KÖRNYEZETISMERET DOLGOZATOK, TÉMAZÁRÓK HARMADIKOSOKNAK Összegyűjtöttem bebbe abejegyzésbe azokat a röpdolgozatokat, dolgozatokat, témazáró...
KÖRNYEZETISMERET ÓRÁRA FELADATOK - ERDŐ, MEZŐ, VÍZ TÉMAKÖRBEN A sok-sok tanítási év alatt rengeteg feladatlapot, dolgozatot állítottam öss...
KÖRNYEZETISMERET DOLGOZATOK, TÉMAZÁRÓK HARMADIKOSOKNAK Összegyűjtöttem bebbe abejegyzésbe azokat a röpdolgozatokat, dolgozatokat, témazáró...
. Nevezd meg a gomba megjelölt részeit!...................... Mely környezeti tényezôkhöz alkalmazkodott a földigiliszta?. Hogyan alkalmazkodott ezekhez a tényezôkhöz?........... tápláléka:............... +................ teste: bôre:............. Hasonlítsd össze az ábrázolt állatok tulajdonságait! Az állat neve:.......... hasonló tulajdonságaik:.. eltérô tulajdonságaik:. Nevezd meg az ábrázolt állatot!........ Jellemezd a testfelépítését!. Egészítsd ki a hiányos táplálékláncot!.... erdei meztelen csiga.. 9. Az ember mely tevékenységeivel veszélyezteti az erdô életét?.... Maximális pontszám: 0 pont Elért pontszám:............ Érdemjegy: 00 9 0 0 0
KÖRNYEZETISMERET ÓRÁRA FELADATOK - EMBER TÉMAKÖRBEN A sok-sok tanítási év alatt rengeteg feladatlapot, dolgozatot állítottam össze, melyek...
IDŐJÁRÁS FELADATLAPOK KÖRNYEZETISMERET ÓRÁRA Átszerkesztettem két feladatlapot, melyek az időjárás témakörében segíthetik az órai tananyag...
KÖRNYEZETISMERET ÓRÁRA FELADATOK, TÉRKÉPEK MAGYARORSZÁG TÉMAKÖRHÖZ Az elmúlt évek alatt több feladat is összegyűlt a tarsolyomban, melyek...
KÖRNYEZETISMERET ÓRÁRA FELADATOK - ERDŐ, MEZŐ, VÍZ TÉMAKÖRBEN A sok-sok tanítási év alatt rengeteg feladatlapot, dolgozatot állítottam öss...
KÖRNYEZETISMERET ÓRÁRA FELADATOK - ÉVSZAKOK ÉS ALAPISMERETEK TÉMAKÖRBEN A sok-sok tanítási év alatt rengeteg feladatlapot, dolgozatot állí...
KÖRNYEZETISMERET DOLGOZATOK, TÉMAZÁRÓK HARMADIKOSOKNAK Összegyűjtöttem bebbe abejegyzésbe azokat a röpdolgozatokat, dolgozatokat, témazáró...
Harmadik típusú találkozás a kincsekkel, amikor nem mi rejtünk el ajándékokat, hanem a világban már jelenlévő érdekességeket fedezzük fel.
