Eine Fassade aus farbig changierenden Holzleisten, ein lichtdurchflutetes Foyer: Der massive Holzbau bietet Platz für 125 Kinder.

Erlev ist laut den Architekten Arkitema die erste Schule der neuen Generation aus Holz. Das nachhaltige Material vereint Konstruktion und Gestaltung und schafft ein zukunftsweisendes Lernumfeld.

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Vor Kurzem habe ich Euch auf den Netzwerken, die Frage gestellt: "Was wolltet Ihr schon immer mal über die Waldorfschulen wissen?". Daraufhin bekam ich unglaublich viele Emails und Nachrichten über die Sozialen Netzwerke mit Euren Fragen. Einige der Fragen waren sich ähnlich oder überschnitten sich, daher habe ich für das Interview nicht alle verwendet. Aber 24 Fragen, die ich zusammengestellt habe, wurden mir von der Geschäftsführung und Lehrern der Rudolf Steiner Schule Berlin e.V. beantwortet. Herausgekommen ist ein sehr interessantes und besonderes Interview, das Ihr nun hier lesen könnt. Dazu habe ich viele tolle Bilder, um Euch einen kleinen Einblick in den Schulalltag zu ermöglichen. Ich wünsche Euch nun viel Freude beim Lesen. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de Interview mit der Rudolf Steiner Schule Berlin- Dahlem zum Thema „Waldorfschule heute“ 1. Wenn man von Waldorfschulen spricht, hört man sofort das Klischee „Namen tanzen“ – Eurythmie hat doch bestimmt einen pädagogischen Hintergrund. Welcher ist das? Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de Eurythmie ist eine Bewegungskunst, die Koordination, Kooperation, Konzentration und Kreativität fördert. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Musik und Lyrik durch Bewegung auszudrücken. Eine unserer Schülerinnen hat zu dem bei uns sehr beliebten Unterrichtsfach folgendes Gedicht geschrieben: Die Poesie berühmter und unbekannter Künstler, Die Musik bekannter und unberühmter Komponisten, Sie steht in Listen, Fein aufgeschrieben und begrenzt Doch wenn du sie ließt und hörst, Dich nichts dabei stört Dann wird sie lebendig Und beständig in deinen Gedanken Vielleicht hält dich ihr Schriftbild noch in Schranken Doch sie weckt Bilder in dir Sie läßt etwas in dir erblühen, Du beginnst die Bilder zu formen, Du regst dich, du bewegst dich Die Bilder beginnen durch dich zu leben, Klar vor dem Anderen zu schweben Was so entsteht, sich bewegt ist Eurythmie. Denn Eurythmie ist die bewegte Poesie Von Schirin Seider Zum Ende jeden Schuljahres werden die Arbeiten aus dem Eurythmieunterricht mit zwei öffentlichen Bühnenpräsentationen, dem Eurythmieabschluss der Oberstufe (Klassen 9 bis 12) und dem Eurythmieabschluss der Mittelstufe (Klassen 5 bis 7) dargestellt und zum Abschluss gebracht. 2. Gibt es in der Waldorfschule einen Lehrplan oder können die Kinder tun und lassen, was sie wollen? Was passiert, wenn ein Kind nichts lernen möchte, sondern nur spielen einfordert? Waldorfschulen arbeiten mit einem Lehrplan, der sich an der Entwicklung der Kinder orientiert. Einerseits greift der Lehrplan der Waldorfschulen die Notizen auf, die Caroline von Heydebrandt nach zum Teil mündlichen Angaben Rudolf Steiners gemacht hat und andererseits ist der von Tobias Richter herausgegebene Lehrplan der Waldorfschule und der daraus entstandene und als Weiterentwicklung zu verstehende Bildungsplan der Waldorfschule (Hrsg. von Götte, Loebell und Maurer) eine wichtige Arbeitsgrundlage. Die Schülerinnen und Schüler können in der Schule nicht tun und lassen was sie wollen, sondern sie werden durch die Vorgabe von Themen und Aufgabenstellungen in ihrer Entwicklung aktiv begleitet, gefordert und gefördert. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de Unsere Erfahrung ist, dass alle Kinder, die in die Schule kommen, lernen möchten. Das Lernen im Spiel ist gerade in der Unterstufe ein wichtiges pädagogisches Instrument, das sich z.B. durch Theaterspielen, Planspiele und Sportspiele bis in die Oberstufe fortsetzt. 