 J'établis un certificat, un reçu 30 Chèques et mandats 31 Cartes de voeux, cartes de visites, petites annonces 32 Le compte-rendu de lecture Conseils pratiques 33 Apprendre aux enfants à rédiger correctement Rédaction : code de correction Je dis, je ne dis pas J'apprends à rédiger, cours moyen, cours de fin d'études primaires, 7e, 6e et 5e des Lycées et Collèges. Collection "L'Essentiel", éditions MDI, 1962. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Les fiches séparées sur le blog Rédaction au primaire : I. – Les règles essentielles 01 Je construis des phrases simples 02 J'apprends à bien ponctuer II. - Le plan 03 Je classe mes idées, je présente bien mon travail III. – Le style 04 J'évite les répétitions 05 J'évite les répétitions en employant des pronoms 06 J'emploie le mot propre 07 Je n'écris pas de mots inutiles 08 Je sais placer les compléments 09 Je fais concorder les temps 10 Je supprime certains mots de liaison 11 Je supprime certaines propositions subordonnées 12 J'évite les équivoques 13 Je sais choisir les verbes 14 Je rédige des phrases vivantes et expressives 15 J'emploie le style direct IV. – Les sujets spéciaux 16 Je décris une chose 17 Je décris un paysage 18 J'ai observé un animal - portrait 19 Faire un portrait 20 Je décris une scène animée 21 Je raconte un événement, une histoire V. – La vie pratique 22 Je sais présenter une lettre 23 J'écris à mes parents, à mes amis 24 Je rédige une lettre d'affaires 25 J'écris au Maire, au Préfet 26 Je remplis les formules des PTT 27 J'établis une déclaration, un rapport 28 Je rédige un compte-rendu 29 J'établis un certificat, un reçu 30 Chèques et mandats 31 Cartes de voeux, cartes de visites, petites annonces 32 Le compte-rendu de lecture Conseils pratiques 33 Apprendre aux enfants à rédiger correctement Rédaction : code de correction Je dis, je ne dis pas

Les élèves doivent lier les colonnes pour trouver la signification de chaque expression idiomatique. Ils doivent aussi remplacer des mots par une expression.Si vous aimez cette fiche, vous pouvez en trouver d’autres sur le même sujet ici :https://fr.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=corps&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12 - Fiches FLE

5 conseils pour écrire un roman En me baladant sur sur les blogs et les réseaux sociaux, j’ai remarqué que bien souvent les auteurs (publiés ou non), conseillent de faire un plan pour réussir…

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Le drabble est un format d'écriture très court. En voici la définition est quelques exemples.

« Les gens oublieront ce que tu as dit, ils oublieront ce que tu as fait, mais ils n’oublieront jamais ce que tu leur as fait ressentir. » Maya Angelou L’indignation de Katniss, qui tire une flèche sur le buffet bien gras des juges, lors de son entraînement aux Hunger Games ; l’effroi qui écarquille les yeux de Danny dans les couloirs hantés de Shining ; le manque d’amour qui tenaille Harry Potter lorsqu’il pense à ses parents défunts … Tous ces livres ont un point commun : je les ai lus il y a très longtemps. Pourtant, certaines des émotions vécues par leurs personnages m’ont tant marquée qu’elles restent imprimées dans ma mémoire. L’émotion est au centre du roman. Celle des personnages, qui les rend vivants, tangibles, profonds. Mais aussi celle du lecteur, qui, par effet de miroir, vibrera ou tremblera avec eux. L’émotion est ce qui touche à l’humain, ce qui fait écho en nous, ce qui nous marque. Insaisissable et complexe, elle peut cependant être délicate à travailler. Alors, comment transmettre efficacement les émotions de vos personnages ? D’une manière qui les rendra vivants et provoquera l’empathie du lecteur ? 1. Se servir de ses propres émotions Quoi de plus efficace, pour transmettre une émotion crédible et […]

Quels outils faut-il utiliser pour écrire un roman ? A chacun sa préférence. Voici les outils qui sont pour moi indispensables

Dans ce livre pour auteurs, je réunis 2 400 éléments, classés en 60 listes, pour construire des personnages fascinants.

Toutes les ressources que j’utilise pour mon activité d’écrivain, rassemblées en un seul endroit !