. Nevezd meg a gomba megjelölt részeit!...................... Mely környezeti tényezôkhöz alkalmazkodott a földigiliszta?. Hogyan alkalmazkodott ezekhez a tényezôkhöz?........... tápláléka:............... +................ teste: bôre:............. Hasonlítsd össze az ábrázolt állatok tulajdonságait! Az állat neve:.......... hasonló tulajdonságaik:.. eltérô tulajdonságaik:. Nevezd meg az ábrázolt állatot!........ Jellemezd a testfelépítését!. Egészítsd ki a hiányos táplálékláncot!.... erdei meztelen csiga.. 9. Az ember mely tevékenységeivel veszélyezteti az erdô életét?.... Maximális pontszám: 0 pont Elért pontszám:............ Érdemjegy: 00 9 0 0 0
. Nevezd meg a gomba megjelölt részeit!...................... Mely környezeti tényezôkhöz alkalmazkodott a földigiliszta?. Hogyan alkalmazkodott ezekhez a tényezôkhöz?........... tápláléka:............... +................ teste: bôre:............. Hasonlítsd össze az ábrázolt állatok tulajdonságait! Az állat neve:.......... hasonló tulajdonságaik:.. eltérô tulajdonságaik:. Nevezd meg az ábrázolt állatot!........ Jellemezd a testfelépítését!. Egészítsd ki a hiányos táplálékláncot!.... erdei meztelen csiga.. 9. Az ember mely tevékenységeivel veszélyezteti az erdô életét?.... Maximális pontszám: 0 pont Elért pontszám:............ Érdemjegy: 00 9 0 0 0
KÖRNYEZETISMERET ÓRAI ÖSSZEFOGLALÓK Sok-sok éve használtam környezetismeret órán ezeket az órai összefoglalókat, vázlatokat. Igaz, hogy az...
KÖRNYEZETISMERET DOLGOZATOK, TÉMAZÁRÓK HARMADIKOSOKNAK Összegyűjtöttem bebbe abejegyzésbe azokat a röpdolgozatokat, dolgozatokat, témazáró...
KÖRNYEZETISMERET DOLGOZATOK, TÉMAZÁRÓK HARMADIKOSOKNAK Összegyűjtöttem bebbe abejegyzésbe azokat a röpdolgozatokat, dolgozatokat, témazáró...
Újabb témakört kezdtünk el környezetismeret órán arról, hogy hogyan tájékozódjunk a tágabb térben. Azzal kezdtem az órát, hogy a tananyagot szétosztottam a tanulók között. 3-4 gyerek olvasott el egy-egy részt (többször), majd számolt (volna) be róla a többieknek. Kíváncsi voltam, hogy mennyire értik meg a szöveget, mely szerintem ismét elég nehézre sikeredett. Pár gondolat megmaradt, de összefüggő mondatokat senki sem tudott mondani. A 3-4 gyerek együtt viszont nagyjából összehozta a lényeget. Korábban már említettem, hogy mennyire tetszik nekem a Mozaik Kiadó könyve, innen fénymásoltam ki egy magyarázó képet, amit a füzetbe ragasztottak a gyerekek. Talán így nagyobb eséllyel marad meg bennük, hogy hogyan is tájékozódhatunk iránytű nélkül. Mindegyik kép mellé írtunk egy-egy magyarázó mondatot. Ezek után került szóba a mágnes, majd az iránytű. Miután megmutattam nekik mindkettőt, elárultam azt is, hogyan készíthet bárki iránytűt egy gémkapocs (vagy gombostű) és egy vizet tartalmazó edényke segítségével. Összehasonlítottuk a hivatalos és a DIY iránytűt, és látták a gyerekek, hogy működik a dolog, hiszen mind a kettő ugyanabba az irányba, Északra mutatott. Óra végén mindenki kapott egy megmágnesezett gémkapcsot, hogy otthon is tudjon vele játszani. Kíváncsi vagyok, ha holnap kézhez kapják az alábbi a képeket, vajon el tudják-e mondani, hogy hogyan tájékozódunk. (Az órát nem mondtam nekik tegnap, mert bonyolultnak találtam, de az érdeklődő gyerekeknek elárulom, és ha süt a nap, meg is mutatom.) Képzeljétek el, hogy eltévedtetek! Megtaláljátok-e a helyes utat, ha nincs nálatok térkép vagy iránytű? Soroljátok fel a képek segítségével, hogy mivel, és hogyan lehet tájékozódni! Holnap folytatjuk a témát, és természetesen kalózos feladvánnyal is készülök az órára. (Ugye, milyen jól kitaláltam ez a kalózosdit?) Az eredetit ITT találjátok, pontosabban mondva, ott tudjátok generálni a feladatokat, angolul. Égtáj helyett használhatjátok a bal jobb, fel, le szavakat is, a szigetek helyett pedig választhattok más figurákat is. Kicsi matek is van benne, de nem azon van a lényeg, hanem az égtájakon. Ha megoldják a gyerekek a műveleteket, az eredménynek megfelelő négyzetrácsnyit kell az adott irányba lépni. Melyik szigetre juthatnak így el? Ha tetszenek az ötletek, próbáljátok ki ti is! Jó tanulást, jó játékot!