3. Wie hat Rudolf Steiner es gemeint, wenn er stets die Gemeinschaft betonte, wie in seinem Zitat: Heilsam ist nur, wenn im Spiegel der Menschenseele sich bildet die ganze Gemeinschaft und in der Gemeinschaft lebt der Einzelseele Kraft. Steht die Gemeinschaft tatsächlich über der Einzelseele Kraft? Wir verstehen das Zitat so, dass die Gemeinschaft nicht über der Einzelseele Kraft steht, sondern dass die Einzelseele auf die Gemeinschaft und die Gemeinschaft auf die Einzelseele gleichermaßen angewiesen ist. Die Gemeinschaft muss so sein, dass der Einzelne frei in ihr existieren kann. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 4. Würde eine Waldorfschule auch einen Schüler aufnehmen der vorher NICHT in einem Waldorf Kindergarten war? An der Rudolf Steiner Schule nehmen wir regelmäßig Kinder auf, die vorher keinen Waldorfkindergarten besucht haben. 5. Wie wird in Waldorfschulen mit Behinderungen und schwerstbehinderten Menschen umgegangen? Also ist es überhaupt möglich mein schwerstbehindertes Kind in einer Waldorfschule einschulen zu lassen? Wir haben bei uns an der Rudolf Steiner Schule in Dahlem einzelne behinderte Kinder. Für ausgewiesen schwerstbehinderte Kinder können wir die notwendige Einzelbetreuung und Förderung nicht gewährleisten. Das liegt auch daran, dass wir dafür anders als die staatlichen Schulen vom Berliner Senat keine zusätzlichen dem Einzelfall zugewiesenen Finanzmittel erhalten. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 6. Wie sieht standardmäßig der Umgang mit Konflikten, Mobbing und Gewalt in Waldorfschulen aus? Werden Täter auch begrenzt? In unserer Schulgemeinschaft kommen auch Konflikte und Mobbingfälle vor. Wir haben an der Rudolf Steiner Schule in Dahlem Schülerkonfliktlotsen, die klassenintern aber auch klassenübergreifend in Konfliktsituationen helfen und Lösungsansätze entwickeln. Diese Schülerkonfliktlotsen werden von Schülerinnen und Schülern, die von einem Konflikt oder Mobbing betroffen sind, unmittelbar angesprochen oder sie werden von den Lehrerinnen und Lehrern hinzugezogen. Schülerkonfliktlotsen sind Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 7 bis 12, in der Regel zwei pro Klasse. Sie machen zunächst über ein Schuljahr eine kleine Ausbildung in Moderationstechniken und jährlich einen Ergänzungskurs. Diese Ausbildung wird von zwei Kolleginnen, die ausgebildete Mediatoren sind, durchgeführt. Diese beiden Kolleginnen stehen für alle Menschen unserer Schulgemeinschaft als Ansprechpartner in Konfliktfällen zur Verfügung. Zusammen mit vier entsprechend qualifizierten Eltern bilden sie das Mediations- und Moderationsteam der Rudolf Steiner Schule. Täter werden selbstverständlich in ihrem Tun begrenzt. 7. Kann man von einer Waldorfschule ohne Probleme auf eine staatliche Schule wechseln? Sehen Sie darin Schwierigkeiten? Ein Wechsel auf eine staatliche Schule ist meistens ohne Probleme möglich, dabei sind evtl. Besonderheiten, wie z.B., dass wir den mittleren Schulabschluss in der 11. und nicht in der 10. Klasse vergeben, zu berücksichtigen. Für den Wechsel wird von uns, auf Verlangen der aufnehmenden Schule ein Notenzeugnis ausgestellt. Von unseren ca. 800 Schülern wechseln pro Schuljahr zwei bis vier auf eine staatliche Schule. 8. Gibt es bei einer Waldorfschule spezielle Aufnahmekriterien? Wir haben keine expliziten Aufnahmekriterien, die zu erfüllen sind. Natürlich sind wir darauf angewiesen, dass die Eltern unserer Schülerinnen und Schüler die Waldorfpädagogik befürworten und durch ihre Mitarbeit unterstützen. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 9. Gibt es in der Waldorfschule ein Sitzenbleiben? Es gibt an der Waldorfschule kein Sitzenbleiben. In seltenen Fällen wird mit Blick auf die persönliche Entwicklung eines Kindes, z.B. eine lange Erkrankung, die Wiederholung eines Jahrgangs eingeräumt. 