ÉRZÉKSZERVEK Összegyűjtöttem néhány segédanyagot az érzékszervek témakör tanításához. Kép, dobókocka, feladatlap található a bejegyzésben.
KÖRNYEZETISMERET DOLGOZATOK, TÉMAZÁRÓK HARMADIKOSOKNAK Összegyűjtöttem bebbe abejegyzésbe azokat a röpdolgozatokat, dolgozatokat, témazáró...
KÖRNYEZETISMERET DOLGOZATOK, TÉMAZÁRÓK HARMADIKOSOKNAK Összegyűjtöttem bebbe abejegyzésbe azokat a röpdolgozatokat, dolgozatokat, témazáró...
KÖRNYEZETISMERET ÓRÁRA FELADATOK, TÉRKÉPEK MAGYARORSZÁG TÉMAKÖRHÖZ Az elmúlt évek alatt több feladat is összegyűlt a tarsolyomban, melyek...
KÖRNYEZETISMERET ÓRÁRA FELADATOK, TÉRKÉPEK MAGYARORSZÁG TÉMAKÖRHÖZ Az elmúlt évek alatt több feladat is összegyűlt a tarsolyomban, melyek...
NEGYEDIKES KÖRNYEZETISMERET TÉMAZÁRÓ - MAGYARORSZÁG Negyedikes környezetismeret órára állítottam össze ezt a témazárót a mgayarország tém...
Holnap környezetismeret órán a mezei pocokról fogunk tanulni. Ahogy a múlt héten megláttam, ez a kis állatka valahogy "kiverte a biztosítékot". A történethez hozzátartozik, hogy olyan helyen lakunk, ahol minden ősszel rengeteg ilyen és ehhez rokonilag köthető állatka megfordult, de valahogy nem tudtam őket megszokni. Hál' Istennek, mióta kutyánk van, valahogy elkerülnek. Annyira irtózom tőlük, hogy rosszul vagyok még a kisállat kereskedésben is, ha feltűnik bármelyik közeli vagy távoli rokona. Holnap meg majd beszélhetek róla. Brrrrrrrrrrr. Mivel a mezei nyúlról már tanultunk, arra gondoltam, hogy puzzle segítségével átismételjük, hogy mit kell tudni róla, illetve így szerzünk új ismereteket a mezei pocokról. 4 csapatban fognak dolgozni a gyerekek, a borítékban kapott kis információkat kell szétszortírozni:melyik vonatkozik a nyúlra, melyik nem. Megbeszélés után kitalálják, hogy mi lehet az a másik állat. Ha ez megvan, a kártyákat megfordítva egy nyuszit és egy pockot lehet majd összeállítani. Ezek után minden csapat kap majd egy-egy üres táblázatot, ahová az olvasott információkat kell beírni. Remélem ezáltal rögzül a lényeg mindkét állatról. (Ha valaki szeretné Word formátumban megkapni az anyagot, írjon e-mail címet, szívesen átküldöm neki.) Kiskorom óta egyik kedvenc mesém Az okos kisnyúl és az oktondi pocok. Szeretném majd az óra végén (vagy a tízórai szünetben) felolvasni a gyerekeknek. Szerintem nekik is tetszeni fog. Az okos kisnyúl és az oktondi pocok A kisnyúl és a pocok szomszédok voltak. Mind a kettő takaros kis kuckót épített. A kuckóra erős ajtó került, nehogy ragadozó törhessen be a kis lakókhoz. A kisnyúl még egy szellőztető-nyílást is épített a kuckó bejárata fölé. Nevette is érte a pocok eleget. - Oktondi vagy, kis pocok! -oktatta őt a nyúl. - -Ez a szellőztető-nyílás biztosítja számomra a jó levegőt még télen is. S ha valaki kopog, a nyíláson keresztül láthatom, ki az. - Mi szükség van erre; -legyintett az oktondi pocok. - Ha valaki kopog, kinyitom az ajtót, és megnézem, ki