10. Sind Kinder mit Legasthenie an der Waldorfschule besser aufgehoben? Die waldorfpädagogischen Prinzipien können Legasthenikern eine Hilfe sein und können im gleichen Maße ein Risiko sein. So kann das Abwarten einer individuellen Entwicklung eine Hilfe sein, weil weniger Leistungsdruck entsteht und das Abwarten birgt gleichzeitig die Gefahr, notwendigen Förderbedarf zu spät zu erkennen. 11. Was antwortet Ihr Kollegium Eltern, wenn diese die Sorge haben in der „Waldorfschulwolke“ würde man nicht aufs „echte Leben“ vorbereitet werden? Wie kann ich den Eltern diese Sorge nehmen? Viele unserer Kindergarteneltern sind total glücklich im Waldorfkindergarten – schließen aber die Waldorfschule von vornherein deswegen aus. Eine glückliche Kindheit und eine erfüllte Schulzeit sind die beste Vorbereitung für das Erwachsenenleben. Waldorfeltern, Waldorfschüler und Waldorfschulen sind Bestandteil des echten Lebens und bilden keine abgekapselte Waldorfschulwolke. Wir sind mit den gesellschaftlichen Fragen konfrontiert und versuchen mit den waldorfpädagogischen Ideen, das Leben der Gesellschaft zu bereichern. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 12. Was passiert, wenn ein Kind so gar nicht mit dem Klassenlehrer zurecht kommt? Wenn ein Kind gar nicht mit dem Klassenlehrer zurechtkommt, kann die individuelle Lösung ein Klassenwechsel sein, die Eltern und das Kind können sich zum Verlassen der Schule entscheiden oder man findet z.B. mit Hilfe des MuM-Teams (Mediations- und Moderationsteam der Rudolf Steiner Schule in Dahlem) einen für beide möglichen gemeinsamen Weg. 13. Wie werden mit dem offenem Unterricht, freier Arbeit und der Arbeit am Wochenplan, an Stationen und mit neuen Medien umgegangen? Wie werden sie umgesetzt? Offener Unterricht, freie Arbeit am Wochenplan und Lernen an Stationen lassen sich sehr gut mit waldorfpädagogischen Ideen kombinieren. Diese unterschiedlichen Methoden werden von unseren Kolleginnen und Kollegen in sehr verschiedenem Maß eingesetzt. In Bezug auf die neuen Medien hat an der Rudolf Steiner Schule, wie an vielen anderen Waldorfschulen auch, ein Team von Kolleginnen und Kollegen ein Medien-Curriculum für die Klassen 6 bis 12 ausgearbeitet. Dazu gehört z.B. das Lernen von Internetrecherchen und die Bewertung von Informationen aber auch der Umgang mit unserer Unter- und Mittelstufen- sowie Oberstufenbibliothek. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 14. Was ist Epochenunterricht? Warum gibt es ihn? An den Waldorfschulen findet im Klassenverband jeden Morgen der Hauptunterricht in der Regel von 8:00 bis 9:45 Uhr statt. In diesem Hauptunterricht wird für drei bis vier Wochen ein Unterrichtsthema z.B. Geschichte behandelt. Das nennen wir Epochenunterricht. Damit kann man in dieses Thema intensiv einsteigen, frei nach dem Motto „Ein Kessel Wasser kommt nicht zum Kochen, wenn ich ihn dreimal die Woche kurz auf den Herd stelle“. Übintensive Fächer, wie z.B. Sprachen und Mathematik werden durch regelmäßige Fachstunden ergänzt. 15. Kann ein Klassenlehrer wirklich alle Fächer bis zur 8. Klasse abdecken? Meistens kann ein Klassenlehrer die Fächer des Epochenunterrichtes (Hauptunterricht) abdecken. In den Fachstunden wird einiger Unterricht bereits ab der ersten Klassen von Spezialisten übernommen, z.B. Sprachen, Eurythmie und Musik. Klassenlehrer können aber auch einzelne Epochen an Fachlehrer abgeben oder gemeinsam im Team unterrichten. 16. Wie werden die Kinder an der Waldorfschule zum Lernen motiviert? Motivation entsteht auch an der Waldorfschule durch Erfolg. Unter Erfolg verstehen wir aber nicht nur gute Leistungen in kognitiven Fächern, sondern auch den Erfolg oder die Freude an einem gelungenen Werkstück, einer schönen Theateraufführung oder einem geglückten und als interessant erlebten Landwirtschaftspraktikum. Wichtig ist es auch, dass man die Individualität des Kindes als Maßstabsgrundlage nimmt und nicht einen vermeintlich objektiven Bewertungshorizont. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de In unserem Lehrplan gehen wir davon aus, dass bestimmte Themen und Fragestellungen zu bestimmten Altersstufen passen und dass wir damit ein altersgemäßes Interesse nutzen: Drittklässler begeistern sich für die Hausbauepoche der Waldorfschule, was Neuntklässler möglicherweise nicht tun würden. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 17. Gehen nicht nur Kinder mit Lernschwierigkeiten auf eine Waldorfschule? Nein, wir haben den Eindruck, dass an unserer Schule in etwa genauso viele Kinder mit Lernschwierigkeiten sind wie an den staatlichen Regelschulen. 18. Warum muss man für diese Schulform so viel Geld bezahlen? Die Freien Schulen in Deutschland, egal ob kirchliche oder Waldorfschulen bekommen je nach Bundesland nur einen bestimmten Zuschuss, der weit unter den Kostenbeträgen liegt, die der Staat für seine eigenen Schulen aufbringen muss. Deswegen müssen Freie Schulen Elternbeiträge verlangen, um den Schulbetrieb finanzieren zu können. An Waldorfschulen bemisst sich der Elternbeitrag i.d.R. an der Höhe des elterlichen Einkommens. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 19. Kann man an der Waldorfschule auch Abitur machen und ist dies anerkannt? Ja in allen Bundesländern gibt es bewährte Verfahren, dass an den Waldorfschulen in der 13. Klasse das staatlich anerkannte Abitur abgelegt werden kann. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 20. Gibt es auch Fremdsprachen an der Waldorfschule? Zum Konzept der Waldorfschulen gehört es, dass zwei moderne Fremdsprachen ab der ersten, spätestens zweiten Klasse unterrichtet werden. Bei uns an der Rudolf Steiner Schule werden Russisch, Französisch und Englisch gelehrt und alle Sprachen können bis zum Abitur geführt werden. 21. Lernen die Kinder ein Musikinstrument? An der Rudolf Steiner Schule lernen alle Kinder im Haupt- und im Musikunterricht Blockflöte, Kinderharfe und in einem Projekt in der dritten Klasse die ersten Töne auf der Geige, in der siebten Klasse als Vorbereitung für die Harmonielehre Gitarre. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de Wir empfehlen und wünschen es sehr, dass jedes Kind ab der zweiten oder dritten Klasse privat ein Musikinstrument spielen lernt und sind für unsere Orchesterarbeit in den Klassenstufen fünf bis zwölf auch sehr darauf angewiesen. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 22. Gibt es an der Waldorfschule Unterricht mit dem Computer? Wir verwenden in keinem Unterricht Lernsoftware. Die Schülerinnen und Schüler haben bei uns ab der siebten Klasse im Rahmen des Technologie- und Medienunterrichts auch Computerunterricht. Siehe auch Frage 13. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de 23. Warum verschwindet das negative Klischee der Waldorfschulen nicht, obwohl so viele Eltern mit dem staatlichen Schulsystem unzufrieden sind? Unser Eindruck in Berlin ist so, dass in der Gesellschaft ein sehr differenziertes Bild über die Waldorfschulen existiert und negative Klischees eher in den Hintergrund treten. 24. Was kann ich meinem Kind mit auf den Weg geben, wenn es immer wieder den Satz hört „Ach, Du kannst ja Deinen Namen tanzen!“ Was kann es antworten? Ihr Kind sollte antworten: „Ja, das kann ich und noch vieles mehr“. Siehe auch Frage 1. Quelle: www.rudolf-steiner-schule-berlin.de *** Ganz herzlichen Dank an die Rudolf Steiner Schule Berlin e.V., dass Sie sich alle so viel Zeit genommen haben die Fragen zu beantworten und uns diesen tollen Einblick in den Schulalltag einer Waldorfschule zu geben. Bis bald,

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