az. - És ha a róka vagy más ragadozó kopogna? - Ó, őket azonnal megismerem a járásukról és hangjukról. Történt pedig, hogy a róka egy téli napon vadászatra indult. Bejárta az erdőt, a rétre is kimerészkedett, de egy árva bogarat sem talált. Hosszas szimatolás után rátalált a nyúlkuckóra. Bekopogott. - Ki van odakünn? -kérdezte a kisnyúl. A ravasz róka vékony, nyúlfióka-hangon sírni kezdett: - Esik a hó, bőrig áztam, egész éjjel itt künn fáztam. Szegény, vándor nyuszi vagyok, eressz be, mert majd megfagyok. - Ejnye, de furcsa hangod van! -gyanakodott a kisnyúl a szokatlanul hosszú sírás hallatán. A róka azonban tovább sírt, tovább jajveszékelt: - Meghűltem, jaj, fáj a torkom, csipet mézem sincsen otthon. Kérlek, testvér, eressz be. Róka jár a sűrűbe. - Csizmát húzok, várj egy csöppet! - válaszolta az okos kisnyúl, s óvatosan felkapaszkodott a szellőztető-nyíláshoz. Hát látja ám a ravasz rókát, amint ott táncol a kuckója előtt. - Ne húzz csizmát, kis testvérem, siess értem, jó testvérem. Szegény, beteg nyuszi vagyok, ha nem sietsz, meg is halok. Az okos kisnyúl jót nevetett a róka ravaszságán, és így kiáltott ki a kuckóból: - Ejnye, ejnye, hazug róka! Kedved támadt jó nyúlhúsra? Hiába sírsz nyuszi módra, hiába sírsz, felismerlek, a kuckómba nem eresztlek. A róka elkotródott a nyúlkuckó elől, s a pocoknál próbálkozott. Halkan, finoman kopogtatott, s mint egy valóságos mezei pocok, cincogni kezdett. - Cin, cin, cin, cin, bőrig áztam, esik a hó, jaj, átfáztam. Szegény, vándor pocok vagyok, eressz be, mert künn megfagyok. A pocok kicsit furcsállta ezt a hangos cincogást, és kikiáltott: "Ejnye, de furcsa hangod van!" -A róka tovább sírt, tovább cincogott. - Meghűltem, jaj, fáj a torkom, csipet mézem sincsen otthon. Kérlek, testvér, eressz be. Megfagyok a hidegbe! A kis pocok azonban még mindig gyanakodott. - Csizmát húzok, várj egy csöppet! -húzta az időt. A róka a legszelídebb pocokhangon kérlelte: - Ne húzz csizmát, kis testvérem! Siess értem, jó testvérem. Róka van a sűrűben, tüstént megfog! Eressz be! "No -gondolta az oktondi kis pocok-, ha ennyire fél a rókától, akkor csak igazat mondhat." Kinyitotta az ajtót. Ez kellett a rókának: nyakon csípte az oktondi pockot, és már vitte is.
. Nevezd meg a gomba megjelölt részeit!...................... Mely környezeti tényezôkhöz alkalmazkodott a földigiliszta?. Hogyan alkalmazkodott ezekhez a tényezôkhöz?........... tápláléka:............... +................ teste: bôre:............. Hasonlítsd össze az ábrázolt állatok tulajdonságait! Az állat neve:.......... hasonló tulajdonságaik:.. eltérô tulajdonságaik:. Nevezd meg az ábrázolt állatot!........ Jellemezd a testfelépítését!. Egészítsd ki a hiányos táplálékláncot!.... erdei meztelen csiga.. 9. Az ember mely tevékenységeivel veszélyezteti az erdô életét?.... Maximális pontszám: 0 pont Elért pontszám:............ Érdemjegy: 00 9 0 0 0
